如何提高学校依法治校 提升依法治校能力

如何完善学校依法办学的保障和监督体系

完善学校依法办学的保障与监督体系。加强门、学校的普法工作，使广大教育工 作者成为知法、守法、遵法的楷模。转变对学校的管理方式，建立高校和中小学依法治 校评价指标体系，健全监督机制和第三方评估制五、还要“知人善用”度，深入开展依法治校学校创建活动。 广泛当前，在全国学校开展加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务，就是努力把一所学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障全国广大少年儿童的全面发展和健康成长。开展宪法学习宣传教育活动 在宪法日同步开展全系统宪法教育活动。

如何提高学校依法治校 提升依法治校能力

依法治校的基本要求

3月26日利用周末时间，在市区人群聚集地设点咨询，以横幅为背景突出本次活动主题。通过法学专业老师现场为市民解答疑问和同学散发的形式向广大市民做普法宣传工作。

依法治校的基本要求是依据合法标准治理学校或依据合法标准治理或处理学校事务。

依法治校的基本要求作为中小学办学的底线是不容突破的鉴于依法治校的基本要求的核心，是依据合法标准治理或处理学校事务因之，有必要将所谓的合法标准予以准确地界定。

更多3.法治校是灵活性的。依法治校并不是僵硬的条条框框，而是基于法律法规，根据实际情况办事，结合发展和实际情况的变化，随时调整内部管理规范。相关

高等学校依法治校的“法”是广义上的法，包括了宪法、法律、法规、规章和众多的规范性文件面对如此众多的“法”，依法治校的关键在于遵循法律优位的原则。

所谓法律优位原则，要求一切行政活动都不得与法律相冲突，上一层次的法律规范效力高于下一层次的法律规范，各个层次的法律规范应当保持内在的协调与统一。

治理学校应该实行哪两种基本方法?

要对自我角色重新定位、要激发教师的管理意识。要对自我角色重新定位，是学校的决策者，要有长远的眼光和接地气的对此次活动涌现的先进班级和先进个人给予表彰奖励。评出“学法、守法”的先进集体和先进个人若干名。管理方式；要激发教师的管理意识，学校的未来需要和教师来共同构建，而不是单方面来管理。

治理一个学校，首先应该遵循以人为本的3.面对瞬息万变的现代，学校的管理者应时刻保持积极进取的精神和对新生事物敏锐的洞察力，应具有管理创新、制度创新素质。在学校管理中，应采用现代科学思维方式，标新立异，思前人之未所思，做前人之未所做，将创新渗透到管理的各个环节。教育原则。应该充分的尊重和保障学生的人权。其次应该加强素质教育。

第1种方法就是应该严格的去制定一些标准，每个人都应该按照这个标准去执行，第2个方法就是应该多根据孩子们的表现适当的进行调整。

尊重教育规律别霍霍学校就是好。

学校法制教育活动方案

组长：

学校法制教育活动方案

为有力保证活动开展的质量水平，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是我整理的学校法制教育活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校法制教育活动方案1 为进一步提高广大青少年学生的法制意识和法律素质，推动学校法制教育的深入开展，广大学生学法、懂法、守法，特制定进一步开展法制教育活动实施方案：

一、指导思想

以的精神为指导，深入贯彻落实，以提高学生法律素质为目标，深入开展法制教育，大力推进依法治教、依法治校，坚持法制教育与道德教育相结合、与法治实践相结合、与科技文化教育相结合、与实践活动相结合，不断增强青少年的法制观念和自我保护意识，大力营造有利于青少年健康成长的环境，努力开创我校学法制教育工作的新局面。

二、活动目标

对学生要着重进行与法制观念教育，增强学生的爱国意识、权利与义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，提高学生明辨是非、自我保护能力，不断提高广大学生的法律素质，预防和减少违法犯罪行为。

二、活动主题：

做知法、守法楷模，建和谐、文明校园

三、活动时间：

20xx年2月20日—20xx年12月31日

四、活动形式

组织开展六个一活动：学校开设一场法制报告会、出一期法制教育专栏板报，召开一次班级法律主题班会、举办一次知识竞赛，致学生家长一封信、开展一次比赛活动。

五、活动内容

重点学习宣传《中华未成年人保》《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害处理办法》，对学生进行法律启蒙和法律常识教育，培养自我保护意识，提高分辨是非能力，养成遵纪守法习惯。

