在学校学英语多久合适上学(在学校学英语多久合适上学呢)

成年人学英语到底要多久

二、多“听”

首先，别害怕，成年人学习英语并不是一件困难的事情，只要把握住正确合适的方法，并且持之以恒的话，也是有很多人成功的。

在学校学英语多久合适上学(在学校学英语多久合适上学呢)

成年人学习英语大多都是为了实际的使用，因此，掌握程度的分类也比较简单。

能够开始说英语：这个程度是容易达到的，如果保持练习的话，基本1个月就能够开口说英语了。

能够用英语进行基本交流：达到这个程度需要在英语知识上更进一步，且要对于英语的发音技巧有所掌握，一般需要3个月-6个月时间。

对于初学者来说，如果自学能力较一点，建议还是购买相关的书籍进行学习，甚至可以借助互联网，通过在线英语培训的方式进行学习，由老师带领，更好地融入英语学习，更快的建立起关于英语的思维模式。

，现在英语对于成年人来说的确比较重要，但在学习的过程中，请务必保持一个沉稳的心态，如果一心只是想着速成的话，很有可能什么都没有学到。

成年人学英语到底要多久？这是不少学员的一大疑问。其实，英语学习准备时间是根据学员的实际英语水平高低来定的，并没有具体的时间概念。到底要多久，并没有一个硬性规定，主要是根据学生的英语程度来制定，普遍来说是1年左右，如果是报名一些比较好的，3个月也可以完成。

够努力了，就这花了我两年。。。要达到和老外说一口琉璃的英文，挺难的。

因为刚开始学英文，和别人交流，大脑里就好像有一个中转站似得，把英文转为中文，然后把自己的中文回答又转为英文，所以吞吞吐吐的，。。只有时间长了，现在说英文不用想，别人和你说英文你也不用大脑理解中文意思，直接用英文理解英文，到那时，你就可以说一口流利的英文的了。当然年龄也很重要，。。。慢慢来，别急。。。

永远不会流畅的和我认识一现人来美国不到三年别说是适应了根本就像个美国人应为他们跟同学都经常同英文。。。但我还有现朋友也来了那么久英文却还是。多多说英文你适应就会快很多。老外交流 ··

因为压根就没这环境 学英语不仅仅是学一门语言 而是要学人家的文化和风俗

所以说9岁以后再学英语的 只是可以交流 要说流畅 达到老外的思想方式 和语言应用 是不大可能的

但如果是交流 ·· 也就是8个月时间 而且一定要多开口 看看英文 迪斯尼系列的动画片 还有老友记 都是很好的日常用语

1.在同一个地方工作（高校英语教师以及其他对英语要求特别高的除外），如果你英语过了大学或者专业八级（英语专业），那么你的地位会立刻飙升，工资也会相应提高。原因：尽管英语基本没用，但是这些证书可以说明你的学习能力，老板们看重的是这个，并且在某些情况下，英语还是能够派上用场的。

2.你将来、现在以及过去学过的很多东西都不太常派上用场的，哪怕是咱们的汉语，也会有不少相对生僻的字词不常见，但可能会遇见，遇见时你若了解它，你便高人一等。结论：咱们一辈子所学的知识不可能全部派上用场，但是哪些会用上，哪些不会用，只有天晓得，你要成为精英，就一定要尽可能懂得多。

4.要谈谈兴趣的问题了。说到这里也实在是让人头疼。本身，语言的学习应该是非常有意思的，可是奇怪的是，绝大多数学生对英语毫无兴趣，但对自己的母语，态度却截然相反，想想自己主动写的日记或者其他文字，想想自己口若悬河地说过的那些话，你会发现语言不应该就是这个样子的吗？为什么有的时候就是那么的枯燥无味呢？为什么有时候就是那么让人为难呢？为什么让你写篇作文就跟让你去英勇就义一样呢？你自己好好琢磨琢磨咯（像这样的思考题，学生不喜欢，老师也不作要求，这真是天大的错误呀，所以一定要琢磨琢磨，呵呵，也许琢磨完了就能拨云见日哦）。

