学校app为什么异常 学校账号登不上去

龙猫校园app登不上，显示账号密码错误，微信未绑定怎么回事？

你可以尝试通过腾讯联系微信，请他们帮你解决问题。

龙猫校园App一款推出的校园阳光跑步，智能体测服务软件，锻炼学生身体，提升学生体质。龙猫校园主要功能是线上定位跑步路线，打卡早锻炼。八项体测，内容齐全，线上管理个人体质测评等。

学校app为什么异常 学校账号登不上去

媒体了解到，为了走进校园，不少教育软件提供商也是以“免费服务”为敲门砖，通过搭建免费作业平台，在增加美誉度，占领用户后，开始研发衍生产品，进而增加盈利能力。比如一款名为“一起作业”的APP，宣称“一起作业不只是做作业”，旗下三款产品：一起作业、家长通和UStalk(少儿英语外教1对1课程)，分别针对校内、家庭和校外三种不同的应用场景，满足用户在不同场景下的需求。

使用方法：

（2）注册绑定成功后，登录龙猫校园app，使用微信登录即可。

（3）阳光跑/晨跑（需按学校设置的路线轨迹进行走跑，计入一次成绩）点击阳光跑，选择路线轨迹，点击跑步按钮，倒计时后开始跑步即可。

（4）阳光跑/晨跑结束，点击结束按钮，成绩提交成功。提示成绩合格即可算作一次成。

为什么点不了学校？

您好，如您是农行掌银中智慧校园2、手机网络设置没设置好，可以换另外一个接入点来上网，比较原来用CMNET来上网，可以换成用CMWAP接入点来上网；的学校点不了，您可以先检查您在手机设置中是否已为我行掌上银行应用开通网络或蜂窝移动网络权限。如果网络正常，您可以清理手机缓存后尝试作，如若不行建议卸载删除后重装APP。

易校园登录不上

1、可能是因为手机所在的网络信号不好，可以换另外一个地方再上网；

app崩溃了。2、论证

易校园app有的时候系统人员在后台进行维护，或者不稳定登录人数太多，导致整个app崩溃，登陆不了，遇到这种情况可以等一会再试试。

今日校园是很多学校都会使用的一个软件,通过这款软件可以完成很多的教学任务的下达,还有请假等等。

移动考场app显示网络异常

到UMD MODE一项按左或者右选成M33 DRIVER或者SONY NP9660就可以了因此，对于APP量化评估教学模式，需要审慎评估其适用性和有效性，以确保教学的公平和科学性。同时，要保障学生和教师的个人信息安全，制定相应的隐私保护措施。此外，教育技术应该结合学习的本质，促进学生的主动性和积极性，而不仅仅盯着数字分数。

学校的app打开后黑屏，是怎么回事

黑屏的原因有很多的

比如方式问题

如果按select呼不出菜单则需要进入恢复模式修改

关机（不是待机）

选择configuration 按X

选择UMD MODE一项按X调成M33 DRIVER或者SONY NP9660（作答时间：2021年4月1日，如遇业务变化请以实际为在XMB界面按select呼出VSH菜单准。）就可以了

比如3.80以上不支持中文命名问题

为什么校园APP难以生存?

3、手机自身系统的网络设置有点混乱了，导致在连接时会出现信号不好的情况。这时候我们可以尝试一下开启关闭一下飞行模式，看能否解决问题。手机运行程序过多也会影响信号问题，试着清理下手机；

首先定位，出一个app如果是定位教育行业，在线教课没有按住R键开机 进入恢复模式比线下教课好，因为线下教课可以一对一，现在辅导课也都是在本地辅导，为了方便才做个app传电子课程，让学生们比较方便学习；如果定位是交友等等，目前大众网、什么QQ呀、微信呀都已经了这些功能，所以另外再做一个这样的app首先推广难度大，然后也不可能有多大成效，因为流量已经被别的软件占据了；如果定位学生交流使用的话，一来有各种QQ群，这种QQ群为组织的平台能够快速加入自己感兴趣的群体，快速了解自己喜欢的知识内容，二来如果想要获取知识，目前网上知识获取渠道也简单方便。

所以综上所述，你要是做一个校园app，功能综合上面所有的功能，基本上是没人会去用的，因为大家已经习惯去某一个平台得到某一个自己想要的体验，已经培养出用户习惯了，时机不太对。

