去学校实习的音乐老师 学校音乐老师轻松吗

我想知道音乐生大学实习的时候可以做什么？谢谢

其他相关证明：非教育专业的要加试心理学、教育学等。 10. 小学音乐老师要怎么考 小学音乐教师资格来考试分为笔试自和面试两部分： 1、小学音乐教师资格面试：

楼主你好，音乐生在大学的时候，实在工作的确是比较难找的，因为这个专业专业性比较强，很难找到适合的实习工作，一般来说，可以尝试去做培训机所学专业二：构的音乐老师

去学校实习的音乐老师 学校音乐老师轻松吗

去学校实习的音乐老师 学校音乐老师轻松吗

音乐专业的学生实习，当然是与音乐有关的活动，比如到音乐演出团体去参加乐器伴奏，参加演出的伴舞，参加合唱等。

你可以去当音乐老师，教学生音乐，这样可以提高你的教学水平，也能锻炼你自己，或者你平时可以开展一个音乐辅导班，广招爱音乐的学生，开展课程3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲），教他们音乐，你自己也能挣到钱。

我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件？

申请参加教师资格考试，师范类毕业生应具备中等幼儿教育专业毕业及其以上学历，非师范类毕业生应具备及其以上学历。

现在中学老师至少要本科文凭，太过偏远和贫穷的就不一定了，中小学音乐老师要会钢琴和声乐，会基础乐理，吉他的话更适合去教育机构教兴趣班

3.毕业后参加统一的教师考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材料，还要了解你自己地方的教师政策简章

4.在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖

5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

中小学音乐老师要求就是全面

不求精，但求全

会唱歌、会弹琴不够，会跳舞，还要会排合唱

这些都是基本的

不需要跳多好，但是要能跳！

大学里每年都会有会（二） 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；吧，去那看看

自己挨着去学校问有点不靠谱

每年招音乐老2、小学需要考两科《综合素质》、《教育教学知识与能力》。师的特别少，所以可以考虑自己办班带小课

，去县区级人事科报名，非师范类的要考教育学心理学，以及试讲，办得资格证。公办学校 要有招工时机，先考虑私立学校锻炼吧。在，中小学音乐教师不受重视的，不如自己搞特长班呢，赚的多些

我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件？

1. 当中小学音乐舞蹈老师需要的条件 我就是一名老师，copy想做一名在编的教师需要过五关斩六将，首先，要有教育行政部门的（一般针对应届毕业生），然后，报名（需要）、进行理论考试、面试（说课、答辩、专业考试）。，优中之优才能当一名教师。当然，走后门例外。

想当一名中小学音乐老师，如果已经是师范专业，可以在考取，具备了从业资格后，报考学校教师在编人员。按照机关事业单位“逢进必考”原则，还要经过考试录用。

考试录用必须经过相关部门的组织考试，录用后即成为编制内的教师。在考取后，也是可以从事教师工作的，可以就近学校了解下是否有代课教师，如果有空缺，就可以应聘上岗。

扩展资料：

取得教师资格应当具备的相应学历是：

（一） 取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（三） 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历；

（四） 取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备 求职意向及工作经历高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由教育行政部门规定；

（五） 取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；

（六） 取得教育教师资格，应当按照5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间 10 分钟。教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过教师资格考试。教师资格考试制度由规定。

参考资料来源：

音乐教师自我鉴定简短精选400字4篇

音乐教师自我鉴定简短精选400字1

xxxx年，我到xx中学进行了为期xx天的实习工作，非常感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。

刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课，每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节，对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课，上课前把她课上的重点，特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。

听课实习完成之后，指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生。我一直都很紧张。直到走上讲台，我才发现一切并不是我想像的那么可怕。从低头一个人讲，到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程，就像一朵花，从含苞待放到正直花

期一样，是一个美好的过程。同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。

不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段，难免有一些孩子是不喜欢服从的。对于这样的学生，身为教职人员是不可以用或是过激的语言的手段达到教育的目的。或许会起到反作用，后果不堪设想。在这样一个法制里，人人有权利，人人有利益，学生也不例外，如果不尊重学生的利益，他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。不过善待也总是要有度的。对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下。重要的是，不能轻易的放弃他们。

我在初一年级。这些刚刚小升初的孩子，都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。所以上课中维持纪律是早在意料之中的。我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，思想汇报专题整节课下来也有不错的效果。

在讲课方面，我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。说明他们真的很经典，不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。

子曰三人行，必有我师我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。经过反复的思考和斟酌，我找到了一个切入点，就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识。

其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构；比如作曲知识，告诉学生简单的作曲手法，让同学也试着写写属于自己的旋律；比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目，稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。但直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。

据调查，80%的学生不喜欢音乐书的内容，15%的学生只喜欢个别章节，5%的学生没有态度。如果我们不能改变大的环境，那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状，这样就需要更好的与学生沟通交流，多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。

实习生活很快就过去了，带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里，我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利，我人生中批学生学业有成。当然，在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。