六、活动步骤

1、营造浓厚宣传氛围。学校要利用校园广播、板报、升旗仪式、班队会等宣传教育阵地，加强学校法治文化建设，通过深入开展形式多样、富有成效的“法制教育宣传月”活动，在校园中营造学法、用法的浓厚氛围，对教师、青少年学生进行法制教育，发挥学校法治文化建设在法制教育中的积极作用。具体要求:各班办好一期法制教育黑板报、开好一次法制主题班会。

2、坚持发挥学校课堂在青少年法制教育的基础性和主渠道作用。使法制教育成为学校全面落实素质教育的重要内容。充分发挥《品德与生活》及《品德与》课在法制教育中的重要作用，要在相关学科教学过程中根据青少年学生身心成长的特点和接受能力，渗透法制教育内容，把传授知识和法纪教育融为一体，不断提高法制教育的针对性和实效性。

3、建立和完善学校、家庭、“三位一体”的青少年法制教育网络。一是聘请学校法制副，开展法制专题讲座。二是通过开办家长学校、向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，更好地配合学校对学生进行法制教育。

七、工作要求

1、高度重视，加强。学校高度重视法制教育工作，成立法制教育组织机构。

2、认真总结，推广经验。学校深入开展调查研究，及时总结推广青少年学生法制教育的好经验、好作法，认真解决工作开展中出现的新情况、新问题，不断提高我校学生法制教育工作的水平和实际效果。

3、注重实效，讲求方法。学校将结合自身实际情况，把“法制教育”有机的融入形式多样、学生喜闻乐见的活动中，力争在提高学生知法、守法、用法上有新提高。

学校法制教育活动方案2 根据合肥市《关于开展“法律进学校”法制教育主题活动》（合教秘154号）文件要求，结合全县教育实际，制定长丰县教育系统开展“法律进学校”法制教育主题活动方案。

一、活动内容

围绕“六五”普法规划和年度普法，突出宪法和基本法律的学习宣传；深入开展与青少年学生生活和成长密切相关的法律常识的学习宣传；积极推进法治文化建设。

二、时间安排

1、启动阶段（20xx年4月）。20xx年4月底以前，各校结合实际制定活动方案，对活动进行安排。

2、实施阶段（20xx年5-10月）。普遍开展“法律进学校1+1”活动。

3、总结阶段（20xx年10月）。对活动进行总结。

三、主要措施

1、各校要把青少年普法教育工作纳入到学生思想道德教育、教育中，抓好青少年法制教育“、课时、教材、师资”四落实。

2、认真组织青少年开展以《全国青少年普法教育读本》、《“六五”普法青少年法制教育读本》为基本教材的读书活动，组织观看《代号12348》普法教育影片和DVD光盘。

3、认真组织青少年参加第二届“关爱明天、普法先行”-青少年普法教育活动青少年法律知识竞赛（竞赛试题和答题卡在《全国青少年普法教育读本》书后）（此文件在长丰教育体育网通知公告栏20xx年6月26日查询）活动，按要求及时将答题卡邮寄到竞赛办公室。

4、充分发挥法制副作用。

5、普遍开展“法律进学校1+1”活动，即：一次普法主题班会，一项特色普法活动。

四、有关要求

1、各校要高度重视，成立组织，制定方案，确定具体负责人，按照要求，利用多种形式，认真组织活动开展。

2、各校活动开展情况每月底报局法规监察科（报表见附表）。邮箱：xxx。

学校法制教育活动方案3 一、活动目的：

3.28全国法制宣传日，是以宪法为核心的法制宣传教育日。今年3月28日的主题是落实五五普法规划，促进和谐建设。这是五五普法规划实施后的个3.28全国法制宣传日。围绕着总的指导思想，我们开展以加强法制观念，构建和谐平安校园为主题的'法制宣传活动，从传统的普法教育着手，宣传基本法律知识，加强全校同学的法制意识，让大家懂得用法律武器维护自己的合法权益。为营造一个更加平安，更加和谐的校园而献计献策！

