学校手机管理措施怎么写_学校手机管理措施怎么写好

手机管理主题班会教案

归根结底，还是孩子们对待手机的态度的不同。

手机管理主题班会教案（精选6篇）

学校手机管理措施怎么写_学校手机管理措施怎么写好

学校手机管理措施怎么写_学校手机管理措施怎么写好

作为一位兢兢业业的教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的手机管理主题班会教案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

手机管理主题班会教案1 一、活动背景：

为提高我班学生学习氛围，加强课堂使用手机情况管理，结合我班的实际情况，召开本次学风建设主题班会。

二、活动目的：

通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，尤其是课堂不认真听讲，玩手机情况问题，提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建文明班级而奋斗。

三、活动主题：

加强学生手机使用管理，学风建设

四、活动形式：

主题班会

五、活动时间：

xx月xx日

A栋211教室

七、主持人：

孙嘉威

八、参会人员：

略九、活动内容：

（一）主持人发言：让同学们对手机问题进行讨论

亲爱的同学们:

大家下午好，今天是我们班开展的次班会，我很荣幸能够站在这里主持这次班会。今天班会的主题是:加强学生手机使用管理，学风建设。希望大家相互配合，积极发言。

众所周知，随着科技的进步，手机已经成为我们日常生活中不可缺少的东西。在校园生活中，手机应该扮演怎样的角色呢？

（二）主持人点名让班级同学回答问题

（三）主持人发言：对学院规章制度进行概括说明

为维护正常的校园及课堂秩序，进一步提升学生文明素养，加强学风建设，树立尊师爱学、文明守纪的良好校风，根据《湖北交通职业技术学院学生日常行为规范》，特就学生手机使用管理通知如下：

1.上课时应遵守课堂纪律，认真听讲，保证学习质量，自觉将手机关闭或置于静音状态，把宁静还给课堂，尊重教师，尊重知识，不得使用手机接打电话、收发短信、上网游戏、聊天、听音乐、刷微博、看等。

2.参加会议、大型活动时或在图书馆、自习教室等各类安静场所应将手机关闭或置于静音状态，自觉维护公共场所的文明秩序，尊重他人。

3.为保证良好的就寝与休息环境，宿舍内使用手机时不得大声喧哗，晚11点后尽量避免使用，以免影响其他同学休息。

4.遵守考场纪律，不得携带手机入场考试，不得影响考场环境和考试秩序。

5.遵守法律法规，不得在校园内制作、发布、传播危害安全、稳定、损害他人权益或其他违法违规的短(彩)信和。

6.不浏览不健康网页，自觉与中华民族传统美德、公德相违背的不良信息。

7.养成良好的手机使用习惯，以学习为主，娱乐为辅，不沉溺其间，保持自身身心健康发展。理智对待手机，不相互攀比，不给家人增加负担。

8.学生员、积极分子及学生干部要以身作则，接受监督，切实履行本通知，对有违本通知的不当行为应予以制止、劝导。

（四）主持人发言：请同学们进行讨论，对手机使用问题提出建议，由班委成员对同学们提出的意见进行记录。

（五）班长发言：对本次会议进行总结

众所周知，手机已经是我们生活中不可缺少的一部分，可它是有利有弊的，怎样正确使用手机成为了关键，所以，在此我希望大家正确对待手机使用问题，尤其是在课堂上，请尽量不要携带手机进入教室，带手机进教室之前应将手机关机或者将手机调到静音震动状态，课堂、会议严禁玩手机。

随着时间的流逝，本次主题班会也进入了尾声。

同学们，为了自己的未来，让我们共同携起手来，珍惜时间，远离手机，让理想之舟一帆风顺地到达成功的彼岸。

我们的主题班会到此结束，感谢大家的支持与参与。

手机管理主题班会教案2 为贯彻落实《办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》（教基厅函〔2021〕3号）精神，进一步保护学生视力，做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作，规范学生日常行为管理，促进学生身心健康发展，特制定《学生手机管理实施方案》。

一、学校日常手机管理小组：

组长：张友和

副组长：周绍伟

组员：各班主任

二、管理细则：

1.学校严禁学生将个人手机（含IPAD、MP4、智能电话手表、等电子产品，以下称手机）以及手机附属设备(充电器、充电宝、耳机等)带入校园，禁止带入课堂。

2.如果学生有急事需要联系家长，可以到警卫室、教导处、办公室或者借用班主任、任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任或其他教师电话，由教师代为转告。如有急事发生，教师会主动联系家长。