再次感谢我的学校，实习单位，以及我的指导老师和系指导老师。

音乐教师自我鉴定简短精选400字2

时光如水，岁月如歌，一眨眼功夫，一年见习期满了。在这初为人师的一年里，我庆幸自己能走上向往已久的三尺讲台，实现了由学生向教师过度的角色转变，真正适应了学校正常的教育教学生活，融入了金四小这个小学教师集体的大家庭中，从中感悟到了师风师德的重要，体会到了做教师的滋味，懂得了教师的，同时也促使我无论是学习能力、教学能力还是专业水平都得到较明显的提升。当小学音乐教师原本非自己的初衷，一年下来与生朝夕相处，小学生天真无暇，渴望求知，使我增加了坚守小学教师岗位的信心，便暗暗给自己加油，决心以师德、师爱、师智、师能来要求自己，以爱播撒，用爱耕耘，让孩子身心健康发展。现将一年以来 工作总结 鉴定如下：

一、为师者德为先

无德不成师，德高才为范，德是教师的灵魂，是教师的生命，作为一名教师，不仅要有渊博知识，精湛技艺，更重要的是要有高尚的德。我知道作为一名新教师，师德的修养，不能靠一朝一夕而就，也不能挂在嘴上，夸夸其谈，要善于学习，用心修炼，从小事做起，从现在做起，从我做起，坚持不懈，持之以恒，我心里是这样想的，也试图这样去做。一年下来我积极参加校内外各种学习和培训外，还着重拜读了三本书籍。一是苍南县编的《做满意教师》，二是美国作家哈蒙德遍的《教师是怎样炼成的`》，三是美国普恩的《给新教师的忠告》。对重点章节我做了笔记，写了 读后感 ，其中名言名句时时催我上进，常常把我从挫折中扶起，使我坚定了小学教师岗位的信心，决心为教育事业奋斗终身。

二、为师者能为重

学校要发展，教师是关键。人力资源是学校发展的资源，人力资源就是教师的专业素质和教师专业化程度，所以教师教育教学能力薄弱直接关系到学校办学的兴衰。作为新教师我以名师为目标，立足教学常规，做足做优，不断充实自己的基础，尽全能向名师目标进发。

首先通过学习来提升自己。为什么要学习，理由很简单，因为教育的地位和作用在变，教学目标在变，课堂在变，师生关系在变，没有及时转变角色，没有足够理论支撑，一切都难以应付，尤其是作为一名新教师。因此我力求从以下几方面来实现。一是读书，读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽，我深受朱永新的真知灼见教导，于是我曾经为自己规划了一个读书，一年下来我着重读了四本书，分别是浙江省农村中小学教师素质提升工程的材料《中小学音乐新课程教学设计、案例分析、教学评价》中的音乐教学案例与专题研究，新课程教学方法研究范例，以及教材分析与教案编写专著等。初步掌握了教学设计、教学评价、说课和教学反思结构框架，明白了其中编写意图和方式方法。二是听课，听指导师的课，每次开公开课前，都得到了龙港五小的陈端阳指导师的指导，并听她的课，指导师的驾驭课堂教学能力、调控能力、教不同的学校不一样啦，待遇真的没法给具体的，钢琴嘛，我所知道的都是至少八级学设计等，我羡慕之极，是我终身学习的榜样。还听了优质课参评课，教研活动课，教师们娴熟的教学技能，流畅的教学程序，互动的教学氛围，都深深烙印在我心中。我不断加以取长补短，缩短教学成熟期。还听了校内同学科和不同学科教师的课，吸纳课堂教学的精髓，丰富自己教学风格，提高自己课堂教学水平。

其次通过实践来成就自己。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。所以教好书是教师专业成长的步。如何教好书，作为新教师我首先上好每一节平常课，能根据本校学生实际来制定教学目标，预设解决重难点的方法手段和途径，基本完成每课的教学任务，也逐步培养学生的学习兴趣。第二努力上好上岗课，不管是校级还是县级上岗课，我都十分重视，每次都求陈端阳老师指导，陈老师从目标制定、教法选择、教学流程甚至课的导入和课的结束，都一一作了研究和指导，使我受益匪浅，进步颇大。第三积极参加学区青年教师赛课活动，与骨干教师同台献艺，从中锻炼了自己胆量，也取得了较好成绩。第四不断总结教学经验，积极参加论文撰写，每次开公开课后，都写好说课稿，每次听了课后，都写好评课稿，试图通过反复的练习，来加快专业发展。另外，我还开了博客，利用博客这个手段，把自己的点滴感悟在网上进行交流来提升自己。

再次通过反思来加快自己成长。

音乐教师教学能力的提高是一个积累过程，而教学反思是教师积累教育教学经验、提高教学素质的有效方法。我注重每节课后反思编写外，更注重公开课的教后反思、教学后记，并能从自我评价、他人评价、评价学生中进行自我反思，不断总结、积累自己在教学过程中的所得、所思、所感，使自己不断的成长。成长是一个过程，永无止境，反思是一个过程，永无终点。我愿反思教学过程终身。

