如何形容现代学校建设(如何形容现代学校建设的成功)

现代学校文化制度有哪些方面

包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。

比如学生社团特色，办学特色，校园文化特色等等

如何形容现代学校建设(如何形容现代学校建设的成功)

大学上下都要增强推动文化传承创新的意识和能力，注重文化凝练，树立意识，推进各具特色的院系文化、专业文化、学科文化、课程文化、社团文化、寝室文化、团队文化、网络文化建设，提升大学文化建设水平。

什么是现代学校制度

现代学校制度是指各级各类教育的制度安排，它规定了各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及学校之间的关系。

现代学校制度是一种以学生发展为核心的制度安排。制度是一种约定成俗的规定，它的生成和重建始终围绕特定领域的变化。现代学校制度将“学校”作为自己的本质规定，更加重视教师的教和学生的学，并以此作为构建整个学校制度的法则。在现代学校制度的框架下，所有的规则体系都是围绕更好地促进学生发展来构建的，从而更加凸显了教育的性和学校的自主性。正如梅兰芳剧团的所有工作都是为了让梅兰芳唱好戏一样，现代学校制度也是为了促进教师更好地教和学生更好地学。因此，现代学校制度主要是为学生更好的发展搭好舞台，系统构建学校教育的核心制度和外围制度。

现代学校制度是一种协调校内和校外关系的制度安排。制度是人们在调节各种关系时形成的一种规定。现代学校制度把学校视为一个开放的组织，它不仅关注学校内部的运作二是抓好章程的学习宣传。为抓好学校章程的宣传贯彻工作，学过程，而且也重视学校与家长和的互动过程。校内制度和校外制度是现代学校制度的两个主要内容。通常所提的学校制度不仅在制度的完整性上存在缺憾，而且也缺乏动态的观点。现代学校制度以学生的发展为核心来构建校内制度和校外制度，强调学校利益相关者在制度构建和发展中的作用。

2012年年初，为推进现代学校制度建设，发布了《关于建立中小学家长委员会的指导意见》，《依法治校——建设现代学校制度实施纲要（征求意见稿）》对校内关系和校外关系作出了具体规定就在上月，双流建校电子商务专业2014级的石夏玲和同学组建的“创意小潮店”创业团队，入围了双流县举办的创业大赛10强决赛，成为的以中职学生身份入围的团队。，以协调和整合影响学生发展的各种力量。

【再探现代学校管理策略】学校管理方面的建议

“软”环境文化建设要加强校史编纂，建好校史展览馆，规范庆典仪式，大力开展学生科技、文化、艺术、实践、公益等课外活动，办好“五四、十一”等重大节日文化，

“教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的活动，是以人为本的中最体现生命关怀的事业。”――叶澜 学校管理的核心是人，是一种“对人的管理”。如果把“对人的管理”当成对人的管束，这是与新课程的理念是完全不相适应的。现代学校管理核心应全方位体现生命关怀，它包括两点：一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造力能否限度地发挥出来；另一个是看一个人在这种管理制度下是否活得有尊严、有价值。

校园文明建设的意义：

一、理念层面：现代学校管理要树立生命质量意识

“学校人”即学校中的所有教职工和学生。在生命教育的平台上，现代学校管理应该建立起“生命人”的假设，要认识到“学校人”是一个复杂的有机体，是自由的、具体的、独特的、不断生长着的生命个体，他们有着神秘的生命之魂，诗意的生命感动，鲜活的生命经历，旺盛的生命能量，浓郁的生命期待和真挚的生命追求。

(一)现代学校管理关注教师的生命质量

首先，教师是一个个活生生的人。教师有思想，有感情，有人格。教师期望得到他人的尊重，期望获得他人的关爱，期望得到他人的认可。让教师感受到被尊重与期望是学校发展的生命线。

其次，教师扮演着复合型的角色。教师是教学的组织者、实施者，是学生学习的促进者，也是管理者。学生可能不认识，但对自己班主任、自己的任课老师，始终保持着“零距离”，甚至一直都会记住他们，尊重他们。从这一意义上讲，教师与从事其它职业相比，更富有自尊性。

第三，教师是富有个性、特长的群体。学校里的教师，有其独特的成长经历与心路历程，在道德水准、心理素质、工作能力乃至个好都是千万别的，这些异构成了教师群体的复杂性。现代学校管理要关注到教师的个性和特长。为教师提供成功的机会，搭建成长的舞台，激发教师创造的冲动，让他们长出“教育智慧”，是学校发展的重要基础。

(二)现代学校管理关注学生的生命质量

关注人是新课程的核心理念一它意味着：，关注每一位学生；第二，关注学生的情绪生活和情感体验；第三，关注学生的道德生活和人格养成。长期以来有这样一种观点：时间是无限的，只要我们的学生坐在教室里，就一定能出人才，多出人才，出好人才。其实，这种不尊重学生的意愿，不尊重客观规律，一味地学生学习、学习、再学习的做法是很不可取的，严重违背他们的意志，违反教育规律。

刚性管理的制度是“枷锁式”的，柔性管理的制度是“人性化”的。现代学校管理制度，应该是一种“人性化”的柔性管理制度，这种制度要能体现出对人的基本尊重和关怀。

“人性化”制度建设要把握好三个环节：

其一，制度的制订过程要充分发扬，体现出“学校人”最广泛的利益，透射出人性关怀，从起点上使制度成为“学校人”自觉自愿追求的准则和理想境界。高明的管理者就善于将时代的要求、学校的发展与全体师生员工的根本利益糅合起来，使制度本身具备维护学校利益和师生员工自身合法权益的双重功能。

其二，制度的执行过程要以导为主，以约为辅，动之以情，晓之以理，耐心细致地“学校人”认同并遵守规则。管理者把自身置于接受 规章制度 管辖的与被管理者完全等同的地位之中，向全体师生员工昭示：“制度面前，人人平等”；从而，使师生员工遵守规章制度的行为从他律步入自律的状态。