3.确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报办公室备案，方可带手机进校。入校后时间将手机交至班主任处，班主任将手机送办公室保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。

4.如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。

5.学校大型活动或学生外出活动（如运动会、文艺汇演、综合实践活动等），经申请同意后学生方可允许携带使用手机，班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。

6.进入校园的智能电话手表，请家长按照在校时间，将电话手表设为禁用模式，可由学生自行保管。学生在上课期间，电话手表铃响，拨打、接听电话；用电话手表发、看短信息；玩电话手表（如听音乐等）均视为。

7.学校教职工对违规使用手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，并视违规情况由班主任老师向学生手机管理小组汇报，由小组形成最终处理意见。

8.若学生违反规定携带手机入校而造成遗失，由学生本人承担。

三、保障措施：

1.学校通过线上线下平台进行宣传《卢王庄小学学生手机管理实施方案》，提高家长和学生的认识，指导家长监督学生在校外科学合理使用手机，强化自律自强和自我教育意识，促进学生身心健康发展。

2.校外手机使用建议

B.使用内容：使用安全健康的APP项目，养成良好的学习和生活习惯。确保上网内容的健康，不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情况下不进行或发送大的红包等。

“学生入校禁用手机”和“学生正确使用电话手表”，学校旨在通过此规定，防微杜渐，继续为学生营造风清气正的生活学习氛围。请您在收到并阅读完这份方案后，能一如既往地理解、支持并配合我校的教育管理工作，让我们一起携手，助力孩子们，健康生活，快乐成长。

手机管理主题班会教案3 为促进学生健康成长、全面发展，切实减轻小学生过重课业负担，根据加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神，结合我校实际情况，制定“五项管理”工作实施方案。

一、健全组织，明确分工

组长：

副组长：副

成员：全体中层、班主任作业管理负责人：班主任读物管理负责人：1人成员：班主任体质管理负责人：班主任手机管理负责人：班主任睡眠管理负责人：班主任

二、学习宣传，掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育。吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”规定的内容。

三、明确重点，制定方案

（一）作业管理。严格执行《xx省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》和《xx市义务教育阶段学生作业管理指导意见》。

1、教师要科学合理设计和布置作业，注重学生核心素养的养成。培养学生良好的学习习惯。

2、切实减轻学生过重的课业负担。严格依据课程标准，按照教学开展教学活动。严禁强制或暗示学生教辅材料等行为。

3、教师必须控制作业总量，必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。严禁教师在微信群、群等布置家庭作业。必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。严禁公布学生考试成绩和排名。小学一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业总量不超过45分钟。

4、学生要主动完成作业。加强自我管理，主动完成作业，不敷衍、不抄袭。教师要指导学生充分利用课后服务时间在校内基本完成书面作业。

5、家长要做好学生家庭作业的督促落实。营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。

（二）手机管理。

抓好中小学生手机管理，预防和制止学生沉迷网络。原则上不得将手机带入校园，确需带入校园的，须经学生家长同意、书面提出申请，校方同意后，学生方可携带手机入校。入校后时间将手机交至班主任处保管，学生需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，班主任在放学后将手机还给学生。严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即当场制止，进行批评教育，给予口头并当场收缴手表手机。如果学生有急事需要联系家长，可以借用班主任或任课教师的手机；如家长有事找学生，请家长直接拨打班主任电话代为转告。

（三）睡眠管理。

睡眠是学生健康成长的重要环节，是学校注重学生德智体美劳全面发展的重要体现。立足学校作息时间，整体考虑学生居家的作息时间，确保小学生每天睡眠时间10个小时。小学生上午节上课时间是8：20，要求学生每天晚上9：20前睡觉。系统、科学、合理制定学生的睡眠，学生自觉遵守，形成习惯。发挥家校合力，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

（四）读物管理。

进一步明确课外读物进校园各环节的主体，全面把握课外读物进校园情况，仔细排查各类风险源，做到深入研判，准确运行，及时处置。严肃查处在价值导向方面存在问题的读物。严禁学校、教师指定购买书店或强制购书。各方面捐赠的图书需报审核，防止问题读物进入校园。把课外读物进校园管理工作纳入日常监管范围。