三、为师者勤是宝。

勤能补拙，勤奋是为师者的法宝。尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。四、存在不足一年来，我着重学习了五本专著或有关学习材料，参加县新教师培训五到六次，读书文摘卡达70张；并写了学习 心得体会 一篇；校内外听课达55节，并作记录；校内外公开课3节，说课稿两篇，评课稿两篇，教后反思两篇，教学总结一篇，论文两篇。担任三、四年级两个年段音乐课时达16节，义务辅导学生表演节目；做到课时教案齐全，无漏备缺备现象，按时到校，从无迟到、早退、旷课现象，努力做为一名合格的教师。

四、师创绩，绩强师

一年来，我尝试着参加各种各类比赛活动，先后有两篇论文在县、学区论文评比活动中为二等奖和一等奖。青年教师赛课活动，在校级、学区评选中分别为一等奖和二等奖。初战告捷，使我信心百倍，增加我参赛的勇气和胆量，也使我提高了教育教学能力和水平，我将不懈努力，创造更好的成绩。谢谢！

音乐教师自我鉴定简短精选400字3

这一学年我担任的是二年级部分班级和五年级部分班级的音乐教学工作。作为音乐教师的我，回顾本期的教育教学工作，有成绩，也存在必须的不足。现将这一学期的教学工作做以如下鉴定，以便今后更好地开展教育教学工作，弥补不足，使自我的教育教学工作做得更好。

一、思想方面：

在思想上我进取要求向上，拥护的各项方针政策，参加学习，认真做好笔记，响应学校各项以及交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。

二、教学方面：

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生，对学生进行各方面的和教育。在教学工作中，本学年期，我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情景备教案。在教育教学注重学生学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

三、活动方面：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的，开学初组建了“百鸟园合唱社团”，利用每周三中午的一小时进行训练，为明年的江宁区“五月花”中小学合唱比赛打下基础。10月份，我与刘菲教师、齐飞教师利用业余时间排练了“马浦锣鼓”，在“江宁区特色文化汇演比赛”中获得了名。

四、努力目标：

1、加强自身音乐素质训练，摸索出一套适合我自我的特长和教学方法。

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种本事和思想的提高，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自我。

五、今后打算：

一如既往进取开展学校组织的教学工作，上好每一节课。我以勤奋、扎实、乐观作为自我做人的标准，时刻鞭策鼓舞自我。在思想、学习、工作和生活中严格要求自我，全方面发展自身优势。

音3、初中需要考三科《综合素质》、《教育知识与能力》、《音乐知识与教育能力》。乐教师自我鉴定简短精选400字4

忙碌又充实的一学年教育教学工作接近尾声了，我细细的回顾一下自我在这学年的教育教学工作情景，喜忧参半，下头我就从几个方应对我这学年的工作做以鉴定，以便更好地开展工作，弥补不足、精益求精。

一、德

做为一名教师，首先就是为人师表，为学生做出表率，在思想上我进取要求向上，拥护的各项方针政策，参加学习，认真做好笔记，并同本组的教师共同探讨学习有关资料。响应学校各项以及交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。提高自我的思想觉悟，加强思想修养，加强师德素养，关爱学生，公平对待每一位学生。

二、能

在工作中服从分配，工作中从不拈轻怕重，我凭着对本职工作的热爱，塌实肯干，刻苦钻研教材，认真备课，虚心向有经验的教师请教。并同其他教师探讨教学新路子、新方法。在实践中善于鉴定积累教学经验，并运用所学的专业理论和知识指导自我的教学工作，做到理论与实践相结合。以审美教学为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感，努力做到经过音乐教育陶冶情、启迪智慧，激发学生对美的爱好和追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、讨论、联想、想象及律动)中主动去发现、去探究。去感受音乐、理解音乐、表现音乐。并在必须基础上创造音乐。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生人格，让学生，对学生进行各方面的教育。在教学工作中，本学年，我担任八两个年级的音乐课教学任务。我认真根据新调整的教学大纲和学生实际情景备教案。注重学生学习习惯、学习方法的培养和进取性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣。音乐真正成为他们的朋友，让每个学生爱好音乐，喜欢音乐。

在教学过程中我认为营造融合的师生关系也同样重要，教师要以平等尊重的立场出发，尊重学生，对学生一视同仁。为了使学生能简便愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的 教学设计 抓住学生的注意力。台上一分钟，台下十年功。教师工作是一份十分复杂的工作。教师传授给学生的不仅仅是知识技能，更应当是一种梦想，一种信念以及做人的准则和能够支撑人生的强大精神动力。

本学年除了把自我的教学工作做好外，我还异常注重自我的修养和素质的提高，不但进取参加学校组织的及业务学习和教体局组织的听课任务，还利用课余时间查找有关的学习资料，给自我不断的充电，丰富充实自我的头脑，理解新的教育理念，不断完善自我。并运用到实践中去，这样才有利于不断地成长。利用课余时间收集各种音乐文化资料，以便学生能多听、多看、多接触的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。

三、勤

遵守学校的各项 规章制度 ，服从分配，按时完成分配的各项任务。工作中任劳任怨，出满勤，不迟到，不早退。尽量做到少请，不请，把自我份内的工作做到。纪律就像石头，如果把它背在身上，会痛苦无比，如果把它垫在脚下，它会帮忙你站的更高，看的更远。自觉地加强师德修养，正己、敬业、爱生、奉献，才能无愧于教师的光荣称号。