当然你要你能坐出一个app，再花大价钱去全国各地的学校推广，让老师和家长接受你们的平台，让学生觉得你们平台有意思，是能够获得大量的流量。祝你成功！！！

校园app粘性小，三四年以后学生就放弃了。

教辅APP进校园为何会引争议？

（1）账户注册认证：微信公众号关注龙猫校园体育平台，点击个人中心-用户注册，输入认证信息（学号、姓名），识别所在学校，点击确认完成注册，并用微信绑定账号。

“这款教辅APP是老师的，但我们还是不太放心让10岁的孩子天天抱着手机看。”福州的刘女士说，暑期开始，孩子并没有闲着，除了上培训班还要在线学习。

媒体了解到，不少学校为了推动信息化教学，方便家长和学生及时准确地掌握学习动态，在推广使用教辅类APP。然而，作为一种新的方式，教辅APP缺乏监管，甚至成为课外培训的网络版。

变相的教辅APP

“老师会将一部分作业布置在这个APP上，孩子在手机上完成。各科都有，特别是英语的听和说。”刘女士说，教辅APP中还有一些是收费项目，一个月几十元钱，“孩子说是老师要求的，所以就算家长不放心，也得使用。”

媒体调查发现，不少学校都在推广使用教辅类APP，使用的类型不一样，也没有强制开通收费项目。福州鼓楼区一所小学的教务处老师告诉媒体，家长可通过软件，查阅老师布置的家庭作业和学生的考试成绩，方便及时掌握孩子的学习情况并督促学习。

除了花钱购买使用权，一些APP还有其他“吸金”手段。“最近感觉比较奇怪，孩子一拿手机就进自己房间关上门。关注后才发现，孩子一直在使用的这个APP含有花钱买游戏装扮角色等游戏内容。”学生家长罗先生最近发现了这一问题，“一些功能对学生可能有益，按说花些钱也没啥，但总是让人不放心。”

花钱之外，一些版块的设计也让家长感到疑惑。根据一位家长的指引，记者登录了一个较为知名的学习APP，发现这里设有“学生圈”版块，点击进入用户可以自行添加圈子，供选择的圈子数量有数十个，被细分为“小学交友”“暗恋心事房”“异地零距离”等版块。

据了解，目前多款用户超过百万级的学习APP，都打出“一线名师”“名师”的宣传广告。据从事过在线教学的业内人士透露，利用的就是家长对“名师”的迷信，由于没有公开的资质审核机制，师资宣传造假屡见不鲜。

“免费服务”只是敲门砖

媒体采访发现，对于教辅类APP，家长们褒贬不一。“学校的APP，应该经过审据了解，目前市场上的教辅APP分为两种，一种是根据纸质教材进行开发，与纸质教材同步，这类APP需由该教材的出版社授权开发，否则就会产生侵权行为。另一种则是根据知识点开发的教辅APP，以开发各类习题及个性化的学习功能为主，不需出版社授权。业界大多通过与当地教育主管部门或者学校进行约定，由其采购供老师、学生使用。出于对学生信息安全的考虑，原则上要将建在，也有部分公司将建立在自己公司内。对于未采购的学校大多以开通部分功能给老师、学生、家长，吸引家长购买其他个性化服务。核，只要未向家长收取费用，又能够给学生学习带来益处，当然支持。”家长张先生表示。

但不少家长质疑，教辅类APP大多数由机构办理，学校助推学生安装，一方面对背后是否存在利益输送表示怀疑，应纳入规范管理，由门统一开发或者采购，不能任凭学校或者老师向学生及家长；另一方面，学校未经家长同意，将学生试卷及个人信息提供给内容开发者，实为不妥。且当下基础教育提倡弱化分数概念和名次概念，部分教辅APP利用学生的成绩、排名等信息进行收费，这显然不符合教育规定。

然而，许多老师则认为，信息化教学是时代趋势，教辅APP在校内的推广使用实际上是学校对信息化教学的一种探索，“批改学生作业，是教师在教学中一项十分繁杂的工作。而不少教辅APP针对教学而开发，有助于缓解老师的工作压力。”

缺位的监管把关

业内人士指出，教辅APP实质上就是课外教育培训的变种。教辅APP开发了作业布置、成绩查看、题目解析、巩固练习、考试提升等功能，虽然不同教辅APP功能不尽相同，但“课外辅导”是几乎所有教辅APP的共同特点。教辅APP无非是课外培训的线上延伸，在“辅导”名义下将会加大学生课业负担。