（五）体质管理。

按要求开齐开足课程，不挤占体、音、美、劳及综合实践课课时。增加户外体育锻炼，保障学生每天校内校外各1小时体育活动时间。学校严格落实体育与健康课程标准，在确保小学一二年级每周4课时、三至六年级每周3课时。学校每天下午安排30分钟大课间体育活动。开足体音美和综合实践活动课程；保障每天两次眼保健，做到手法、节奏、穴位准确。做好近视防控；任课教师要监督并随时纠正学生不良读写姿势和握笔姿势；学校每年根据学生的身高变化情况，按照标准调整一次课桌椅高度；学校教室采光和照明严格执行《中小学校教室采光和照明卫生标准》（XX）要求，学校教室照明卫生标准达标率。每月轮换一次学生座位。合理使用多媒体设备，每节课使用时间不能多于30%。

四、落实，注重实效“五项管理”工作能否落到实处，关键在。要切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行，监督。

1、每项工作都有专人负责。分工明确，到人，有具体措施。

2、召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

3、“五项管理”工作，要全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。

4、“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。

手机管理主题班会教案4 时间：12月 18 日下午第三节

班级：高二（14）班

［班会目的］1.重申观点：手机问题是一个需要约束的问题。：

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。

［活动过程］：

1、教师开篇，导入主题。

2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。

4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。

5、同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。

6、班主任小结，主题班会结束。

手机管理主题班会教案5 班会目的

1.让学生能够认知到手机问题关键是能否自律和合理使用的问题。

2.让学生真切地了解因为自身的不自律可能会给他人带来许多方面的消极后果。

3.让学生明确遵守学校“关于手机使用方面的规定”，使学生能够自愿自律地管理好自己的手机。

4.学生从手机使用问题看自己的自律问题，让学生意识到生活中的各种细节都需要自律。

课前准备

1.PPT

2.拍摄有关“学校没有禁止带手机情况下，学生在校使用手机情况”的视频。

3.课前请学生选择自己的立场，调整座位，方便自由辩论。

班会过程

（一）手机——美

教师：提出一个问题：我怎样做自己手机的'主人——我的手机我做主？

1.引出班会主题班主任宣布主题班会开始，呈现与主题相关的，并介绍今天主题班会的话题——手机。

2.探讨问题：手机是什么？教师引出手机是通信工具和移动电脑。

3.强调全国有6.2亿人用手机上网，占所有上网人数的90.1%。

4.学生先分享自己的经历：手机给我带来的好处或便利是什么？

5.预设：学生会说出手机的即时通话、娱乐休闲、便利生活、方便学习等各种好处。

6.教师总结：手机极大地改变和丰富了我们的生活。

【设计意图】

（1）提出问题，让同学对手机有更明确的认识。

（2）提出质疑，更好地引发学生对问题的思考，也点出了班会主题——怎样做手机的主人。

（3）教师以学生为主体，通过对话来理解学生立场，更有助于提出问题和解决问题。

（二）手机——带

1.探讨问题：如果学校没有禁止带手机，你带还是不带？为什么？

2.让学生（已分组）以自由辩论的方式阐述自己带与不带的原因，并试图说服对方接受自己做法的合理性。

3.教师总结：“手机带与不带”不是手机“利大于弊，还是弊大于利”的问题，而是“我”的问题。

4.结论：个人是否合理使用手机，决定了它带来的是积极作用还是消极作用。

【设计意图】

（2）学生关注个人的合理使用，帮助学生了解手机“带”与“不带”关键在于“我如何使用手机”。

（3）帮助学生意识到：“我”怎样使用手机决定它带来的是积极作用还是消极作用。

（三）手机——用

（1）同桌互相分享经历。

（2）预设：学生会提到某人对自己的学业、身体健康、人际关系、干扰他人、同伴影响等不利影响。

2.教师总结：个人不加控制和约束地使用手机，会有多方面的消极后果。

3.探讨问题：如果学校没有规定校内禁用手机的规定，你会怎么做？

A.我不带手机到学校。（我带手机，但是关机，离学校才用）

B.我带手机，基本关机，在应急和特殊需要下才会开机使用。

C.我带手机，基本关机，但是中午（晚上）的休息时间都会开机玩一会。