自觉做事不太细心，缺乏研究，每一天上班来的时间不够早，教学方面不够精，有待提高和加强。对待学生没有做到足够的耐心。性格方面还不够开朗和乐观，有待改善。在交际方面还应多学习，处理事情要灵活。在工作中发现自我的不足要及时改正，这样才能不断提高。

五、改善方向

加强自身音乐素质的训练，摸索出一套适合我自我的特长和教学方法。在教学中踏实教课，利用各种方法，培养学生各种本事和思想的提高，争取多讲公开课和参加活动，以锤炼自我，以后对待学生要有耐心。多听教师的课，认真上好每一节课，工作中要更加认真，业务要更上一层楼。我相信勤能补拙，以及在和同志、家人的信任和关心、帮忙下，我会更上一层楼，不断的提高。才能完成时代赋予我们培养人才的重任。

音乐教师

1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。 3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。 4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。 3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。 4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科信息与动态。 网络-教师资格

光阴迅速，一眨眼就过去了，找工作对于我们说已越来越近，此时此刻需要开始写了哦。写需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的音乐教师范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、申报要求

基本

2.要把拿下，然后在毕业前争取拿个省优或者校优，这样可以弥补非师范生的不足

国籍：

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：

身材：

婚姻状况：未婚

年龄：26岁

个人

通讯地址：

联系电话：

手机：

QQ号码：

电子邮件：

人才类型：普通求职

应聘职位：音乐老师、钢琴老师

工作年限：4

职称：无职称

求职类型：

可到职日期：随时

月薪要求：2000——3500

希望工作地区：广州

个人工作经历

（1）公司名称：xxx艺术学校

起止年月：20xx—01～20xx—11

所属行业：

工作描述：20xx年至今在武汉音乐学院在职进修，同时在xx艺术学校兼音乐教练。

20xx年10xx省青年歌手大赛荆门赛区评委。

离职原因：

（2）公司名称：xx工业大学华立学院

起止年月：20xx—09～20xx—09

所属行业：

担任职务：团委副兼大学音乐老师

工作描述：20xx年10；在xx工业大学华立学院迎新生晚会中，与同事共同负责了活动场地的部署及节目的安排工作，为晚会的成功上演做出了贡献。

20xx年1；参加xx工业大学华立学院教职工合唱比赛，获全院一等奖。

20xx年4；带艺术团学生参加xx工业大学本部大学生合唱比赛获三等奖。

20xx年5；在xx工业大学xx学院学生科技文化艺术节中任文艺编排指导负责人。

20xx年12；xx工业大学xx学院团委组织青年志愿者到xx老院，为老人们打扫卫生，表演节目，送礼品，捐款，此活动受到了老人们的高度赞赏，受到了的一致好评。

20xx年1；底在xxx大学华立学院团委组织艺术团成员到增城参加“欢乐行——魅力增城”文艺晚会。

20xx年4；任xx东工业大学xx学院大学生校园歌手大赛评委。

20xx年5；任xx工业大学xx学院学生科技文化艺术节文艺编排指导组负责人。

20xx年7；任xx增城青年歌手大赛评委。

离职原因：

教育背景

毕业院校：xx省xx大学

学历：本科

毕业日期：20xx—06—01

所学专业一：音乐教育

语言能力

外语：英语良好

国语水平：良好

粤语水平：一般

获得证书

20xx年；在教育实习中，被评为“实习教师”。

20xx年4；取得全国师范学院“普通话”证书。

20xx年3；取得中华机C1牌。

20xx年6；取得“高级中学教师”资格证。

20xx年6；取得xx省xx大学艺术学院“书”及“文学学士学位”。

20xx年6；取得“大学英语四级”证书。

20xx年10；在xx师范大学取得“高校教师岗前培训资格证书”。

20xx年11；工作期间取得xx工业大学华立学院“校结业”证书。

20xx年；工作期间在xx工业大学xx学院取得“助教证书”、“高教研究实习员”、“高校教师”资格证书。

详细个人自传

有良好的人文修养，有很强的学习能力和对环境的适应能力。

较强的组织沟通能力，注重团队精神与协同合作，有良好的创新意识。

小学音乐老师条件？

总之，在今后的工作中，我们仍应继续努力，认真做好音乐教学的本职工作，同时还要不断深入地开展学校各项艺术教育及学生的兴趣培养工作，提高全体学生的艺术修养;完善学校特色文化的建设，为建设好我校的艺术教育工作献出一份力。

1. 当中小学音乐舞蹈老师需要的条件

代课老师和私立学校老师，没有编制的老师，俗称代课老师，也就是临时工，除了拿低微的基本工资和一点外，享受到一点保险外，基本没什么。另外：还有一类教师是私立学校的老师，他们没有编制，按照劳动法享受企业的权利义务等。

我就是一名老师，copy想做一名在编的教师需要过五关斩六将，首先，要有教育行政部门的（一般针对应届毕业生），然后，报名（需要）、进行理论考试、面试（说课、答辩、专业考试）。，优中之优才能当一名教师。当然，走后门例外。