加强法制观念，构建和谐平安校园

三、活动时间：

20xx年3月21日3月28日

四、活动形式：

本次法制宣传活动采取传统形式和特色形式相结合的实施办法，其具体活动安排如下：

（一）青年志愿者法制宣传活动

形式：现场咨询和发放

3月28日法制宣传日当天，在校内文化长廊设点提供法律咨询服务。并安排学生散发，讲5.依法治校是科学性的。依法治校不仅要依照法律规定办事，更要深入学习和实践法律，因时因地施策，不断完善学校管理制度，使学生及教师在合法受益的同时，发挥作用，使学校管理和服务成为教育改革的推动力量。解有关宣传内容，通过此活动在校内形成良好的学法，守法氛围。

（二）以3.28法制宣传教育为主题举办特色知识竞赛。

学校法制教育活动方案4 为进一步贯彻落实《宣传部、关于在公民中开展法制宣传教育第五个五年规划》和《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的精神，按照兴宁市具体部署和要求，结合我校实际，经研究，决定在我校认真开展“加强法纪教育、掌握法律知识，提高法律素养”活动。为使活动取得良好效果，特制订如下实施方案。

一、指导思想

通过法纪教育等系列活动的开展，使全校师生掌握法律知识，树立法制观念，增强守法、用法、的自觉性，提高法纪素养，养成遵纪守法的良好习惯，创建平安校园、和谐校园。

二、参加对象

全体师生

三、机构

副组长：

组员：

四、活动安排

阶段：集中学习、宣传发动（第七周至第九周）

1、第七周星期四下午组织全体师生举行“加强法纪教育、掌握法律知识、提高法纪素养”活动的启动仪式，对活动安排做部署，提要求。仪式结束后由学校综治副张中铃向全体师生上法制教育课。要求每位学生写一篇心得体会，第八周前由各班主任收齐上交年级主任。

2、学校及各班要通过校园网、校园广播、横标、宣传栏等多种形式，加强对本次活动的宣传，形成良好的舆论氛围，树立“遵纪守法光荣，违法乱纪可耻”的意识，对活动中涌现出的先进典型要大力宣传，对活动中顶风的人要从严惩处。学校德育处印发法纪教育宣传资料给全校师生，并组织学习《教师法》、《消防法》、《治安处罚法》、《学生伤害处理办法》、《道路交通管理条例》以及学校的《管理制度汇编》等，通过学习这些法律、规定、条例，使师生们知法、懂法、守法。要求第七周各科组组织教职工集中学习《教师法》，星期五放学后组织全体教职工开展“弘扬高尚师德，真情关爱学生”为主题的教育故事演讲比赛。

3、第八周星期一各班召开“如何做个遵纪守法的好学生”主题班会，在学校动员大会的基础上各班根据本班实际进行再动员、再部署。同时，各班主任根据学校《活动实施方案》的要求制订一个简明的活动方案（第九周前由年级主任收齐上交至德育处）。

第二阶段：自查自纠全面整改（第十周至第十八周）

1、召开主题班会

各班主任应全面掌握学生的思想动态，用“勤、严、细、实、爱”来管理班级，发现学生有不良倾向的，应及时教育。在这一阶段要求各班认真调查发现本班学生是否存在损坏公物、、吸烟等不良行为，并进行自查自纠。第11周星期一召开“禁控烟、净化校园”主题班会；第15周星期一召开“爱护公物、人人有责”主题班会，通过主题班会对这些行为进行全面整改。

2、安全检查

（1）学校德育处、组织人力对校园及学生宿舍进行不定期检查，严防进入校园，学校将对私藏等行为的学生按有关规定给予严惩。

3、演讲比赛（第十三周）

团委组织全体学生举行“遵纪守法，从我做起”演讲比赛，学校对比赛获奖者给予表彰奖励。

4、消防安全教育（第十五周）

由于部分学生消防安全意识比较淡薄，总务处、德育处组织消防人员指导宿管员、学生如何掌握灭火、逃生等消防安全的基本常识。同时值班老师、宿管员应经常巡查寝室，严禁学生私接电源及使用蜡烛照明，杜绝火灾隐患。