E.我带手机，处于开机状态，不管上课下课总想找机会看一下。

A-E，自律性依次减弱。

（1）让学生自己分析并对照，教师依次让各种类型的同学举手示意。

（2）预设：A-C应该都会有同学举手，D-E相对会少。

（3）教师总结：不同的人对自己的约束程度各不相同；提出并解释“自律”一词的意思。

【设计意图】

（1）让学生从自己的经验出发，体会和分析不合理使用手机所产生的消极影响。

（四）手机——禁

1.探讨问题：如果学校取消“禁止带手机”的规定，你觉得个人、班级和学校可能会出现什么问题？

（1）学生4人一小组讨论，并汇报结果。

（2）预设：学生会说出某些学生学业会很受干扰、下课玩手机、健康和学习氛围受影响、群体压力、攀比心理、安全隐患等。

2.观看学生自制视频《学校没有禁止带手机后》。

3.教师总结：因为每个学生的自控力和约束力不同，学校如果不禁止带手机，不管学生选择“带”还是“不带”，都会深受影响，所以学校的“禁令”是限度地维护了学生的利益。

【设计意图】

（2）使学生在认知和情感理解的基础上，认同且愿意下定决心支持学校“禁带”手机的规定。

（五）手机——我做主

（1）学校禁止带手机，是属于他律。

（2）是否遵守校规，校外是否合理使用手机都属于自律，自律最关键。

2.解决问题：设定我的使用。

学生4人一小组讨论：设计手机自主使用，让自己能够自律管理手机，真正成为手机的主人。（内容可包括时间、地点、场合、功能等）

3.教师总结：为了帮助自己更合理地使用手机，并考虑到个人、班级和学校的整体利益，我们要自律与他律结合起来用好手机。

【设计意图】

（1）让学生提出具体的行动来真正解决手机问题，学生更自主自律地使用手机。

（2）帮助学生成为自主自律使用手机的主人，也是学生品德塑造的一部分。

（六）我的人生——我做主

手机管理主题班会教案6 【活动目的】

1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。

2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。

组织班干部开会，讨论并确定班会主题。学生调查，环境布置。

【活动过程】：

一、教师开篇稿

年青人永远站在时代的最前列，手机这一时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......

在学生当中，手机是多种功能的体，既是通讯工具，也是玩具。

20xx年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。

二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。

（本班手机族日常学习生活的缩影）。直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。

四、学生自由辩论

（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。

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怎么管理初中生使用手机？

（3）让学生了解自己的自律程度，也为下一步学生认同学校的做法奠定认知和情感基础。

对于孩子使用手机的问题，家长们都头疼不已，现在手机就像水和大米一样，是每个人的必需品，孩子无论是联系家人还是学习（尤其是上网课）都要使用，但如果任由孩子随身把手机带在身上的话，很容易沉迷、网络等，从而影响学习。

具体来说，我保证以下方面的监管和管控：

从客观上讲，学校和老师为了学生合理使用手机，已经想了不少办法，比如：设立一个专门的手机管理处，入校时学生先把手机放到里面，放学后再取出来，有需要的时候经过报备，可以取出来临时使用。

但在实际作中你会发现，存在很大漏洞，很多学生手上的手机不止一部，上缴了一部还有两部、三部，根本不受影响。你跟他（她）讲纪律、谈理想？都破罐子破摔了，哪里有用啊，所以只好采取一些比较极端的手段，希望能够震慑住他们。

其实，在我看来，使用手机的问题，本质上还是学习态度和学习习惯的问题。最近这几年受影响，几乎所有学生都需要使用手机或者电脑来上课。按道理说，所有孩子的成绩都会受到影响了吧，可到了中考、高考时，高分学霸还是层出不穷。

对于学霸型孩子来说，手机不过是一个辅助学习和联系亲友的工具，跟记课堂笔记的本子没有多大区别，加上自制力强，需要使用时就高效使用，用不到的时候就让它躺在一遍，然后继续学习，所以不管学校、老师会不会收手机，对他们一点影响都没有。

但那些沉溺手机的孩子就不一样了，你会没收手机，他（她）会千方百计偷带手机进去，就算真的没办法把手机偷带进去，也会用自己的意念继续玩手机，上课时“身在曹营心在汉”，心思全在手机上。这样的情况，学习成绩自然好不了。