确定了评价向发展性评价、自我评价和过程评价方向发展。所以，在评价方法上更注重对教师的质的评价。既重视教学结果，又重视教学过程。评价主体多元化，评价内容多样化。使教师的付出得到回报，使教师的专业发展具有内在的动力。

其三，对违规者的处理要严而有情，严而有度，严而有方，要以尊重为基础，以理解为纽带，以沟通为途径，以育人为目的。在涉及到一个人名誉、利益甚至于心理状态、发展前途的问题上，学校管理者能够先来一个换位思考，做到“己所不欲，勿施于人”，从而达到矛盾双方既解决问题又心情舒畅的境界。

三、作层面：现代学校管理实践着人的生命成长

(一)让教师在燃烧自己的同时发展自己

现代学校应当一方面是学生发展的摇篮，另一方面也是教师发展的摇篮。作为管理者，就是要把学校建设成为“教师发展的学校”。

首先，把学校建设成学习型组织。学习型组织，是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种能持续发展的组织。学校自身通过校本培训营造学习氛围，建立“十项教师基本功”考核评价机制。与此同时，鼓励教师进修学习，包括学历提高和专项技能培训。另外，尽可能地为教师提供参与教育科研的机会，通过聘请名师、教研员讲学，专题研讨，沙龙式教研，编印专题学习材料等，使教师与“最前卫的教育理念”进行沟通，使自己的教学实际紧跟教育发展的潮头。如今大专及以上学历已经达到75％，计算机、普通话全部合格，我们的目标是青年教师全部达到大专学历，本科学历达到30％。

新课程是从人的生命高度和基础教育的整体出发开展的研究，是实实在在的研究。学校从关注教师和学生的生命质量的角度出发，让师生的生命在学校的发展过程中互动共生。通过“科研兴师”，教师真真切切地得到提高，无论是理论水平，还是教学经验总结的能力，人人走在“教师匠”向“科研型”转变的教改之路上。

第三，落实青年教师成长。青年教师是学校发展的生力军，培养青年教师成长是学校教师成长的重点。为此我校每年组织青年教师开展教育科研的“八个一”：读一本教育理论著作，承担或参与研究一个小课题研究，上好一堂公开课，展示一项教学技能，编制一份试卷，制作一个课件，撰写一个案例，发表一篇教育教学论文。

第四，教师在反思中成长。现代学校倡导每一位教师成为善于思辨的人，不仅在思辨发现并解决教育教学中的问题，而且通过思辨提升自己的教育理念。

(二)让学生享受成长的快乐

关爱孩子首先要尊重孩子。尊重孩子丰富的内心情感，尊重学生的心理发展规律，使学校成为学生生活学习的花园、学园、家园、乐园，让孩子享受到成长的快乐。

1.充满生机的花园 虽学校地处山区，经济较薄弱，但我们想方设法，着力建设花园式的学校。努力争取到了当地的个人老板为学校建造了一幢现代化式的教学楼。近几年在校园内建了花坛，种了树，栽了花，一年四季绿意盎然，花香满园，已经成为嵊州市绿色学校，并努力创建绍兴市级绿色学校。学生在花园中漫步，在大樟树下晨读，在花前驻足。站在校园每个教室的窗口，都可以欣赏到无尽的绿意，整个校园充满着生机。

2.积极向上的学园

通过学校文化环境的建设提高学生的素养。一位教育家曾说过：“学校要让人的心情激荡，走进学校，应当让人能够感受到一种诗意、神圣和无穷的魅力。”我们开展“让墙壁说话“让花草含情”“让教室生辉”等活动，努力使校园的每一个角落都有温情。于是，走廊中大幅“校园明星”的彩照、激励大家学习。除挂名人名言外，还挂“小小书法家擂台”“小画家擂台”“小音乐家展示台”中学生得意的“杰作”带给学生无限的享受。

3.启迪智慧的家园

“基于网络环境下的小课题研究”“课外阅读――诵读经典”……一项项活动的开展，“小小作家、小小画家、小小音乐家、小小书法家”的评选，艺术特色、综合实践活动特色、养成教育特色的创建，校园中学习氛围浓厚，使学校成为了启迪智慧的家园。

4.个性张扬的乐园

快乐的游戏。课间午间的活动，就是校园氛围的一个缩影，提倡学生的个性发展、全面发展的游戏开展。

快乐的运动。孩子天玩，爱运动。学生的学习负担不重，他们有时间参加自己喜爱的活动，为此，我们建立校乒乓球队、“三人制”小篮球队、快乐登山队等，各类特色项目的训练与学习中，培养了孩子顽强拼搏、坚韧不拔的精神，并让每个孩子都有健康的体魄。

快乐的创造。学校组建课外兴趣小组供孩子们自由选择参加，让孩子们在兴趣小组中快乐的创造。如车模航模组、剪纸与烫画组、根雕制作组等吸引一大批热爱科学的同学。

快乐的校园。为了给孩子们一个快乐的童年，为孩子个性的施展、生命的体验创造一个无限广阔的空间，这样，孩子是生动的、活泼的、勇敢的、顽强的、不怕困难的、富有个性的……

综合实践活动特色：生命关怀，关注学生的生活。

我校自实施新课程来，就开始对小学阶段开展综合实践活动进行了大量研究与实践，历经八年，在综合实践活动的基本环节、作策略、培养模式、课程设置等方面形成了一套自已的做法，相关课题成果多次在嵊州市评比中获一、二等奖，已有多篇相关课题论文在各类刊物上发表。

综合实践活动体现生命关怀，关注每一位学生的参与，为学生自主性的充分发挥开辟广阔的空间，在活动中让学生学生活知识、学生存技能。

养成教育特色：道德关怀，关注学生的道德品质和人格养成。

教育的根本目的在于教会学生做人。好品质的养成需要从平常一点一滴的小事做起，更需要学校、家庭、共同配合的持续不断教育和训练。几年来，我校以“养成教育”为内容的思想道德建设形成特色。