如果只是想当一名代课教师，就简单了，只要有单位用你就行。不过，聘任的临时教师工资不会太高。

努力吧！你还有3年时间！

2. 报考小学音乐需要具备什么条件

在全国统考的省市区，报考小学音乐需要具备以下条件：

1、学历。师范类专业中专及以上学历，非师范专业大专及以上学历。

2、报考地。考生要求在户口所在地或者个人档案委托地报考，高等院校在读生大三及以上在学校所在地报考。

3、年龄。不到退休年龄。

3. 当小学音乐老师需要具备什么条件

首先你要有足够的耐心对待那些蛮不讲理的学生！还有要严肃，现在的学生喜欢改歌词 所以要严肃的对待在来就是不要随便罚学生 和不要用班主任来治他要知道这要的老师很令人讨厌的

4. 小学音乐老师的任职资格是什么呢

和教师资格一样吧，应该只是在专业上有是音乐，而且还参加一定的音乐基础考试吧！

要有音乐基础，还要喜欢小孩子。有耐心，不乱发脾气，我的小学音乐老师就是这样的。

6. 帮帮忙 我想当（中小学）音乐教师 我应该具备什么样的条件

小学音乐教师的要求比较低，一般是有一定音乐专业文凭，会乐器，声乐，有一回定舞蹈修养，对音乐有一定的答鉴赏能力，毕竟有音乐鉴赏课，要知道关于音乐的知识，音乐家，音乐形式，类别，古今中外的都要知晓，不过毕竟小学的要求较低，所以并不一定需要精通。

而中学的要求相对较高，上面的条目的要求会提升一个档次。

而且学校中会经常有一些舞蹈，合唱，器乐，等等之类的比赛，所以相应的素质也要具备

比较保险的是音乐专业本科，不过不同学校还要求不同，当然越高越好，有的大专甚至中专也行

7. 我想当一名中小学音乐老师，现在还需要什么条件

3.毕业后参加统一的教师考试，即考编。可以向2010届的学姐询问一些考编制的事情，比如复习材料，还要了解你自己地方的教师政策简章

4.在参加考编之前你也可以去一些好的学校试试，不过通常这类学校的要求很高，就是所谓的提前批，那么如果你活得了省优或校优或奖学金，就会给你资格，那些荣誉就是你的一个敲门砖

5.如果能当老师就去做老师吧，如果你是女生，考研我不太提倡

8. 小学音乐报考条件

凡报名当年年底未达到法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的公民，均可申请并依法认定、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