对于不听话的孩子，管理起来自然就会难很多，甚至不知道怎么管才好，不管是家长还是学校、老师，必要时都会采取一些“雷霆手段”。

加强对手机管理应当有一个比较好的管理方式，要同学们能够接受的方式就可以啦！

初中生带手机到学校怎么管理才好？

职业学校的学生多数都比较自由散漫，要他们自觉地不在课堂上使用手机是件很不容易的事情。如何管控使用手机，我有几点建议：

学校免费说手机的管理方法得当吗？

（六）主持人对此次班会的结束致辞：

学生们玩手机上瘾该不该砸？该砸。学生还小，自我管理能力，自制力强的人还好，一些自制力自的人，天天玩，上课玩游戏，看，看电影，而且还影响到周围的同学，造成的危害可能是是一辈子的。有些时候用点严厉手段也是为他们好。

那学校能不能砸呢？我觉得不能。因为没必要。不说别的，这样破坏他人财产算不算违×法？学生带手机可能是没有办法完全杜绝的，但是摔手机有点过分了，这明明就是一刀切的做法。不能因为出发点是好的就可以任性妄为，就可以做伤害学生的事儿。手机是学生个人的财产，你无权去损坏。带手机是犯纪律，不是犯×法，你可以批评教育，你可没收，但是摔坏东西是浪费，要赔的。

当然我也理解老师们的工作不好干。现在的学生顽皮的太多，不好管。但是难道说，只要我为你好，出发点是好的，就可以做任何事情，哪怕是伤害行为。这样的爱有多可怕，这样能教出好学生吗？

教育出了问题，应好好反思教育方式，简单归错于手机，不可取，砸了手机，学生成绩就能变好吗？好像并不是。可能对一部分学生管点用，但是有些学不下的可能还是学不下去。

除了砸手外之外，还有没有好的管理办法？

应该有。

比如发现学生带手机，就没收，代为保管，周末或者期末再还，行否？当然，这样可能老师的工作量要大一些了，但是总比毁坏了要好吧？

什么样的学校是好学校，只教出好成绩就算好学校吗？什么样的学生是好学生，考个好分数就算好学生吗？这生的自制力，在学校可以用摔手机去管制，走上以后呢？

有些事情看似和手机有关，其实，还是人的问题。

好学上进且懂得尊重他人，品学兼优有情怀的好学生，才是所需要的。

如何落实禁止学生把手机带进课堂？

我写此信是为了表达我对于我的孩子在高中期间违反学校纪律使用手机的深深遗憾和愧疚。我非常重视孩子的学习和生活，但是我没有能够充分监督和管控他的手机使用，这给他的学业和学校形象带来了不良影响。

8月30日，、卫健委等八部门制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布。诸如确保小学生每天睡眠10个小时，严禁学生将手机等电子产品带入课堂，控制新增网络游戏上网运营数量等，方案列出一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。方案要求，学校要严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。学校教育本着按需的原则合理使用电子产品，教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，原则上采用纸质作业。

此前，法国立法禁止、小学和初中学生在校园内使用手机，引起国内舆论关注，舆论也呼吁我国应禁止中小学生在校园使用手机。这次八部门制订的方案，回应了舆论的关切，将严禁学生把个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，作为综合治理青少年近视的重要措施之一。

这次方案提到的诸多措施，给学校营造依法治教的办学环境立下了要求。否则，若管理权责不清晰、安全界定写保证书是为了让学校和老师相信孩子和家长已经认识到问题的性并有解决问题的意愿。以下是写保证书的一些建议：模糊，学校在具体落实时，会遭遇执行难问题。

我国之前已有一些学校禁止学生带手机进校园、进课堂，甚至有学校将学生违反校规带进课堂的手机砸毁，甚至给予劝退、开除处理。对于校园手机禁令的执行方式，一直存在争议。争议包括却不止于以下几项：学校有无权力禁止学生使用手机？对把手机带进校园、课堂的学生，教师有无权利搜查？学生违规把手机带进校园、课堂，该怎么处理？

八部门的方案，把禁止学生把手机、平板电脑等电子产品带进课堂作为了统一规定。但是究竟怎么执行，学校和教师还存在困惑。按照目前学校的管理方式，学生违规带手机进课堂，教师对其进行处理，很可能把执行规定变为师生之间的矛盾：一些学生会认为是老师与自己过不去，由此产生师生冲突。我国曾发生班主任收掉学生手机，导致学生报复伤害教师的。八部门的方案要求“带入学校的要进行统一保管”，这牵涉到学生手机上缴、管理等诸多细节问题，也需要学校进一步细化。