以什么突破口来对抓好行为规范养成是目前许多学校德育工作中的困惑。我校结合多年来的探索，组织骨干教师在对新修订的《小学生日常行为规范》进行分解的基础上，编印了《小学生日常行为规范1、2、3》这一校本教材，拍摄《小学一天》《做文明学生》等录像片和校本教材配套电子系列教材，开设“养成教育校本课程”，建立“心理咨询辅导站”“行为规范训练室”等措施，开展“写谈心日记”评选“每月之星”“每周之星”等活动。同时，编印了配套的养成教育评价手册《我的成长轨迹》，广纳评价人员，通过评价，使学生发现了进步，找到了不足，也明确了前进的方向。

回归生命，才能感受到生命的存在与力量；追求真实的生命成长，才能发现学校教育所蕴含的生命潜力。现代学校管理，更要重视人的尊严，遵循人性形成的规律，开发人的潜能，发现人的价值，从而为学校持续健康发展开拓广阔的前景。

(责任编辑易凡)

校园文明建设有什么意义

一、优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为 。

实现优美的校园文化环境，首先要加强校园文化环境建设，就是对校园包括各班教室环境的布置文化的设计。通过环境文化熏陶人、感染人，从而让学生在环境的熏陶下自我培养良好的道德品质。可见优雅的校园文化环境有着春风化雨，润物无声的作用。

二、和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神。

校园文化建设是以学校集体为单位，代表着学校的集体形象。这就要求学生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作，必要时为了集体利益要牺牲个人利益，否则就会受到来自集体的人际压力。

三、多样的校园文化形式有利于培养学生全面发展。

不同的人有不同的兴趣爱好，多彩的校园文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我。

四、积极的校园文化精神有利于培养学生的竞争能力。

现代是一个竞争激烈的。而以创建活动、达标活动、争先创优活动及各种竞赛活动为载体的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识、参与精神有着极为重要的现实意义。

校园文化是学校教师与学生共同创造的。的办学理念、办学意识和行为对师生的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的。它能促进师生文化素质和思想道德素质的不断提升。素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动包括实践、公益活动都是提升素质的重要渠道。

六、践行学校行枣庄市征兵网上报名时间条件,枣庄市退伍安置费政策为文化，塑造良好的道德情。

校园文化，象和熙的春风一样，漂散在校园的各个角落，渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。

扩展资料

以学校文化的呈现形态进行分类，可以分为显性文化与隐性文化两部分

一、显性文化：包括了校园的物质环境，如校园场地布置、校园活动仪式等。

2、校园仪式具有德育价值：如升旗、入团(队)宣誓、运动会入场等学校仪式，既是学校教育的一个组成部分，同时也蕴涵着十分丰富的德育价值。

二、隐性文化：包括校风、班风、人际关系等。

1、对学生影响的是校园人际环境。

班级是学生精神成长的摇篮。班级中的人际关系，会影响每一位学生的成长。建立友爱、信赖、关心、负责、和谐的校园人际关系，就是最有德育价值的校园隐性文化。

2、丰富校园的精神生活，“使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力量和创造才能的场所。——苏霍姆林斯基

3、校园文化建设的一个重要载体是“书香校园”，通过开展读书活动，鼓励学生读好书，在阅读生动感人、充满人性美的道德文选或文学作品中，激发对之情以及对假丑恶的憎恨感。

参考资料来源：

1、优良的校风学风，它包括学生勤奋刻苦学习的学风，教师严谨治学的教风和干部勤政廉洁的工作作风，他是师生员工精神面貌的综合反映。在全面推进素质教育，深化教育改革的今天，为适应知识经济时代的需要，斗注重了创新知识的培养。有利于大学生坚持正确的成才方向

思想道德建设是高校校园文明建设最重要的内容，是校园文明建设的灵魂和支柱，是精神文扩展资料明建设要求在高校的具体体现，是整个校园文明建设的方向和制高点。因此，坚持以主义、思想、理论和“”为指导。

大力加强以爱国主义、集体主义、为中心内容的思想道德教育，构建师生以坚定的思想信念，正确的世界观、人生观、价值观、道德观为核心的注意人文精神，乃是校园文明建设根本目的之所在。

通过加强校园文明建设，创造大学生健康成长的德育环境，有利于帮助和大学生坚持正确的成才方向。

2、有利于大学生文明行为的养成

校园文明建设是培养大学生文明行为的有效途径。

3、有利于大学生人文素质的提高

人文素质，主要是指大学生应具有的哲学、历史、文学、艺术等素质，它是大学生综合素质的一部分，特别是对理工科大学生来说，它有利于人才的思维能力、创新能力的培养。根据有关部门的调查，我国大学生普便欠缺人文素质，不仅理工科大学生，而且文科大学生的人文素质也不高。

扩展资料古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾说过：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境”。学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有强大功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情，构筑健康的人格，全面提高学生素质。因此，要加强校园文化建设，发挥学校师生在校园文化建设中的主体作用，构筑全员共建的校园文化体系。

要树立校园文化全员共建意识，上至学校、下至每个师生员工都要重视、参与校园文化建设。校园文化在高校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是单靠学校内部某一部门努力就能收到应有效果，它与学校各方面工作都有关系。

参考资料来源：

校园文明建设主要有以下四方面的意义：

1、培养以人为本的校园文化

2、塑造良好的道德情

校园文化渗透在教师、学生的观念、言行、举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。师生组织的社团活动，对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。

3、营造积极向上的文化氛围

校风形成是几代人或数代人自觉不自觉地缔造的，而且代代相传，相沿成习。师生置身于这种环境之中，耳濡目染必然传承下去，不因时代不同而消失，其精神实质是永续的，会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。

4、规范日常言行

健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的学习、生活及思想言行具有规范作用。采取用制度为校园文化保驾护航，无形的文化力量将有效规范师生行为，促进良好习惯的形成。

扩展资料：

建设文明校园的方法：

学校以思想教育从遵章守纪到修身立魂。以文明规范为依据开展思想道德教育，将核心价值观、感恩、环保、民族团结等内容进行序列化安排，同时积极深化家校联系，助力家庭教育专业化发展。