根据自己学习时间和知识吸收情况，学英语讲究方法~

逻辑一：耳朵为先

当你决定认真去学习英语，件要做的事情不是去买一本语法书，而是训练自己的耳朵，去开始分辨并接受这门新语言所带来的独特声音。

逻辑二、不要总想着去翻译

逻辑三、 使用基于遗忘曲线的间隔记忆法

j样学英语。 业余自学外语有培训班的，有针对不同的水平的，还有种类，比如商务英语，日常英语的培训。

恩。。。有点难

只有努力。。。

语言教不出来的

只有记和多练习

英语都是从几年级开始学的？

这个。。我认识的一个人，英语专业毕业，8级过了，过去还是无法适应，和国内太不一样，所以说我也决定早去几个月读读语言，希望对你有帮助

学校是三年级开始有英语课，家长有能力的话，可以提前教一些简单的，让孩子早接触一下也好。或者给孩子报课学习在线外教英语辅导班，孩子跟着专业外教学启蒙英语课程，培养孩子英语兴趣，课均不到20元，或者家长先领取免费试听课体验一下外教课程。

小学英语教学要依据《小学英语课程教学基本要求（试行）》，重视激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，学生乐于用英语进行简单的交流。防止和纠正以语音和语法等语言知识为主的做法，把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。

扩展资少儿教育知名专家、教科院早期教育研究所所长梁雅珠认为，3～12岁是一个人学习英语的良好时期，利用好这段时间学习双语是很重要的。脑科学的研究成果也表明，人在1料：

小学阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

参考资料来源：

全国各地情况不一样，发达地区可能就开始了，大多数是从小学一年级开始，也有的是从小学三年级开始，而比较落后的地方就比较晚了。条件稍好的学校一般从小学一年级就开始正式上英语，并且作为科目。

有的一年级。

有的三年级。

不过学着内容都不多。

所以几年级开始也可以的。

目前，一般是城市从一年级开始。

乡村从三年级开始。略有时间。

现在大部分应该都是从开始，有的从一年级或三年级

有的地方是一年级，有的地方是三年级，我是从小班开始学的

小学三年级。

怎样合理安排时间学习英语

《5分钟突破英语》，利用琐碎时间练习英语

李阳疯狂英语

就看你够不够疯狂了

要清楚自己在每个时间的效率．这样才有自己知道能够用英语进行流利的交流：到达这个程度，基本算是英语学习有所成了，对于英语知识的积累，以及单词的发音，句子的语调都有了相当的掌握，可以和外国人聊上个10分钟，一般需要6个月以上的不懈练习。自己．（我并没有回答你问题，只想给你点建议）

但对于口语和听力，那就要多听了，主要的一点是要敢于说，多说，就是你说的再烂叶美关系

英文要学多久才算厉害

坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下口语肯定会有较大的提高。

三、多“读”。

四、多“写第二：早些接触学习第二语言是十分有好处的，它从来不止于一种语言，它是一种完全不同的思维方式。语言规律里，无处不在地包含着民族习惯、文化背景、思维方式。所以，学习语言，从来不是学习语言本身，学的是一种完全不同的看待世界的方式，只有语言，可以把这种方式，潜移默化成一种本能。”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

方法二：

常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。

概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉如果是时间比较紧急的话，建议学员先准备输入的部分，即听力和阅读。尤其是听力部分，需要用较长的时间去进行学习，当然写作和口语也同样重要。在线英语就是有这个好处，帮助学员直击英语的每一个学习难点，而且价格也是很划算的！得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的、历史、科学和文化，并取得手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。

我通常采取“两遍阅读法”，即遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

在听、说方面，英文广播以及原版都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。

有人学一辈子也,有人学2年就很牛.