要解决这一问题，需要学校成立学生事务中心，该中心可由学校、教师代表、家长代表、学生代表、专业人士代表共同组成管理委员会，负责制订学校管理学生使用手机、平板电脑的具体实施细则，并由管理委员会负责对违反规定的学生进行批评教育。概而言之，学校需要完善管理，不能把监督学生不使用手机的，只交给班主任或任课教师。这也适合其他治理措施的落实执行。

此次八部门制订的方案，要求对影响青少年视力的各方面因素都进行治理。比如，方案要求，确保中小学生在校时每天1小时以上体育活动时间。严格落实体育与健康课程标准，确保小学一二年级每周4课时，三至六年级和初中每周3课时，高中阶段每周2课时。中小学校每天安排30分钟大课间体育活动。这些，其实并非新规定，每天锻炼一小时，已经提了很多年，可落实情况并不好。一个重要原因是，组织学生开展锻炼活动存在安全风险，这就需要给学校组织学生户外锻炼活动减负，要依法界定学校的安全，如果学校已经尽到安全教育与安全管理，就不应该承担；由运动造成的意外伤害，应通过购买学生意外伤害险，由保险公司理赔。

总之，这是一个系统工程，需要在治理时，针对影响措施落实的问题进行细化分析、区别治理，这样才能既治标又治本，实现促进学生身心健康成长的目标。

中职学生管理手机的方法

1.禁止学生课堂上使用手机。制定纪律管控手机的使用，明令学生课堂上不得使用手机。上课前，老师统一要求学生关机。上课期间，学生如果开机玩耍，可以没收手机，学生必须写检讨和交罚款才能赎回手机。检讨必须写，不能单纯交罚款。因为有的学生身上钱多，只收取罚款起不到

惩前毖后、杀鸡骇猴的作用，写检讨可以让学生引以为戒，从而不敢轻易违反3、培养同学们看待事物的辨证思想。纪律。

2.上课前上交手机给老师统一保管。这个需要学校积极配合，在教室里配备一个固定的箱子，以便存放学生上交的手机。学生上交手机装在箱子里面后，老师或由老师制定的班干部上锁，那样可以保证手机安全存放，以免遗失引起不必要的麻烦。

用第二条的方法管控学生使用手机比较容手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。由于高中学生身心还不成熟，自控能力，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？易，用条却有些随机性，不仅要求学生在课堂上不能使用手机，也要求老师做好带头作用，以免被人闲话。

怎样写对孩子手机的监管保证书?

再次表达我们的诚挚歉意，并希望能够得到学校和老师的支持和帮助。

尊敬的学校和教师：

监督孩子在学校期间只能使用手机与同学聊天或者查阅资料，不得在课堂上打游戏或者做其他与学习无关的事情。

确保孩子在放学后不再使用手机，必须按时回家，完成作业并检查手机已经关闭。

定期检查孩子的手机使用情况，如发现违规行为，将立即采取相应措施，以确保孩子的手机使用得到有效管控。

我深知这些措施对于孩子的成长和发展至关重要，因此我将不遗余力地履行好自己的监管职责，并随时接受学校的指导和监督。我相信在学校PPT上呈现5种学生手机使用的可能性情况：的帮助下，孩子一定能够克服手机使用的弊端，取得更好的学业成绩和人生发展。

再次向学校和教师表示诚挚的歉意，我将为孩子的成长和发展做出更多的努力和贡献。

此致

敬礼！

家长签名：_________________________

日期：_________________________

禁止带手机进校园内容

（1）让学生主动思考“学校不禁止带手机可能出现的问题”。

法律分析：随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，《办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》中明确了对中小学生手机管理工作的措施和方式。包括与家长及时沟通、细化管理措施、加强教育、强化督导检查等内容。

有些家长也同意砸手机，这手机现在不是什么好东西，成了电子。不管这种方式管理学生是不是直接粗暴，效果好就行。

法律依据：《办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》 一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三、加强教育。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。