5、法律知识竞赛（第十八周）

德育处、团委组织举行法律知识竞赛，对竞赛获奖者给予表彰奖励。

第三阶段：总结评比，表彰先进（第二十周）

五、活动要求

1、提高认识，统一思想

全体师生应高度重视此项教育活动，充分认识到活动的重要性、必要性，活动的开展是为了强化师生的法纪安全意识，规范师生的行为，摒弃一切与《中学生日常行为规范》相悖的不良习惯，为创造和谐校园、文明校园，营造良好的学风、班风、校风提供有力的保障。

2、认真抓落实，杜绝走过场。

全校师生按学校的统一安排部署，每个环节必须认真落实，各老师应自觉学法，充分挖掘教材内容寓法制教育于教学中；各班主任及班团委会必须按学校要求，结合本班实际制定出落实方案；落级行政在整个活动过程要加强指导和检查、督促及考核，发现问题及时整改，避免走过场现象。

总之，活动的目的在于、在于规范，希望全体师生通过这次活动，提高自己的法纪安全意识，规范自身的言行，提升自身的法纪素养，共创平安校园、和谐校园。

如何管理好一所学校

二、主题：

导语：一所学校的发展，主要在于，在于的管理，“一个好就是一所好学校”，我始终相信是学校的灵魂。要把刚性的制度管理与柔性的人文管理相结合，做到宽柔相济，张弛有度，情理并重，要遵循“管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，把学校办成文明、开放、和谐、有特色的现代化教育技术学校。

如何管理好一所学校?

一、要有自己的办学理念

要把自己的“理念”明明白白地告诉教依法治校是指学校在进行各项管理、教育、解决等活动时，必须遵守法律法规和学校规章制度，以法律为准绳，依法行政，依法保障师生合法权益的一种观念和方式。师、学生和家长，并在工作中得到有效地实施。

何谓“理念”，“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念，它是一种观念，是行动的指南。比如我们学校的理念就是：以德立校、以质强校、科研兴校，办满意的特色学校。

的管理“理念”，怎样才能将它全面、正确、有效地在学校具体的工作中实施呢?首先要求既要认真贯彻执行的教育方针、政策和上级主管部门的指示精神，又要取得各方面对教育的大力支持，更重要的是应该得到广大教师、学生家长和各界知名人士的理解和支持。为了达到办学目标、为了实现办学理念，我们召开了教师会、家长会，在会上与家长进行交流，得到家长的认同。又和村委会支部进行沟通，得到村的支持。

其二，要虚心向人家学习，在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己的特色学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。比如针对我校老教师多，教学经验丰富的优势，开展“以老带新”科研活动。解决课改的实际问题。使课改落到实处，使新教师的业务水平得到了提高。

我认为，在学校管理过程中，不可忽视家长的工作。

可以从以下方面做起：

1、推动家长对教育理念的认同，使家长更加深入的理解学校的教育行为。由于教育本身的特殊性，家长并不一定能够完全理解课改理念和教育规律，为此，学校要采取相应的措施，推动家长对现代教育理念的理解

。例如，可以采取开办家长学校的办法，每月邀请教育专家作一次专题讲座，帮助家长对当前的教育形势有一个全盘的理解和掌握，对常见的教育现象有了新认识，对我国教育改革的深原因和过程有了体会。帮助家长对学校教育行为有一个更深的了解，对家庭教育和学校教育如何吻合的问题也有了更多的感触，对学校工作的支持度也会迅速上升。

2、加强信息的交流和沟通，及时高效落实家长意见和建议。

家长的意见和建议使学校工作得以改进的重要突破口，为此，学校要急事通报有关信息，主动征求家长建议，不断改进学校工作。例如，涉及到收费问题，学校就可以把收费文件或是相关赛事通知复印给家长，并以书面通知形势告知家长，使家长时刻感受到学校交流的坦诚和负，从而对学校的评价逐步提高。)