2、教师队伍方面

以名师育人为主线，教师从塑造学生迈向发现自己，以师德建设为底线，专业发展为主线，专家资源为指导，建构以基础性课程、发展性课程、拓展性课程为结构的教师培训课程体系，实现教师素质的全面提升。

3、校园文化方面

营造阳光和谐、开拓进取、求真向善的校园精神文化，建立德育、智育、体育、艺术、科技、劳动教育等一体化的活动体系，形成活动文化，不断挖掘形成特色文化，与周边学校开展区域教育教学交流，与友好学校开展教育交流，形成由内向外、逐层辐射的共建文化。

参考资料来源：

1、有利于大学生坚持正确的成才方向

思想道德建设是高校校园文明建设最重要的内容，是校园文明建设的灵魂和支柱，是精神文明建设要求在高校的具体体现，是整个校园文明建设的方向和制高点。因此，坚持以主义、思想、理论和“”为指导。

大力加强以爱国主义、集体主义、为中心内容的思想道德教育，构建师生以坚定的思想信念，正确的世界观、人生观、价值观、道德观为核心的注意人文精神，乃是校园文明建设根本目的之所在。

通过加强校园文明建设，创造大学生健康成长的德育环境，有利于帮助和大学生坚持正确的成才方向。

2、有利于大学生文明行为的养成

校园文明建设是培养大学生文明行为的有效途径。

3、有利于大学生人文素质的提高

人文素质，主要是指大学生应具有的哲学、历史、文学、艺术等素质，它是大学生综合素质的一部分，特别是对理工科大学生来说，它有利于人才的思维能力、创新能力的培养。根据有关部门的调查，我国大学生普便欠缺人文素质，不仅理工科大学生，而且文科大学生的人文素质也不高。

4、有利于大学生创新意识

校风建设是校园文明的重要体现，是一种无形的精神力量，是评价一所学校文明程度的重要标准，它既是校园文明的重要内容，又是校园文明的重要载体。因此，各校在精神文明建设中，都十分重视校风的建设。

扩展资料

如何开展校园文明建设

加强学校文化建设，从教育系统来看，可以陶冶师生高尚的道德情，培养积极向上的人生态度，可以甄别雅俗，负面文化的冲击。学校文化还可以辐射、家庭，从而为推动精神文明和文化建设做贡献。

2、加强学校文化建设是坚持教育，构建和谐教育的需要。教育的科学发展、和谐发展、协调发展，必须坚持学校的物质建设和文化建设的同步发展。缺乏文化支撑的学校建设是不科学的，不完整的，也是难以持续发展的。

3、加强学校文化建设是实施素质教育，实施新课程的需要。学校文化是全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校育人理念和特色的重要平台，是规范办学行为的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。

4、加强学校文化建设是保持学校高位发展，提升学校品位的需要。学校文化建设既可以积聚学校的文化底蕴，又可以开创学校内涵建设的新局面。学校文化具有震撼和激励效应，发挥和挖掘文化的巨大潜能，可以确立先进的办学理念，形成鲜明的办学特色，提升学校办学品位。

参考资料来源：

高等学校是人类文明成果的重要传播场所,也是展示人类文明的一个窗口。文明校园的建设不仅推动高校的发展,而且事关和谐建设的大计。创建“文明校园”既是高校贯彻落实的十六届六中全会、第十五次全国高校建工作会议精神的具体实践,也是贯彻落实,构建和谐校园的一项具体行动。实践证明,加强文明校园建设对于高校坚持办学方向,促进学校的改革、发展、稳定,对于优化育人环境,建立优良校风、教风、学风,培养事业的合格建设者和可靠接班人都具有十分重要的意义。

一、 充分认识创建文明校园的重大意义

校园是体现学校精神、学术和文化的载体之一。创建高品味、环境优美、文化浓郁,适于学生学习、生活和成长的文明校园,是一所高校综合办学水平和管理水平的直接体现,是学校培养高素质人才和实现长远发展目标的重要保证,是精神文明建设和文化建设在高等学校的具体落实,也是建设高水平大学的必要条件。

1、创建文明校园的重要性:学校可持续发展的需要

文明校园建设是高校精神文明建设和实施素质教育的有效载体,是思想工作的有力抓手,也是学校综合实力的具体体现。文明校

园建设作为学校整体建设的重要组成部分,是反映学校整体水平的重要标志。可以说,开展文明校园建设工作是推动教学、科研、后勤服务和管理工作上台阶、平的良好契机和必然选择。

2、创建文明校园的紧迫性:学校现实发展的需要

文明校园建设既是育人环境的营造,也是育人资源的挖掘。当前,高校通过大量的基础设施建设,硬件建设普遍达到了较高水平,而在硬件环境得到根本性改善之后,却面临着逐步将基础条件向现实成果转化从而实现软环境优化的共同课题。作为这一优化的现实途径,文明校园的建设显得尤为重要。无论是从高校发展的现实要求来看,还是从学校的未来发展来看,创建文明校园无疑是高校建设面对未来的新起点,是对高校建设的要求,是时代赋予高校刻不容缓的任务。因此,必须始终把精神文明建设作为发展教育事业、培养合格人才、提高办学水平的重要任务常抓不懈。必须通过开展立意高远、内涵丰富、形式多样、各具特色的校园文化建设,将校园文明和校园建设充分结合,形成良性互动、互相促进的长效机制。

二、积极创建文明校园,努力推进和谐校园建设

1、围绕文明校园主题,构建和谐校园建设工作格局

建设文明校园,必须认真落实第十五次全国高校建工作会议精神。一是要求及时传达会议精神。构建和谐校园,员干部必须先学一步,率先领会其精神实质;二是在学习的基础上、在深入调研的基础上,及时出台关于构建和谐校园的实施意见、工作方案;三是学校各级组织、宣传部门要充分利用广播、电视、网络和宣传橱窗等载体和阵地,广泛宣传动员,形成构建和谐校园浓厚的良好舆论氛围;四是将创建文明校园作为构建和谐校园的重要内容。当前,高校必须紧紧围绕创建文明校园这一重要任务,全面推进和谐校园建设。高校各级组织必须切实加强对和谐校园建设的组织,把文明校园建设作