学校怎么将手机管理纳入日常的管理当中？

在面对孩子沉迷网瘾时，很多家长不知道怎样面对，主要是有几个原因：

学校可以告诫学生父母，让孩子尽量不要带手机入校，也可以设置校门口，金属检测仪来检查孩子是否带手机入校。

成立“五项管理”工作小组

学校在平时一定要严格的管理学生，然后也应该制定相应的学校规章制度，不要让学生们带着手机进入课堂。

学校应该规范管理手机使用时长，手机使用内容，手机使用制度。

手机严控怎么填写

日期：___________________

根据实况填写。

（2）教师从学生的主体意识出发，帮助学生形成道德情感的环节,让学生更易认可正确的观点。

2月23日，全国多所中小学校迎来开学天，对于作业、手机和校外培训等老生常谈的问题，又有了新要求。最受关注的，莫过于“强化手机管理”。在当日召开的发布会上，要求，各地中小学确保手机管理落实见效，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求，细化手机管理措施。

孩子高中违反学校纪律玩手机,家长怎么写保证？

A.使用时间：周一至周五，无特殊需要，不使用手机。周末或节日期间，每次不超过半小时，每天不超过一小时。

尊敬的学校和教师：

监督孩子在学校期间只能使用手机与同学聊天或者查阅资料，不得在课堂上打游戏或者做其他与学习无关的事情。

确保孩子在放学后不再使用手机，必须按时回家，完成作业并检查手机已经关闭。

定期检查孩子的手机使用情况，如发现违规行为，将立即采取相应措施，以确保孩子的手机使用得到有效管控。

我深知这些措施对于孩子的成长和发展至关重要，因此我将不遗余力地履行好自己的监管职责，并随时接受学校的指导和监督。我相信在学校的帮助下，孩子一定能够克服手机使用的弊端，取得更好的学业成绩和人生发展。

再次向学校和教师表示诚挚的歉意，我将为孩子的成长和发展做出更多的努力和贡献。

此致

敬礼！

家长签名：_________________________

日期：_________________________

尊敬的XXX学校：

我是XXX的家长，我非常认识到我孩子的错误行为，因为我孩子违反了学校的纪律，在上课期间使用手机，我深感抱歉。

我保证，今后我会更加严格要求自己的孩子，让他意识到自己的行为对自己和他人的影响。我会与他一起认真地检讨自己的错误行为，努力改正并遵守学校的规定。我也会与他共同制定规矩，设定目标，帮助他更好地管理自己的时间和精力，以更好地完成学业。

我衷心希望学校能够给予孩子一次机会，让他重新认识一、家长不知道有哪些原因导致孩子沉迷手机网瘾的。到自己的错误，真诚地悔过，并以更加积极向上的态度和精神面貌面对未来的学习和生活。

此致

敬礼！

XXX的家长

表示歉意：首先，家长应该对孩子违反学校纪律的行为表示歉意，说明自己对此事感到非常抱歉，并承认这种行为的错误性。

理解：家长需要承认自己在孩子的教育和监管中存在问题，说明自己意识到了自己的，并承担起自己的家庭教育。

承诺改正：家长应该承诺采取积极措施，例如加强监督和约束、限制孩子使用手机的时间等来改正孩子的错误行为，并确保孩子不再违反学校的纪律。

重视学习：家长需要强调孩子的学习是最重要的，孩子应该集中精力学习，不应该让手机成为分散注意力和影响学习的因素。

，家长需要认真地审查和修改保证书，确保表述清晰、明确，表达自己的态度和承诺，同时要签字并注明日期。

尊敬的学校：

我是XX的家长，得知孩子违反了学校纪律玩手机，深感愧疚和抱歉。

作为家长，我一直重视孩子的教育和管教工作，但此次却让我认识到自己在孩子的教育过程中还存在不足之处。我会认真反思自己的教育方式，加强对孩子的和监督，确保他能够遵守学校纪律，健康成长。

我也会与孩子进行深入交流，让他认识到自己的错误，明确违规行为的危害性和后果，并承担相应的。

再次向学校和老师道歉，希望您们能够谅解并给予孩子一个改过自新的机会。

此致

敬礼！

XX的家长

XX年XX月XX日

承认错误：家长在保证书中应该明确承认孩子的错误行为，比如违反学校纪律玩手机。

表示认识到错误的性：家长应该强调这种行为会对孩子的学习和未来造成影响，并说明孩子已经认识到这个问题的性。

表示解决问题的意愿：家长应该说明他们和孩子都愿意与学校和老师一起合作，制定一个解决问题的。

承诺不再犯同样的错误：家长应该明确承诺不会再犯同样的错误，并承诺会对孩子的行为进行监管和教育。

以下是一份可能的保证书模板：

尊敬的学校和老师：

我们家长对于我们孩子违反学校纪律玩手机这一行为深感抱歉。我们认识到这种行为不仅违反了学校的规定，也影响了孩子的学习和未来。我们已经与孩子进行了深入的交流和沟通，并教育孩子认识到这个问题的性。