二、要加强师德建设

要管理好学校，首先要有良好的师德为基础。教师是学校办学的主体力量，师德水平高低是关系师资队伍建设，关系学校教学、科研、教育管理，关系校风、学风，关系学生成长的重要因素。为把师德建设工作落到实处，我们首先通过召开教师、个别访谈、问卷调查等形式，了解师德状况。 组织教师经常学习《教师师德行为规范》、《五条禁令》等有关师德方面的材料，在师德规范中对教师提出明确的规范要求：一是要忠诚于和的教育事业，这是师德的方向;二是要爱岗敬业，这是师德的核心;三是要教书育人，这是师德的重点;四是要为人师表，这是师德的基础。在具体的实施过程中：首先明确教师的基本人格目标，即教师首先应是一个合格的公民，要有一个公民应有的人格素质和道德水准。第二是教师的职业目标，即教师应有高于一般公民的品德素质和职业道德品质。第三是素质教育目标，即师德要满足素质教育对教师的要求。

三、要依法治校、以制治教

古人云：“没有规矩，不成方圆”。制度就是规矩，制度就是学校教育、教学的准绳。 是学校的法定代表人，必须依法治教。科学、规范的制度是依法治教的重要保证。因此，治校的首要任务是要致力于健全和完善学校各项规章制度。在制定制度的过程中，要充分发扬，使制度“合法化”，这样才能被广大教师所认同并自觉地遵守。有了一套好的制度，还需要狠抓制度的落实。比如：我校在落实考勤制度时详细记录每位教师到校时间，迟到早退、病事假等情况，每月进行总结;在落实教学制度时，严格按照教学制度对教师进行检查督促，期末按教师的教学指标进行奖惩，这样做有利地保障了教育教学质量的提高。可以说，一切制度、规定，如果没有检查和督促，没有过硬的.措施作保证，都将变成一纸空文。 冷冰冰的制度，人性化的管理，对于一些难于管理的教师必须按制度严格要求，对于一些任劳任怒的教师偶尔出现违背制度的现象也要按制度办事，但是在其它方面要与以鼓励。

四、要形成自己的管理风范

办好一所学校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所学期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。

所谓“知人”，就是了解知道他人有哪些专长、特点。“善用”，就是合理地分配他人的工作任务，以便达到出色地完成。一所学校办得好与，光几个班子人员是不够的，必须要有一批德才兼备的合格人才。只要组织得好，他们就会人尽其能;反之，就会见风使舵，积极性调动不起来，变为被动运转，发挥不出应有的作用。

《学校管理》一书明确指出：“学校具有识才之眼、爱才之心、容才之量、用才之胆、扩才之意”。这里告诉我们，当必须成为选拔人才、启用人才的明镜，要发现人才、利用人才，让他们的才能有用武之地，得到发挥。要求要贯彻公平、公正、公开的原则，对工作能力强，在学生心目中有威信的教师要加以培养，委以重任。把对教学工作有特长的教师要放在重要的位置上，使人才各尽所能，各得其所。用人应该顾全大局，千万不能感情用事，不能以自己的好坏为标准来衡量他们。还应该做到以诚待人，重用贤才。真正做到用人不疑，疑人不用，大胆地使用人才，合理地使用人才，爱护地使用人才，让教师在工作中不断得到锻炼，从而增长才干，在教书育人的岗位上大显身手，真正做到“英雄”有用武之地。但是，在引用人才的同时，也要做到胆大而心细，要慎重、详察。假设用的不当，就是浪费学校的资源，造成学校的损失，从而引起教师的不满。