为构建和谐校园的总抓手,以创建文明校园为载体,把和谐校园建设的目标任务纳入学校和各单位、各部门的总体发展规划,一起部署,一起实施。

2、以文明校园创建为契机,提高和谐校园建设能力

培养合格建设者和可靠接班人是高等学校的根本任务。而和谐校园是培养合格建设者和可靠接班人的前提和条件,只有拥有和谐的环境氛围,学校的教育功能才能得到充分发挥,学生的综合素质才能得到全面培养。同时,和谐校园又是和谐的重要组成部分,高等学校作为知识创新的高地和人才培养的基地,作为重要的文化辐射源,在和谐建设中发挥着和作用。高校必须增强使命感和责任感,在和谐建设中发挥模范带头作用。高校各级组织必须把和谐校园建设作为长期目标和任务,抓紧,抓好,抓出实效。建设和谐校园,涉及内容很多,是一项复杂的系统工程,是一项长期的战略任务,需要举全校之力。这就要求进一步整合学校力量,加强规划,精心组织,动员广生员工广泛参与和谐校园建设,把和谐校园建设落到实处。

三、从具体工作谈创建文明校园的若干举措

文明校园建设是一个庞大的系统工程,在创建过程中,必定会遇到一些困难和一些问题。这就更加需要高校在工作上理清思路,进行科学周密部署,使创建工作高效、有序地推进。对于文明校园创建的具体工作,需要大处着眼、小处着手,宏观和细节并重。

1、加强对创建工作的组织,确保创建工作落到实处

从学校层面上,应成立文明校园建设小组,全面创建工作。从各二级单位层面上,各分委(总支)、各院(系)也应成立小组和工作机构,安排专人来抓这项工作。在创建“文明校园”过程中,必须加强对创建工作的组织,周密运筹,精心实施,扎实进行,形成一整套可供作的规章制度。高校各级政组织“一把手”是

责任人。各级员干部必须高度重视,统一部署,进行专题研究,制定出有针对性、可作性的工作方案。在具体工作过程中,要严格落实责任制,一级抓一级,一级带一级,层层抓落实。创建文明校园、构建和谐校园是件实实在在的工作。无论是学校管理工作干部,教师,还是后勤,都负有创建文明校园、构建和谐校园的责任和使命。

2、广泛宣传发动,统一思想认识,为创建文明校园营造良好氛围 为创建文明校园营造良好氛围,必须要充分调动高校师生员工的积极性,深入做好宣传发动工作,充分发挥广播、电视、校报、宣传橱窗、校园网络等宣传舆论渠道的作用,宣传动员师生员工广泛参与文明校园建设,并将宣传教育工作始终贯穿于创建活动的全过程。使师生员工充分认识到文明校园建设是自己动手、为自己创造美好家园的活动,广生员工既是校园文明建设的创造者,也是校园文明建设的最终受益者。高校各单位、各部门必须从思想教育入手,以养成文明行为为重点,通过层层广泛的思想发动和宣传教育, 使广大干部和师生员工统一思想,提高认识,形成共识,使文明校园创建工作家喻户晓,人人明白,形成全员参与,人人动手,齐心协力,共创文明校园的浓厚氛围。

3、加强文化建设,深化思想教育,构筑文明校园

随着高校文化自觉和校园文化建设工程的开展,创建文明校园已经具备了一定的精神和价值基础。高校应继续以文化建设为核心,大力加强校风、学风、教风建设,开展可持续发展的德育活动和特色活动,不断提升大学的文化品位,寓教于乐,不断提高大学生的思想文化水平。与此同时,高校应精心策划德育活动,努力增加文化,特别是精神文化的含量,用文化去熏陶学生,感化学生,以形成学生崇高的理想、高尚的品质、儒雅的气质、独特的风格和追求卓越的个性。通过打造高水平的教师队伍,塑造高素质的学生,积极倡导求真务实、

勇于创新、积极向上的育人环境。通过开展丰富的思想教育,开展爱国主义教育,诚信教育,荣辱观教育,大学生心理健康教育等活动,坚持正面宣传,弘扬主旋律。以美育、德育为基础,重点突出实践锻炼。充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用,积淀、整合、提炼出反映广生共同理想的精神信念,作为一种内在力量激励、导向师生的价值观念和群众意识,构筑“自强、笃实、求源、创新”的特色校园文明。

4、内外和谐,充分融合,实现文明校园的有机构建

文明校园、和谐校园、和谐,是一个内在一致的有机整体。就高校内部层面,必须调动一切积极因素,增强学校各部门的凝聚力,激发广生的创造力;必须坚持以人为本的理念,尊重知识,尊重人才;必须促进规模、质量、结构、效益的相互协调,良性互动。在此基础上,实现学校的中心工作与各职能部门、各院(系)的工作相互协调,确保校园各个有机组成部分内部关系的和谐发展,实现学校发展的总体目标与学科发展的相互协调。就外部环境层面,构建和谐校园是实现建设和谐目标的必然要求和内容之一，高等教育不仅具有培养人才的作用,而且是发展科技文化的基本力量和主力军。建设和谐校园是现代化建设对高等教育发展的要求,建设和谐校园,为人才培养提供良好、稳定的育人环境,在构建和谐的整体格局和建设过程中发挥的作用。只有实现了高校的和谐发展,建设和谐校园才能发挥好高等教育在现代化建设中的作用,促进构建和谐和全面建设宏伟目标的实现。

总之,创建文明校园是一项重要的综合性极强的工作,也是一件事关高远发展的大事,只有起点没有终点,是个永恒的主题,需要不断完善,不断创新。相信只要高校树立起高度的责任感和紧

迫感,扎实做好各项工作,就一定能实现既定目标。

丰富了学生的课间活动和学和学生的德智体全面发展

校园里的文明主要的就是学生不说粗话，对人礼貌团结同学。

市十一学校的精神建设

现代学校制度是一种适应时代要求的学校制度安排。现代学校制度强调的是制度安排的“现时性”，它是一种“好的、先进的、能适应时代要求的”学校制度。当前，建设现代学校制度就是要求改革者根据时代发展的要求，设计和构建与各方面改革相适应的规则体系。因此，现代学校制度通常是教育改革发展过程中的重要关注点。