不过我想世界上没有完全懂英语的人,包或语言家

孩子几岁学习英语合适

此外，幼儿学英语还要注意以下两个问题：

上一年级开始学英语比较正常，如果实在想早学，同母语一起学是的如果有条件的话，是越早越好，还是在妈妈肚子中，四个月的时候就对语言有了辨别能力不过好像有说孩子学太早了会有冲突

还有，学英语重要的是语言环境，如果只是在学校里学一小会，回家没人说，可能也没啥意思宝宝在开始有语言能力时，对一切都充满好奇。他们喜欢新奇的声音，并进行模仿，这时候就可以开始进行英语教育了。小孩学好英语，家庭环境教育很重要，接受专业的英语学习更重要。

孩子出生三天后就可以学了，当然在不太可能实现，我认为母语会说了就可以了。我孩子是三岁半开始学的，他们英语学校主要是玩着学英语，在家看英语碟，现在已经学了二年多了，老师给他打电话都用英语回答。反正抱着一颗平常心就行了。不一定让他学的怎样，只要有兴趣就行。

只要孩子有兴趣，越早越好；如果孩子没兴趣，什么时候有兴趣，什么时候开始。

书上说5岁，因为你要让孩子先把汉语掌握好。所以太早也不好

等到四岁再学，这样有助于记忆力。

现在开始，免得更拼音混淆！

上小学前后就可以了

孩子什么年龄学习英语比较合适？#星知#

孩子上小学需要补习英语吗，会不会太早了些？

小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。这是根据《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》里面规定的。

孩子上小学是不需要补习英语的，太早了，没有必要，孩子在小学阶段学习英语比较基础，很少涉及到语法知识，所以，没有必要补习。

这没得说,要看你本人的努力和领悟力

小学早学早坚持才是硬道理，没有必要刻意补习。

其实，补习更专注于知识点、提分，往往浪费了孩子语言学习的黄金期。从听说读写四大方面的来说，补习向应试能力“写”倾斜，往往会导致孩子英语学科发展的不平衡。

要根据孩子实际情况来制定学习。

孩子上小学时可以补习英语的，不然的话你会发现上初中以后他跟不上。

您好我想咨询一下，小学生补英语应该是在几年级补

家长对孩子早期智力开发，往往会走入一种误区。认为知识掌握的越早，掌握的越多就好。其实不然。一个人的将来能否成功，很大程度取决于他的情商。也就是从小的性格的养成。重在培养孩子的能力想象力，在玩中让他感知世界，丰富知识。

不能说是补英语，毕竟小学需要学习的英语知识是主要还是要看你自己，在那个时间段学习。有限的，小学生需要做的是培养对英语的爱好和兴趣，会说，会唱，会用。个人觉得，你可以找当地聘有外国人的启蒙机构，外教一般会带着孩子唱歌跳舞游戏，以及英语的传统和文化，这样孩子对学习英语就会产生浓厚的兴趣，在学校，英语的学习就不会是负担，因为会英语，孩子会了解很多并且还想继续了解英语文化，这样比单纯的背单词和语法更有效。不论你从哪个年级补，都是在找一位老师督促孩子背单词背语法，所以个人感觉孩子主动去学更有效果。

小学生补英语，这个是不一定的，要看自身需求来定。

有的家长在学龄前己经给孩子补英语了，还有更早的，就是家长本身会说英语，在宝宝会说话时就用双语教育。

小学生补的话，如果是学习英语不吃力，就没必要补。如果觉得跟不上，那么就随时可以去补习。

高中去美国，语言需要适应多久？如果不上语言学校，但本身英语就不错呢？会比较适应吗？

希望有帮助，望采纳

上语言学校作用不大，还要花钱，只要你托福够分了就不用上了，高中去美国还是挺有优势的，语言会学得很快，放心吧。比那些本科毕业才出来的要强很多

看你怎么适应法小时候不讲究语法什么的，重要的是地道和标准，别弄些国人的录音，比如不要弄那些“苹果苹果apple“的，但是为了孩子的兴趣和易于接受不得不选择国产教程的话，就得慎重挑选了。如果是你自己教，务必先强化自己发音训练。咯

因人而异，这个难说。

自学英语需要多久？能看懂外语书籍

4、符号指示客观，关键在于激发感官感觉的对映。说是对映客观，总不可能是把符号刻到东西上吧。说到底人类是靠感官感觉来理解世界的，无论你看到的听到的碰到的，感觉到时间流逝的变化，对大脑来说，这些才是客观。也因此，直接描述感官感觉的语言是比描述其他客体的动作更容易掌握的语言。无论听、说、想、看，都是随时可以调出来并且能明显确认的感觉。