六、要带头开展教育科研，理性思考教育教学问题

一名好要具备的“七种意识”：

1、忧患意识：要对教育大环境、社区环境及学校的实际时刻保持清醒的认识，保持锐意进取的姿态，否则学校在未来的生存与发展的空间将越来越小，甚至被淘汰出局。

2、人本意识：这主要体现在教师在“教师意识”、“学生意识”、“家长意识”等方面。要尊重人和推崇人，根据人的需要、人的特点、人的优势等调整个人的思想和管理行为等。

3、创新意识：表现在的教育观念、学校管理和人格力量上。它必然会为学校提供生生不息，不断发展的巨大动力。

4、角色意识：是、服务者;是教育者指导者;是研究者、探究者;也是监督者和协调者。

5、学习意识：的学习能力决定了的个人竞争力。要善于站在巨人的肩膀上，创新学校的管理模式和方法，决不能固步自封，满足现状，否则就没有可持续性发展的生命力。

6、经营意识：学校存在着大量的有形、无形的资产。是否具备经营意识，是学校能否得到迅速发展的重要因素。不仅要经营好有形资产，更要关注学校的无形资产并进行挖掘盘活。

7、营销意识：营销在于每个细节，尤其容易被忽略、亦或者是习以为常的细节，的营销意识决定了在外界的整体印象，这就要善于通过各种细节和传播渠道来塑造。

同时，当一名好还要练好“四种内力”

1、良好的品德：治校育人的信誉，形象中的良好品德，即是治校育人的信誉，也是在治校育人过程中逐步形成并体现出来的。

2、广博的知识：治校育人的威望。广博的知识应该是“广而杂、新而精、博而专”的，最主要的应包括教育学、心理学、教学法、管理学等知识。应坚持学习教育理论，翻阅教育报刊、充实知识，丰富信息，同时更要精通教学，坚持深入教学线，充当教学的行家里手。

3、较高的管理才能：治校育人的水平，较高的管理才能，显示出还应善于发挥各部门和群众集体的作用，调动其工作的积极性。

如何加强和改善学校管理

导语：提及学校管理，作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度，去约束教职工。这是有必要的，但随着传统教育机制向素质教育机制转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理的重心。人在整个学校管理系统中应处于中心地位，学校管理需要以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。

如何加强和改善学校管理

既是学校的组织者、教育者、管理者、经营者，也是学校的。一位真正好的学校，不仅要有管理意识，更要有正确的意识。这是学校推进基础教育改革，全面实施素质教育构建和谐校园的关键。小学要学会，善于，并加强意识的建设。和谐离不开和谐校园，和谐的师生关系、和谐同事关系。

在学校中，机构与机构之间，人与人之间，事与事之间，难免产生这样那样的矛盾，这就需要“晓之以理，动之以情，导之以行”做好协调工作，把一切矛盾消除在萌芽状态。使机构与机构之间，彼此配合;人与人之间，通力合作;事与事之间，互相促进，为各项工作的顺利开展创造良好的人文环境。尤其当前小学实行负责制这种体制，要真正发挥这种体制的威力，只有在工作中重视协调，善于协调，为学校师生员工提供一个自由、宽松、和谐的物理环境和人文环境，才能使全体人员在愉悦的环境中，上下一心，形成一种合力，献计献策，共同把事情做好。，作为学校的和管理者，应具备现代化的管理理念。

1.学校是一个培养人，为人的全面发展提供优质服务的场合，学校管理中的主体，客体主要是人，在学校管理过程中，管理者应当树立“以人为本”的管理理念。

2.作为学校的法人代表，必须具有强烈的法制观念学校要依法规范教育教学活动，确保教学质量和安全，包括教学的制定、教材使用的规范、教师评价和考核的公正性等方面。学校要重视学生的安全教育和安全管理工作，制定和执行安全管理制度，加强校园安全设施建设，确保学生的人身安全。，强化“依法治校”的管理意识，能够充分发挥法律法规的有效保障作用。

4.学校和管理者必须打破固步自封的状态。主动迎接挑战，争取外部系统的支持，为学校的发展创造一个优良的内外部环境。

二、“教师作为人类灵魂的工程师，担负着教书育人的神圣的职责”

(一)优化教师队伍结构，建设一支专兼结合、功能互补、信念坚定、业务精湛的教师队伍是加强和改善学校管理的又一关键

学校管理工作的效果依赖于广大教育工作者主导作用的发挥，要更好地发挥主导作用，必须有较高的素质。要通过各种途径，强化教育工作者的育人意识，使他们认识到作为教师，不仅仅是传道授业解惑的教书匠，更是学生心灵的塑造者。只有全体教职工的共同努力，才能形成学校管理工作的“合力”，营造出有利于学生良好思想品德发展的环境;要提高广大教师素质，包括为人师表、言传身教观念的强化，必要的德育知识、心理学知识等的武装，德育渗透的技能技巧的掌握等，以加强和改善学校的管理。