文化是多学科研究的对象，不同研究四、特色层面：融生命关怀于现代学校管理，创造学校特色视角决定了文化的不同内涵和外延。一般认为，文化是人类在历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面。

高等学校在现代化建设中有着怎样的贡献和作用？

具体表现为：一是加强思想道德教育，特别是公德教育、法制教育、纪律教育，提高大学生道德认识；二是建立健全各种规章制度，约束大学生的行为；三是实行奖罚措施，对文明行为给予处罚，提高大学生遵纪守法的自觉性；四是发挥环境对规范人的行为的反作用。

高等学校在建设文化强国中的作用研究

其次，实施“科研兴师”战略。“每一位教师走上从事教育研究这条幸福的道路”是教育家苏霍姆林斯基对们的谆谆教导。不仅是开展改革研究的责任人，还应该是者和实践者。我校在实施“科研兴师”的战略过程中，作为每年均承担课题的研究工作，从课题的选题，课题方案的制定，课题的策划，课题的组织实施等方面加强，并亲自参与，撰写论文和课题报告。在的带领下，整个学校的“科研兴师”稳步推进，每一位教师都学会在教学中研究，在研究中教学，课题研究成果显著，有一个课题在绍兴市获奖，有多个课题在嵊州市立项、获奖。范晓梅

【摘要】：随着的发展演进,我国进入了全面建设的关键时期和深化改革开放，加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化日益成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、成为综合国力竞争的重要因素，成为经济发展的重要支撑。当前形势对我国现阶段的文化建设提出了新的要求，也提供了文化大发展大繁荣的历史机遇。高校作为的文化高地，承担着人才培养、科学研究、服务、文化传承与创新等重要职能，对我国的建设、经济建设、文化建设、建设作出了重要贡献。 2011年10月18日，的十七届六中全会作出了《关于深化文化体制改革推动文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，提出了建设文化强国这一伟大目标，以及新形势下推进文化体制改革的指导思想、重要方针、政策举措，对进一步兴起文化建设新，开创特色新局面、实现中华民族伟大复兴提出了新的要求，是建设文化强国的纲领性文献。 本课题围绕《决定》提出的文化建设新要求，深入思考了高等学校在文化建设方面作出的贡献、存在的不足以及应肩负的使命等问题，阐释了文化的内涵、功能及建设文化强国的意义，阐述了我国高校在文化建设中应有的地位与作用，肯定了我国高校在建国以来特别是改革开放30年来在文化建设中所发挥出的积极作用，同时指出当前高校在建设文化强国这一伟大目标要求下存在的不足和问题，并对存在问题的原因进行了分析，提出了高校在建设文化强国中应坚持的道路及发挥作用的基本思路。

科技日益发达的今天，要如何实现学校教育现代化？

“综合实践活动”课程既因应了世界课程改革的整体走势，又体现了我国课程改革的现实需要。它是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践(种茶、采茶、制茶)、实践(为迎接成立九十，组织学生采访老员的革命史、奋斗史)、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。

学校里面多开展电脑类的课程，让学生们将所学到的知识与生活结合起来，还可以举办一些机器人大赛，这都有助于教育现代化。

校园文化是学校教师与学生共同创造的。的办学理念、办学意识和行为对师生的影响不可低估，对校园文化建设的作用是巨大的，它能促进师生文化素质和思想道德素质的不断提升。

在教学过程中可以使用科学设备，比如说PPT，课件，一定要丰富教学内容，教学环节，可以带着孩子接触大自然。

需要跟紧时代的脚步，培养现代化的人才，给老师的待遇要高，这样老师才会耐心的教学，学生的成绩才会提高。

需要对教育进行改变，对教育进行变革，推进教育变革，注意教育方式，注意科学教育，根据实际情况进行改变。

高校在建设文化强国中该如何发挥作用？请举例说明

二、组织层面：现代学校管理以“人性化”代替“枷锁式”

大学要在建设文化强国中发挥作用。

一、把文化建设作为教育思想固化下来。

的报告指出：“文化是民族的血脉，是的精神家园”。加强大学文化建设，把文化建设作为办学教育思想，有助于构筑全校师生员工的精神家园，形成推动事业发展的思想动力；

有助于优化高尚的育人环境，促进学生德智体美全面发展；有助于激发广生的进取精神和创新活力，使大学更好地发挥对文明进步的作用。

二、把文化建设贯穿学校发展的全过程。五、培养以人为本的校园文化氛围提升素质。

大学把文化建设贯穿于学校发展的全过程，首先要有文化意识，树立高度的文化自觉和文化自信。文化意识决定文化行动，没有文化意识就不可能有文化自觉与文化自信，也不可能把文化建设真正贯穿到学校发展的过程当中。

三、把文化建设体现在育人的各个方面。

大学必须牢牢把握文化育人的正确方向，坚持面向现代化、面向世界、面向未来。要坚持以提出的24字核心价值观为，以高度的文化自觉和文化自信推进大学文化育人，广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育和以改革创新为核心的时代精神教育，

以优美的“硬”环境、文明的“软”环境陶冶人、感染人、教育人。

大学要加强“硬”环境建设，绿化美化校园，建好主题广场和楼宇文化，建设具有历史文化内涵和富有艺术审美情趣的人文与自然景观小品、雕塑，设立毕业生和校友纪念林、纪念石、纪念墙等，充满书香气息、人文气息和现代气息，成为环境优美温馨的大学校园，使师生能与环境之间形成良性的互动，实现环境育人。