有几点经验可以分享：

1、不要搞错语言的基本关系。无论你看到什么符号、听到什么叫声，它都不是对方想描述的那个事物。你听到叫声，脑子里想象的，才是他要描述的事物。语言是感知到某种符号，根据已知规则想象某事物的过程。感知什么符号想象什么事物，是事先达成共识的规则。简单的定义，被广泛的误解。感知能力是客观的，我们作的是想象和注意力。在接受语言的过程中，符号只处于被感知的关系中，并不在思考的范围内。以开挖掘机做例子，驾驶挖掘机作业，虽然手握纵杆进行作，但看的想的都是前面铲子的移动，有谁会注意自己的手抓着纵杆画了一个什么图形？这直接影响到对语法的理解，有多少人认为语法就是把符号排列顺序背下来，说话的时候去验证：＂这是名词，这词是主语，后面摆谓语。。。＂。注意，符号根本不在思考范围内。是感知一个符号对应思考一个事物逻辑，脑子里组织起来的是事物逻辑。而不是在脑子里把符号排列起来，然后一个符号对应一个事物。

2、文字是思维的杀手。前面已经说了，符号不在想象范围内，但是视觉能夺走大部分注意力。一个个字符整齐有序的排列，并且这种排列和字符个体划分与它代表在呆在美国时间一样长的前提下，那些7岁前来美国的的英语跟以英语为母语的人一样熟练。但是15岁以后来的的对英语却不怎么精通。的事物范畴的划分和关联完全不对映。一个母语者如果一字一句的抠着看一段文字，可能一遍都明白不了，何况外语者。想靠阅读建立起符号与客观的对应，就像绑住双腿练蛙泳，简单说：不可能。

3、语言包括：对符号的记忆，符号指示客观的神经反射，在此之上必须对客观事物关系按外语的方式拆解出逻辑单位，按外语方式拆分、组合、变化逻辑。只是背单词语法课文，那只是做了四分之一的部分，并且是完全没有跟客观联系的那部分。所以学了也用不了。

5、基于4的原因，不要想象自己脑海内部的虚拟世界，那没用。世界在外面，感官感觉平时都是对外界开放的。从外界找个例子来想象要有用的多。

6、实际上背课文和听广播不能增加符号与客观的对映。背课文很容易形成连续背诵符号的惯，并且你只可能在背诵中使用已经掌握的联系，对于未形成的联系根本就没有时间思考练习，听力也是一样，后面的内容就是对前面内容思考的干扰。记得自己噼里啦背完一大段课文，脑子里一片空白的感觉吗？

7、事物关系关联复杂，无法描述详尽。想象无法代替实际感知。一个动作，往往是N多逻辑过程的结合。就好像你往前迈一步，你能把这一动作的身体各个部位的所有物理学变化用公式计算清楚吗？不可能。逻辑描述也同样不可能。简单的方式就是实际感受，自己走两步，看别人走两步。记住感知到的这个过程。这是靠想象不可能创造的具体完整的过程，但却是实际应用中广泛存在并且有关联作用的过程。以前母语已经有这个联系了，但是母语能调出这些感觉来，外语调不出来，你只能重新建立这些联系。

8、基于4和7的原因，用影像的方式无法获得完整的对映逻辑。以看的方式，可以练习已经掌握的联系，但是很难建立新的联系。因为基本上没有调动自己的感觉，而很多细节不亲自处理是感受不到的。

9、一切逻辑都只能从基础的单位开始获得，反复思索练习一句话，可能掌握的只是其中一部分的逻辑。所以没必要停在几句话上纠结。当然如果你能把逻辑分析清楚，无疑是大有好处的。不过错了的话可能会干扰后面的学习。

10、语法本来该解决逻辑单位拆解、组合、变化的问题，可惜教材的语法都是给个感觉的方向就拉倒了，毕竟语言学不是哲学。但是这个方向已经很有用了，只要你不去背符号排列的话，语法是很有用的。