我们非常愿意与学校和老师一起制定一个解决问题的，并帮助孩子养成良好的行为习惯。我们承诺不再犯同样的错误，并会对孩子的行为进行监管和教育。

此致

敬礼

家长签名：___________________

保证书

签字:xxx家长

初三孩子的手机管理办法及措施

初三的孩子有了自己的想法，不再像小时候，所有的决定都是父母说了算，小时候不听话可以打骂，但是现在大了，打骂只会让孩子更逆反，让父子关系更僵，尤其孩子现在是最关键的时间，面临着人生重要的转折点，所以一定要尽快帮孩子解决游戏问题，家长一定要现在帮孩子戒除网瘾，建立手机网络界限，才可以孩子把心思回到学习上来。

如何帮孩子30天戒除网瘾，建立手机界限步骤如下：

第1周：家长要了解孩子沉迷网瘾的5个演变阶段，常用的7种戒除网瘾方式是什么，导致孩子沉迷手机网瘾8大原因是什么，再到如何与孩子签订使用手机约定，到孩子不交手机怎么办？先家长要了解整个过程。

第2周：家长要做好帮孩子建立手机界限时，孩子大吵大闹发脾气摔东西，威胁不写作业，威胁不上学，威胁不吃饭，威胁离家出走，威胁跳楼等，我们家长的应对预防措施是什么？家长不能打无把握的仗，否则就会容易发生悲剧。

第3周：家长开始帮孩子建立手机网络界限，这时最困难的就是孩子不同意，怎么办？也就是按前面2周我们做的准备去执行时，一定会有新的或突发问题，家长到底是坚持建立界限，还是因为孩子的大吵老师您好，我是xxx家长，对于xxx违反学校纪律私自带手机的行为我很抱歉，我以后会对xxx的手机严加保管，不会再让xxx把手机在未经允许的情况下把手机带入学校，这次深感抱歉，我回去会好好教育他，避免再次出现这种情况。大闹放弃了？这就是由家长的心向所决定了，同时也需要专业有经验的老师指导与支持，只要能跨出这一步，就可培养成一个有规则感，界限感，自律的孩子。

第4周、家长一定要帮孩子巩固手机界限，帮孩子戒除网瘾家长你不能简单的堵，在建立手机界限同时，一定要孩子的学习目标，学习，学习方法，学习动力，改善注意力，改善居家环境，改善亲子关系，改善师生关系等，只要孩子找回学习的自信心，提升学习成绩找到成就感，那孩子就不会再沉迷网瘾了。

二、家长害怕在管控孩子网瘾时，孩子的各种吵闹与脾气。

三、家长在网上看太多孩子因为手机网络跳楼悲剧的与视频1.探讨问题：你有没有遇到（或听说）某人因为使用手机而对自己或他人造成不利影响的例子？，害怕自己的孩子走上这条路。

四、网上太多的专家老师说要无条件接纳孩子使用网络，等孩子玩够了，就会主动放下手机网络，去学习的。

其实我们每一个家长都清楚，做什么事情都是要有边界的，特别是现在网络这么大，想一个未成年的孩子有这样好的自控力太难了，所以还是需要家长帮孩子戒除网瘾，建立手机网络界限。

案例：小辉15岁，父母觉得这孩子特别任性，不听话，本来小学学习很好，初中以后就不学习了，开始泡妞、逃课、上网，经常夜不归宿。半年前，因上网问题在学校被老师说了几句，再也不去学校了，天天在家里玩游戏!这半年，父母用尽了办法，想让这个孩子回到学校。身为高层的爸爸，对这个独子也是失望之极，打又打了，骂也骂了，孩子似乎“百毒不侵”了。妈妈不知道为这个孩子流了多少眼泪，孩子却一副毫无在乎的样子，不再有半分愧疚。