积极开展文明校园、文明班级、文明社区、文明宿舍、文明家庭创建活动，丰富师生业余生活，营造高雅、文明、和谐的校园文化氛围，全面优化人才培养的环境。

如何进一步推进我校现代大学制度建设，不断提高依法治校水平

末，四川智慧教育联盟成立，双流建校成为首批联盟成员，正式启动了“智慧职教”工程和信息化创新发展研究，并将此作为办学愿景写进学校发展纲要。

一、以制订学校章程为抓手，推进现代大学制度建设

用民族的科学的大众的先进文化育人，用中华民族传统文化和人类文明成果育人，用的、各具特点的大学精神文化育人，用创新文化培育创新思维的人，把大学建设成为文化育人高地，努力把学生培养成为具有责任感、创新精神和实践能力，德智体美全面发展的高素质人才。

学校以大学章程建设为抓手，遵循、公开的程序，完善各项管理制度，建立健全各种办事程序、内部机构组织规则、议事规则等，逐步构建了根本制度、基本制度、具体制度相互支撑的制度体系，夯实了学校依法治校的制度基础。

一是抓好章程的制订工作。我校从二〇一〇年二月开始，就启动了《章程》的制定工作，历经考察调研、文献研究、文本起草、专家咨询、征求意见、教代会审议、

委审定、教育厅核准、发布施行等九个阶段，于二〇一二年一月一日起正式施行，成为湖南省部经省级教育行政部门核准的大学章程，受到有关部门和的广

泛好评。《章程》追求学术本位和学术自由，彰显大学精神，明确了学校的办学定位，总

结了学校的办学传统

和特色，界定了学校与举办者以及学校内部各利益相关者之间的权利与义务，规定了学校功能与组织结构，确立了以“委、负责、治学、管理、

分级负责、权责对等”为核心内容的治理结构，明确了师生的基本权利及其保障办法。同时，规定了学校在重大事项决策前，应当征求群众意见，组织专家论证，进

行风险评估和合法性审查，最终由集体讨论决定。设计了“章程委员会”，负责学校章程实施、解释、修订的具体工作。

校委召开专门会议，认真研究了如何贯彻实施学校章程的问题，下发了《关于做好<湖南农业大学章程〉学习宣传贯彻实施工作的通知》。学校委、二级单

位多次以学校章程为专题，组织中心组学习。委委员和学校带头参加辅导报告、撰写心得体会、发表署名文章、接受电视访谈、参加专家座谈。通过学习宣

传，使全校师生员工对《章程》的内容有了基本了解，对实施章程的重要性有较深的认识，提高全校教职员工依法办学、依章治校的意识，从而为推动章程实施

奠定了思想基础。

三是抓好制度的“废、改、立”。学校将2012年确定为制度建设年，要求各部门、各单位以现行法律法规和学校章程为依据，

对现有制度进行全面清理，通过制度的“废、改、立”，逐步构建根本制度功能稳定、基本制度体系完备、具体制度成龙配套的校内规章制度体系。

四是抓好规章制度的贯彻执行。学校要求各部门、各单位在制度设

计中都应该有执行学校章程及其配套制度的内容，明确执行权及其行使的主体、范围、程序和规则，明确监督权及其行使的主体和方式，并对违反制度如何处理制订专门的条文。对于涉及师生员工权益的制度，要求以人为本，设计申诉、救济、仲裁等内容。在制度执行中，学校特别

强调各级政干部严于律己，带头遵守，若有违反，不论其职务高低，都应当一视同仁，严肃处理，以确保制度的权威性和严肃性。经过一年的努力，学校依法、依规、依程序办学的氛围已经初步形成。《章程》的制定和施行，提升了学校管理化、科学化、制度化、规范化的水平。

四川双流建校一个现代中职教育的诗意呈现

校园内，学生彬彬有礼、笑脸盈盈;课堂上，老师眉飞色舞，学生全神贯注、频频举手;平日里，老师对学生大多鼓励褒奖、极少训斥，学生也大多以家人身份亲切地称呼老师……和谐融洽的画面让你倍感温馨愉悦。

人们不禁要问：这所学校是如何做到的?又有何管理秘诀?“人文精神滋润、智慧课堂教学、创新创业，三大举措犹如‘三驾马车’推动着我校良性发展，快速在中职教育和人才培养上独树一帜。”双流建校万忠华自豪地说。

人文校园浸润，奠基中职学生职场素养

如果周一清晨走进双流建校，你一定会被眼前的场景所震撼：1000多名师生在场整齐肃立，每人手捧国学经典课本，琅琅书声响彻校园上空，吸引了路人驻足停留。

“千人诵读国学，我们已经坚持了多年，现在深化到了每个月、每一周、每一天。”万忠华说。在上世纪90年代就在该校任的他，对我国职业教育的发展与认识谙熟于心。

从2008年9月开始，该校致力于校园文化建设，系统思维，智慧工作。首先是在全校师生中开展了以国学经典为主要内容的“千人诵读活动”，坚持常态推进，做到了主题化、系列化、课程化，形成了以“读国学—讲国学—演国学—践国学”的诵读体系，建立了“日日有诵读—周周有展示—月月有主题—期期有汇演—年年有成果”的开展模式，逐步探索出了“国学诵读与学生德性养成”的德育新途径。同时，该校对校园环境文化进行了整体打造，一走进学校，浓浓的、厚厚的文化气息扑面而来，可以说是“处处是美景，处处有文化”：德能广场大气端庄、学艺长廊古朴典雅、创业广场现代热闹，勤学林、淳化林、菁英林、规矩亭、诵诗长廊……一个个景点，让你感觉到建设者的“用心良苦”，美丽、精致的外象会让你“耳目一新”、“神清气爽”;而在中听的名字下，更值得细看细品，有经典文化的传承，有现代企业文化的张扬。经常生活在这样的环境中，你定然会慢慢浸润，耳濡目染，养“浩然之气”，砺“贤德之品”。不知不觉中，养成良好品行，靠“单纯的说教”实现不了，却会在这里浸润滋长，自然养成。

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“无论什么类型的教育，首要的就是教会学生如何做人。而我国传统文化篇目中，就蕴含着许多为人处世的道理。现代中职学生，更需要我们教育者在校期间为他们的职场素养奠基!”万忠华如是说。