6、没有的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地、或者报考点了解。

二、学历要求

我们规定，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

(8)小学音乐老师条件扩展阅读

笔试考试科目

教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

9. 成为一名小学音乐老师需要什么条件

专业学历证书（本专业）

书

体检合格证明

这三个是基本的。

其他相关证明：非教育专业的要加试心理学、教育学等。

10. 小学音乐老师除了幼儿教师之外，一般都是高学段的可以教低学段的教师。所以是可以的。要怎么考

小学音乐教师资格来考试分为笔试自和面试两部分：

1、小学音乐教师资格面试：

笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲、答辩等环节，完成面试。

2、小学音乐教师资格笔试：

笔试考试科目采用纸笔考试。科目为综合素质（小学）和教育教学知识与能力。

(10)小学音乐老师条件扩展阅读：

学历要求

（一）取得教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

（二）取得小学教师资格，应当具备大学及其以上学历；

（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学本科毕业及其以上学历；

（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级；

当音乐老师需要什么条件？

20xx年5参加广州企业招商会钢琴演奏师。

考音乐老师需要条件：

姓名：

一、报考音乐学专业考，首先，看你是考，小学还是初中的书。

公司性质：

1、需要考两科《综合素质》、《保教知识与能力》。

二、报考条件

(1)申报认定教师资格者，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

(2)申报认定小学教师资格者，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

(3)申报认定初级中学教师资格者，应当具备高等师范专科学校或者其他大学及其以上学历。

(4)申报认定高级中学和中等职业学校教师资格者，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

(5)申报认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历。

音乐教师应聘资格

（六）普通高等学校在校三年级以上（含三年级）学生，可凭学校出具的在籍学习证明在学校所在地报考。 ⑵ 怎样才能正式当上小学音乐老师必须要上音乐学院吗 小学的音乐老师不一定都是上过音乐学院的，相反，上了音乐学院的人，也未必都想去小学当老师。您说您不适合教语文，我觉得您改变一下您的教学方法试试看行不行呢？您本来本专业就是汉语言文学，这是很好的专业，您现在说要改行教音乐，不是浪费了您这几年读书的辛苦了吗，不是前功尽弃了吗，而且您现在没有带音乐课的经验，您只是一味的觉得您适合，想没想过如果您有一天真的当上了音乐老师突然又发现自己还是教和自己本专业相关的语文比较擅长呢？其实我觉得作为一个好老师，并不是凶一点学生就会听话，也许您是在表面威慑住了您的学生，可是他们背后肯定都是会对您有意见的，真正说服学生的，一定是一个老师的师德，教学水平，只要您有真才实学，那些孩子把您佩服的五体投地，您还怕他们上课捣蛋吗。你的专业就是这个，你可以给他们解释他们问及的特别的东西，可以用很深奥的思想，可是音乐，并不是会弹点钢琴，会唱歌就可以当老师的，现在小孩儿都学音乐，他们或许知道的比您还多。上课问了问题，把您问住了，您又不是音乐专业，你想过怎么给您的学生解答吗，到时候学生更不听你的。 ⑶ 做一名小学音乐教师应具备什么能力 一、中小学音乐教师应具有教学的实践能力 (一)要有教学研究的理念和能力。音乐教师要有标新立异意识。要有突破教参教材学生这一固定的程序和模式，要善于肢解教材，重组教学内容，以获得教育实践的新颖性和高效率，要能够设计充满新意、具有教学实效的音乐课堂的教学方案，要能够对课堂教学进行反思，善于总结自己的经验、借鉴同行的成果，提炼有价值的教学研究能力。 (二) 有实际教学能力，要有使音乐课堂教学成为蕴涵审美价值、洋溢审美情绪的立体动态艺术的能力。即课堂教学的能力。 1、深刻理解、全面掌握中小学音乐教学大纲，有丰富的教学经验，能正确地分析处理中学各年级的音乐教材。 2、在教学中能体现以美育为主导，以发展学生智能和培养创造能力为目标，完整地完成音乐教育的任务。 3、教学方法灵活多样，有音乐艺术的独特风格，并富于感染力。能启发学生的形象思维，培养学生的音乐兴趣、爱好及对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，扩大学生的音乐视野，提高学生的音乐素养和艺术情。 4、需有较高水平的范唱或演奏能力，能吸引和启迪学生，提高教学效果。演唱、自弹自唱、伴奏是音乐教师的基本功。大多数教师在演唱、弹奏等基本功方面还显得薄弱、困难，必须要加强这些方面的学习，提高自己的教学基本功能力。 5、能积极承担校内外公开教学的任务，，对其他教师能起指导作用的能力。 (三)要有终身学习的能力，要筛滤旧有，活化新知，积淀学识。要教好学生，教师首先要加强自身的功力。要想给学生一碗水，教师必须有一池水，而且是一池活水。面对时代的挑战，教师和其他行业一样，时时刻刻在发生着变化，竞争体系的引进、评价体系的更新、学生们日益增长的精神文明需要等等，学生们在飞速地进步，如果我们还是止步不前，终等待我们的是被淘汰的命运。教师必须重视科研，要做到以科助教，只有两项齐头并进，我们才会快速达到时代的要求，才配得上专业化、规范化的人类工程师这个称号。 (四)能熟练运用的网络信息的技术的能力，现在信息高速公路的出现，未来全球信息基础设施网的开通，无疑需要我们音乐教师对信息传播基础设施几相关科技知识具有了解和掌握的能力，从而熟练地从网络的各种载体中获取信息，并有效地应用到自己的音乐课堂教学实践中去。运用计算机多媒体进行辅助教学，创设教学情境，激发学生的兴趣，参与音乐体验： 二 、中小学音乐教师应具有教学的创新能力 大量事实证明：音乐教育对培养学生思维力、记忆力、想像力、创新能力及促进人际交往能力方面起着至关重要的作用。