此外，教辅APP应当经过教育主管部门核准后才能进入校园。如果缺乏监管和把关，教辅APP的收费行为就有可能从企业行为演变成学校行为。

福建师范大学教育学院余文森表示，教辅APP进入校园，首先要考虑的是它能否真正改善学生的学习行为，对提高教学质量是否有持续的跟进服务。他认为，信息化技术为教学服务是时代趋势，但教辅APP进入校园应将提供实质性的教学服务放在位，“企业以盈利为目的无可厚非，但教辅APP的收费应该做到有法有规可依”。

有利有弊。

学校为什么禁止使用APP给学生打分？

利用APP为学生一举一动量化打分是一种新型的教学评估模式，尤其在在线学习和远程教育中使用广泛。这专家指出，教辅APP作为教学有益补充，其研发、推广之初需要扶一把、送一程。当成为普及性学习工具时，就应该加以、规范。必须尽快建立统一内容标准，如各类教辅APP上线前的把关可以采用备案制，其内容的发布必须由权威机构或监管部门授权福州一所知名中学给学生一款APP，借助它可以让学生查看“考试报告”“题目解析”“考试原卷”等，但在没有交费的情况下，只能查看一门科目的考试成绩，其他功能需要花上365元购买一年的使用权。，在向家长推广使用前，必须与当地教育主管部门或者学校进行约定，由其采购供老师、学生使用。种模式可以将学生的学习表现量化成数字，以更客观、科学的方式评估学生的学习成果，同时帮助教师指导学生的学习方向。

然而，这种评估方式也存在一些问题。首先，学生的一举一动并不一定完全反映他们的学习能力和水平，而且过于注重量化评估也容易让学生迷失在数字分数中，忽视学习的本质。其次，APP的使用需要技术支持，对于一些不常使用电子设备的老师和学生来说可能存在一定的难度。，学校应该在使用这种评估方式之前考虑到数据隐私和信息泄露的问题。

如何看待学校通过APP来打分的现象呢？

其实利用APP进行量化打分并不是一个新的方法。在很多和地区，学校通过使用技术手段来收集学生的行为数据已经成为一种常见的做法。例如，芬兰的学校就引入了类似系统，但他们强调的是对学生个性发展、身心健康的关注，而不是单纯的评估打分。的育才学校也开发了自己的APP——“信任系统”，该系统旨在帮助老师和家长更好地了解学生，通过数据为教育提供参考。

1、观日前，从到各地教育主管部门都在对课外培训开展专项治理行动，以限度减轻学生学习负担。在此语境下，借“教育大数据”向学校渗透的教辅APP，也应该引起足够警觉。教育主管部门应对其应用功能进行规范性限定，防止其成为网络版的课外培训。点

利用APP为学生一举一动量化打分这一举措，在教育界引发了广泛的争议。在我看来，这种做法既有好处，又存在争议，需要我们理性地去看待。

这种方法的好处在于，可以帮助老师更加全面地评估学生的表现。传统的考核方法往往只能考虑到学生的考试成绩和平时表现，难以全面反映学生的行为、思想和情感方面。而利用APP进行量化打分就可以收集更多的信息，从而帮助老师更好地了解学生。例如，学生的学习态度、表达能力、团队合作等品质都可以通过APP收集相关数据，并给予对应的评分，从而帮助老师更好地评估学生。

但是，这种做法也存在一些争议。首先，这种方法过度强调“数字化”，可能会忽略学生的个性和特点，导致评估结果过于片面。其次，这种方法容易被学生误解为“监视”，影响学生对学校和教育的信任和支持。而且，如何确定具体的评价标准也是一个难点，评价标准不严谨或失衡，会对学生产生负面影响。考虑到这些问题，我们也应该对利用APP进行量化打分的方法持有一定的谨慎态度。

3、相关延伸

4、总结

综上所述，作为一种新型学生管理方法，利用APP进行量化评价有利有弊。我们应该看到这一做法的好处，但也应该注意其可能带来的消极影响，并且更好地借鉴国外和国内的相关做法，在制定具体评价标准时加强沟通和共识，尽可能地确保公正、合理，使学校和老师能够更好地为学生提供个性化教育。