“有的学生刚入学时，看人的眼神都是敌对的，但经过一段时间国学熏陶和老师耐心教育，在这里，他们变得懂礼貌、尊敬师长，以前在家被子都不叠的学生，现在可以趴下身子把学校环境收拾得干净整齐了。”学校德育处负责人说起学生的变化深有感触。

“刚开始诵读时学习成绩，行为习惯不好，缺少家长的关爱，不被重视……这可能是许多人对中职学校学生的通常认识。但在四川省双流县建设职业技术学校(以下简称“双流建校”)，展现给人们的却是另外一番景象：，我感到很诧异。但坚持下来，我终于明白了学校的良苦用心。”学前教育专业2014级的彭沁说，读国学改变了她“毛里毛躁”的性格，让她更加心平气和地面对学习和生活。

正在备战对口高职考试的薛文静也特别感谢学校的教育，“刚进校时，因为中考失利，心理落很大，对未来失去了信心。但来到这里，我心静了，老师对每个学生都真诚关心，积极鼓励，在一次次表演与一个个比赛中，个人特长得到了张扬和肯定。”她说，展示自我的同时，她也找回了自信，明天走上职场，我定会大有作为。

智慧教育传统职教课堂

教室“秧田”式的座位被打乱，取而代之的是六七人“团团坐”;老师不再站在讲台滔滔不绝，而是逡巡于每个小组，不时参与讨论、指点——这种在普通高中才能常见的“高效课堂”教学模式，如今也搬到了双流建校的课堂，不过它有了新的名字“TBL智慧合作课堂”。

“中职生学习基础弱，行为习惯也较，如果仍按照传统的灌输式教学，学生自然不来劲。”万忠华谈到，职业教育的特点也要求学生动手实践，在“做中学”、“边学边做”。

为此，学校先后投入近1000万元建设校园网、37个教室功能室中的触摸屏、高拍仪、宣传系统(Led、校宣、班宣)平台和云机房等信息化设备。今年又投入120余万元建成了11个TEAMModel智慧教室，并在年底实现TEAMModel智慧教室全覆盖。

更重要的是，“智慧职教”的推进，为学校培养了一大批教育理念和方式都改变的“智慧教师”。学校通过任务驱动、课题、同侪互助、以赛促教等形式推动每位教师参与智慧课堂的研究与实践中去。每个教师每期必须录制1堂智慧课堂教学，50%的教师要参与到智慧教学课题研究，教学实践中教师要相互担任教学助手，定期开展微课制作、课件制作、智慧课堂教学、智慧课堂教学论文撰写等比赛活动。

双流建校的课堂教学因此被。老师不再“一言堂”，学生成为课堂的主人，合作、探讨式教学成为课堂的常态。“每个小组都有一台平板电脑，老师为了调动大家的积极性，就通过类似‘开心辞典’的方式让我们抢答。大家在游戏中不知不觉掌握了知识。”建筑专业2016级(1)班的徐玉梁说，现在的课堂再也不枯燥了，同学们的兴致都特别高。

“智慧课堂适量、适时、适性，精致、精准、，达到了生动、互动、主动的效果。改变了以往学生大面积睡觉、玩手机不听讲，老师束手无策的状况。”万忠华谈到，智慧职教还可以通过“大数据”实时监测评价学生的学习效果、量化德行表现，“一道题学生掌握情况如何，合格率多少、率多少，通过大屏幕立即就能获得，有利于老师教学策略的及时调整。”

创新创业教育提升学生核心竞争力

“我们定位为在校学生的线上线下的杂货店，虽然很普通，但因为囊括了学生吃、穿、用等全部方面，所以取胜。”石夏玲说。而这正是学校创新创业教育的一个成功缩影。

“我校学生每年的就业出口都很好，用人单位也交口称赞。但如果我们仅仅培养这样的学生是不够的，也不利于学生未来的发展。”万忠华谈起学校开展创新创业教育的初衷时表示，并非因为就业率不高而“曲线就业”，也不是迎合当下创业热潮的“跟风”举动，“而是想培养具有创新创业意识和思维的高层次技能人才”。

“我相信，在学校就经过创新创业教育和实战训练的学生，走上工作岗位后的竞争力一定更强，更能适应各种复杂的环境。”万忠华说。

开展创业教育，首先需要一支高素质、多元化、专创业教师队伍。学校将创业教育与就业指导教育有机结合、与学生职业生涯规划相结合，安排老师参加SYB创业师资培训。同时聘请10余名企业家作为创业教育导师，逐步形成创业教育导师智库。

课堂成为学校创新创业教育的主渠道。双流建校鼓励教师改革教学，在传统课堂中融进有利于创新素质、创造能力培养的要素。利用学生实践的空闲时间，开设GYB创业意识、SYB创办你的企业短期培训，培养和增强学生的创业意识。

为了给学生提供创业实战平台，双流建校将创业活动主题化，形成了一年一度的创业达人赛和校园淘宝节。每年10月，学校“创业一条街”就成为火热的卖场，学生以班级为单位组建创业团队，所有学生均为团队成员，每位成员至少提供一件以上的物品作为商品。同时，每位同学还可以拿着自己的闲置物品在淘宝节上进行“以物易物”活动。

目前，投资近百万的学校创业中心已经动工建设，预计将于明年春季投入使用，届时双流建校的师生将拥有一个更广阔的创业实践平台。“创业中心将邀请建筑公司工程预决算的人员前来指导学生实战，还将鼓励老师创办小微企业，并引入资源，帮助双流县部分创业团队孵化等。”万忠华介绍，创业中心的建成将真正实现学校职业教育与行业、企业的无缝衔接衔接。(刘小磊)

如何创建特色学校

以上1、加强学校文化建设是推动精神文明建设，促进整个文化建设的需要。学校文化是精神文明的重要内容，是整个文化的重要组成部分，是提高文明程度的重要基础。内容参考

随着科技时代的到来，想要打造学校特色的话，可以适当引进一些智能互动教育技术或智慧教育产品，将技术与教学融合在一起，打造超强科技感办学设施，为学生提供一个充满趣味的互动学习空间的同时提升教学品质及学校综合竞争力。具体可以了解一下新法教育的互动特色教室方案。