课程标准指出：培养学生的创新能力是音乐教育的主要目标之一。这是教育事业发展的需要。 传统的音乐教学将学生看作是一个容器、是存储燃料的罐子，而教师更像是学生思维的保姆，不会也不可能给他们提供创造思维的时间、空间，教师只教教材授人以鱼。现代教学强调用教材人以渔，因此，音乐教师必须有教学创新能力。 (一)对教材的再创造的能力 过去，我们只考虑教什么，对于怎样教的问题未给予重视。而后者则是更重要的。因为不同的教学方产生截然不同的教学效果。同样一首歌曲就可以有多种形式的教法。如只教会歌曲是一种教法;又学歌曲，又表演是一种教法;又学歌，又表演，又改编歌也是一种教法。教法不同，学生的收获当然也就有异。因此，教师在准确理解教材的基础上，一定要对教材进行再创作，对学生进行综合素质的培养。 (二)音乐教师要有培养学生创造意识的能力 在教学中，我常发现有的学生接受能力很强，而且思维敏捷，他们的创意出乎教师的意料之外，因此教师在音乐教学中，应努力创造良好学习氛围，积极鼓励学生思考并表达与众不同的见解，启迪学生的好奇心、求知欲与思维能力;教师应培养学生创造个人音乐生活的意识和能力，学会参与音乐生活，学会根据生活需要选择音乐，探索创造个人的音乐生活，启发学生的创造意识。 21世纪是一个充满未知的时代，是一个创造的时代，是一个人才、智慧竞争的时代。我们作为新世纪的音乐教师，首要任务就是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，帮助他们积极参加音乐活动，能够从音乐中享受到乐趣。这就要求我们必须实施以培养创新精神为核心的素质教育，大力开发学生的创造、想象能力，让学生自己去实践、去创造音乐。 三、中小学音乐教师应具有把握学生心理特征进行音乐教学的能力 心理学认为，人的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程三个方面。 认识过程包括感知、记忆、思维、想象等;情感过程是指人对事物的喜怒哀乐的情绪表现和爱憎好恶的情感流露，如 、热情、心境等;意志过程则是把想象、理想设法变成现实的心理过程。 少年儿童的心理发展具有很强的可塑性。在中小学音乐教学中，教师应该了解学生的心理状态并能和控制学生的心理过程，即要学生从感性到理性的认识过程，引发他们丰富的情感，培养他们良好的心理素质。体现在具体的教学活动中就是要教给学生感受、理解与掌握音乐内涵的本领，要把握不同年龄学生的不同心理特征，合理安排音乐教学的程序和方法。 小学低年级，这时的孩子活泼好动，兴趣广泛，好奇心强，对简单具体的事物易于接受，易被生动有趣的故事情节和色彩鲜艳的活动的教具所吸引，以机械记忆为主，思维主要是根据直观形象的外在属性进行概括，注意力集中的时间短。所以在音乐教学中要注重创设情境，充分利用学生的无意注意和有意注意，让他们在游戏与娱乐中学习初步的音乐知识。 小学中年级，不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要，这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。因此，在音乐教学中要运用歌(乐)曲所表现的典型的意境与情绪，学生进行联想和想象，注意对学生形象思维能力的培养;要掌握和调动学生的思维活动，进行简单的分析、综合、比较与分类能力的培养，使其逐步形成初步的抽象思维与概括能力。中年级是从儿童期向少年期过渡的阶段，在音乐教学方法的运用上，既不可完全沿用低年级的方法，也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。要根据中年级学生的心理特点，围绕着学生的兴趣，选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法。 小学高年级，由于年龄增长和身体发育，学生在心理上有了较大的变化。就认识过程而言，有意注意逐渐上升到主导方面，使抽象思维有了发展的可能性。理解记忆能力越来越强，思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展。在这一时期的音乐教学中，教师要性意学生的情绪，可适当讲一些能够引起学生兴趣的故事，如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。如果学生处于变声期，可多安排一些器乐教学和欣赏教学以及能够调动学生内心活动的教学内容，引发学生的兴趣，调动他们的参与意识和创作欲望等。高年级的唱歌教学应从重视外在的表现(如律动、游戏等)向重视内心情绪的表现方面转变，更要强调唱歌的艺术表现效果，但其先决条件是学生喜欢音乐和爱唱歌。教师必须充分认识到这一点。 进入中学，新陈代谢旺盛，身体发育处于高峰期。主要表现在学生兴趣广泛，感强，自尊心、荣誉感和好胜心强。意志品质有了突出表现，自我意识有明显发展，抽象逻辑思维能力逐渐占优势。这一时期学生心理发展表现的主要特点是：好争论、好怀疑、情感变化决而不稳定等等。但是少年朝的心理发展是受、家庭、学校制约的，尤其是与家庭的影响更突出一些。所以，作为一名中学音乐教师，不但要钻研教材，认真上好每一节课，同时还要了解上的流行音乐及其在学生中的影响等情况，以便有的放矢地发挥学校音乐教育的特殊功能，和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识，学校音乐教育如果能与学生的心理过程相符合，则能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。反之，则容易产生两种后果：一部分热衷于升学的学生(或在各种压力下只注重文化课而排斥其他一切活动和爱好的那部分学生)具有音乐感的愿望受到抑制;另一部分喜欢音乐而学校又不能满足他们爱好音乐的愿望的学生，则会向追求上流行歌曲的方向发展。由于缺乏基本的音乐常识和鉴赏能力而不辨良莠，学生的身心健康往往会受到某些不良影响。 所以，音乐教师除了要具有符合要求的各种音乐素质以及音乐教育教学的能力，还必须具有把握学生心理特征进行音乐教学的能力。教师教学能力的高低是衡量教师素质的重要方面。同样教材，两名教师可能教出不同的教学效果，这就是教师的教学能力决定的。音乐教师也只有具备以上的教学能力，才能完成对学生进行素质教育的任务。 综上所述，音乐教学既是科学又是艺术。 ⑷ 想考教师音乐音乐资格证需要准备什么 音乐类教师证考试流程如下： 普通话，教育学，教育心理学，体检，试讲（说课）。先考普通话，再考两学，其中教育学，教育心理学两年有效，即一次过一科，另只需再考别一科即可。 1.如果是师范生则可以免考两学，教育学，教育心理学，如果有实习证明，可免考试讲