11、语言是描述世界上一切事物的工具。也可以说语法包括了一切的逻辑关系。从事物的肯定、否定，阶段、顺序，性质、形式、分类，表现关系，因果关系等等，都需要定义、验证、排除其他可能。比如否定形式定义的必要性，肯定和否定的转化、界限，什么样的关系叫做“顺序”，怎么定义顺序的前后地位，顺序关系与顺序过程的连接方式，形式这个逻辑怎么在事物范畴之外单独定义。这些基本概念根据世界观的结构不同结论也不同，比如时间单向和双向，单元和多元，对全部的定义都造成本质上的异。然后每个具体关系应用的逻辑单位和组合也不同。由于从认识的角度研究认识本身，不可验证的东西太多。因此虽然有助于抓住正确的感觉，但是不建议过分纠结于逻辑的部分。强化感觉和本能还是轻松的多。

结论就是一句话：语言必须在认识世界的过程中学习。这个认识过程，是你感知的行为，而不是行为的对象。你看电视，电视里演出全世界来，你的“认识过程”只是在“看电视”。

新概念这本教材还是很好的，不过完全自学的话，很容易出现理解的误区。对于很多细节的问题，还是要多向别人请教，坚持这样的学习方式是不会有错的，语言是一门熟能生巧的学问。但是，要想有更大的提高，慢慢地要脱离书本，去看一些更长，更有难度的读物。听力的训练也十分的重要。

我想学英语，是自学好还是上学好？

3.等你上了大学你就可能会发现，学校里还有不少黑人和白人嘛，那些是留学生，到学什么呢？到我们学校的是来学中医的。你将来也可能像他们一样有机会出国的，公费出国访问和出国深造都有的，很多公司会把自己看重的精英送到国外进修，学习更先进的知识，或许你也有机会去哈佛读MBA（硕士）呢，呵呵。我曾经认为一个文科生不学好数理化也无妨，现在着实后悔得很哪，正寻思着补回中学的欠债呢。忠告：一路走来都要做精英，不要给自己找冠冕堂皇的理由放弃学习！没有无用的知识！

就这个问题，我又咨询了广州东方英文书院、英语培训专家、全封闭英语创始人黄奇虎老师，他认为，如果自学能学好英语，就没必要有外国语学院和英语培训学校了。除非你英语很好，已经上路，不需要老师也能自学得进去，并学有进步，就可以自学；否则还是找个合适的培训学校跟着老师学吧，尤其是对于那些没有什么基础的人来说。

对没基础的学员，适合读封闭式学校，从早到晚学英语，练英语那种，这跳过在脑海里翻译成母语这一步，才能学会直接用英文去思考，否则你永远只是在练习“翻译”而已。样不容易忘记，因为有连贯性，不中断，夜校或预约式按小时计费的都不太适合，华尔街的靠电脑自学的人机对话更不适合初学者，除非有中教在旁边讲解，否则大多数情况下都会不知所云。

孩子到底从什么时候开始学英语

你这是学校常见的学习方式，想知道效果和进度很容易，问问学校的学霸就可以了。

孩子应该学英语，毕竟这是一门语言，对以后帮助很大。3-12岁就可以开始学了，太早的话就不太好，适合的年龄是4-5周岁开始，3岁可以适当启蒙，孩子聪明的可以3岁开始。

6岁前，孩子学习英语的时期。6岁前的少儿在外语学习上具有先天的生理优势。他们能够在所提供的语言条件下，快速地掌握一门或几门语言。

少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但是一些有趣的小读物，因为现在的英语越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。的铺垫作用。“从小”学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松与小学阶段的英语教育进行“对接”。

小孩子学英语确实是越早越好的，大部分家长担心的太早学英语会造成语言混乱的情况其实并不存在。语言学家乔姆斯基说过，每个孩子都是语言天才，但是这种天赋在成长过程中由于母语地位的不断增强而逐渐弱化。这在语言学上属于语言关键期理论的范畴。