⑴ 应聘私立学校的初中音乐老师，面试需要准备些什么呢

这个也是根据学抄校的袭规定来确定的，也就是说这个时候你也有，还有就是你所配备的音乐老师你所出国留学的这些个学音乐的证书这两点很重要，还有一点就是你的婚姻状况证明，一般情况下学校都是要求，必须是有的，而且这种证明的能够很好的保证你对于你入学校以后工作期间有更好的待遇。是拿着原件和复印件，然后他们那里呢，会把你的这些个，，这些呢，会存入档案，然后展示在公布栏里进行教学和孩子们的音乐课程。一般这几样东西都还是不错的。

⑵ 高中音乐的能应聘初中音乐老师吗

报考人员应具备《教师法》规定的合格学历：

报考教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历;

报考小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及以上学历;

报考初级中学教师资格，应当具备大学及以上学历;

报考高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历;

报考中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师及以上专业技术职务或者中级及以上工人技术等级。

符合以上学历条件的全日制普通高校在校三年级及以上本科学生、在校一学年的专科及以下学历学生(以下简称全日制普通高校在读学生)，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

⑶ 理工科本科毕业如何音乐(请注意是音乐教师)，谢谢！

亲 考的首要要求 就是必须要跟大学本专业相同 你确定考音乐版那些音乐基础理论你权能考过？

只是有这个职业证书就可以了 具体教什么 就是应聘到了学校 才会考虑的问题了 就是说 即使你考了音乐 去了学校也不一定教音乐 考了理工类 去了学校你说你擅长弹钢琴教音乐 那么学校是会考虑你的教学强项

⑷ 音乐类教师资怎么报名

笔试是不分专业的，考试公告出来后，在规定报名时间内进入中小学教师资网报名即可。

报考资格：

1、普通话水平应当达到语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。

3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。

(4)音乐教师应聘资格扩展阅读

面试：

一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课 给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来 讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、思想理论或者关于考生个人的，比如为什么想当老师等等。

⑸ 小学音乐面试流程是什么用弹钢琴吗

如果考生抽到的题目涉及钢琴，则用弹钢琴，否则不用。

小学音乐的面试流程是：

1、抽题。按考点安排，登录面试测评系统，计算机从题库中随机抽取试题，考生确认后，计算机打印试题清单。

3、回答规定问题。考生由进入指定面试室。考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。

4、试讲或演示。考生按准备的教案(或活动演示方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。

5、答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟。

6、评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分。

(5)音乐教师应聘资格扩展阅读：

笔试考试科目

教师考试科目：综合素质、保教知识与能力

小学教师考试科目：综合素质、教育教学知识与能力

初中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

高中教师考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职文化课考试科目：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力

中职专业课考试科目：综合素质、教育知识与能力

中职实习指导考试科目：综合素质、教育知识与能力

12、备课。考生持试题清单、备课纸进入备课室，撰写教案(或活动演示方案)。准备时间20分钟。、研究生及以上学历；

2、教声乐老师也要考，从事教书育人的所有人员，都要具备；

3、全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上。

大学教师属于什么编制？

在公立学校，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受“五险一金”的待遇和义务，包括医疗保险、住房公积金等等。有编制的教师享受各种应有的津贴、和奖金，部分地区还享有绩效工资。正逐步实现教师工资向靠近的政策。

⑺ 怎样考上音乐

你20xx年12；取得全国高等学校“计算机一级”证书。好，

教师资格考试对专业和是否是师范毕业没有要求，只要学历满足教师资格考试的条件内就可以容参加考试，学历要求如下：

教师 大学及以上学历

小学教师资格 大学及以上学历

初中教师资格 大学本科毕业及以上学历

高中、中等职业学校教师资格 大学本科毕业及以上学历

中等职业学校教师实习指导教师资格 大学及以上，并具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。

高等学校教师资格 硕士研究生毕业及以上学历

教育教师资格 高等、中等学校毕业及其以上学历

非音乐专业的一般都会有非对口专业的加试，需要参加关于音乐专业的加试，只要通过就可以参加面试，面试通过专业技能测试就可以拿到证书了。

⑻ 音乐面试流程

面试流程如下：

1.候考：考生持面试准考证、，按版时到达考试地点，进权入候考室候考。

2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课 20 分钟。

4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取 2 个规定问题，考生回答，时间 5 分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间 5 分钟。

7.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

音乐师范专业的大三学生,大四实习自己找还是学校找比较好？毕业后怎么去公立学校做老师?

通俗的说就20xx年11；xxxx大学华立学院学生第四次，作为“两代会”筹备委员会及资格审查小组成员，为“两代会”的召开献出了自己微薄的`力量。这些了吧

你问了3个问题：

：关于实习。想去哪里实习，不是学校说了算的，你要做关系。妈在那里当老师，那就很好办了，让妈打听好实习学校里谁说了算？每个学校的话语权都不一样。如果那个学校不接受实习生，那怎么做关系都是没有用的。只要实习单位的事情搞定了，学校里可以为你办理一切事宜。

第二：关于就业。实习和就业是两个事情。就业，无论是有关系没有关系，想成为那里的正式老师的话，必须要有两个东西（一个就是，一个是事业单位考试和面试），要成为那里的老师，他们那里没有老师的，可能就需要等。无论是等还是考试，都必须要做好关系，没有关系一切免谈，除非他们那里很多老师的情况，集中，你才有免费应征的可能性。另外，音乐老师现在竞争很激烈，一般情况下，正式工少，临时工多。我同学就是班主任，可是不是正式的。

第三：需要考试，一般是心理学和教育学，是统一考试（每年都有考试），与你自己学校考试成绩无关。

那么你想去那里上班，：必须考出，否则一切免谈。

第二：必须要取得正式的担任职务：音乐老师兼钢琴老师有。

第三：那所学校必须有需求，否则多就是个临时工。

第四：必须要让妈问问她的学校的内部关系如何，大约什么时间有。

实习条件：基本上很简单，一般有关系即可。

重要：考取。