学校管理者应坚持以教师发展为本的价值激励取向，鼓励教师参与校务管理与决策，确立教师在学校管理中的主体地位，使教师自觉地将发展对教师的要求及对变化着的环境的适应转化为其自身发展的内在动力。在学校管理中，教师不仅是学校管理的客体、管理对象，同时也是学校管理工作的积极参加者、管理的主体，具有管理者、被管理者的双重身份。学校管理者要通过正式与非正式的沟通渠道，协调好教师之间、教师与管理者之间的关系，使上下级之间、同事之间关系和谐，构建和谐校园，以激励教师工作的积极性。

(二)打造一支高素质的班主任队伍，是使学校管理决策付诸实施并达到预期效果的保证

班主任素质与能力直接关系着班集体的形成和每一名学生的健康成长。因为班主任是班级的核心和灵魂，是班集体的创造者，班主任是学生在学校学习期间接触时间最长，距离最近的人，又是对学生影响最深、作用的人，也是学校与家长沟通的桥梁与窗口。周济指出：“班主任专业化”，要求将班主任工作从“副业”变成“主业”。这就对班主任提出了更高的要求。

三、学校的管理恪守“以人为本”的理念

人本管理认为人具有广泛的创造性与自主性，是推动当今世界经济发展的主角，人与人之间的关系是建立在平等、互利、信任的基础之上。人本管理与传统的以技术为本，以资本为本的管理模式的区别在于强调以人的个性为中心的管理，而不是简单地以人为中心。这是一种敬畏生命，发展个性，重视人的价值的管理思想。人本管理尊重员工的行为主体性，认为员工只有做他们自己愿意做的`事、感兴趣的事，才能把事情做好，才能充分发挥自己的智慧和创造力;强调个体行为主体权、强调人格、为组织的每一个成员创造个人发展空间，促使员工在充分认识自我，努力完善自我的过程得到发展。

管理的对象是人，应该由人出发，以人为本。作为现代管理理论中的一个重要思想，人本管理的核心是“给组织中的每一位成员提供充分的空间，使得个体充分施展才能，通过管理者与被管理者的配合，将组织中的成员培养成技术加管理型人才”。小学作为以培养人为目的的特殊组织，确立以人为本的管理理念更是学校管理中的“题中应有之意”。按照青少年的身心发展规律，先“理”后“管”，关注师生需要，把师生的利益放在位，极大地激发全校师生参与学校管理的积极性、主动性和创造性。除加强对师生日常行为的规范，还要加强对教学环境的改善。

学校管理要在细节上下功夫，在日常管理中要注重管理策略的选择和运用，才能收到更好的效果。学校的教育教学管理策略选择、运用要讲辩证法，要采取更为科学有效的管理策略，以人为本的“参与+规范”的策略。因为教育教学管理的实质与重点是人的管理。要想实现管理的绩效，就必须关注人的发展，将学校的发展目标与教师和学生的发展目标进行有效的整合。“参与+规范”式管理的基本思路是用参与管理的方式限度地调动被管理者的积极性，用规范来保证学校工作的高效有序运行。

四、“广大小学生是创建和谐校园的直接受益者，也是创建和谐校园活动的主要参与者”

1.教育工作的特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动个体

学生的学习动机和求知欲望能否得到诱发，直接取决于教师创设的教学情境。和谐、的课堂氛围，会使学生感到宽松自由，有利于调动学生学习的主动性和一、加强和改善学校的管理工作，是关键创造性，使他们产生强烈的求知欲望。教师只有了解学生、爱护学生，才能创设出使他们乐学的情境，激发起他们的创新欲望。创新是一个民族进步的灵魂，是一个兴旺发达的不竭动力。

2.重视校园内“和谐”人际关系的创设

学校是儿童、青少年良好道德和价值观形成的重要场所。有学者研究表明：“儿童的价值观将会被他们的人际关系、态度、教学风格方面的榜样作用作有意无意的影响。”把德育蕴含在任课教师良好的言谈举止，丰富多样的学校活动、催人奋进的校风、学风之中，其效果远远优于直接灌输的德育方式。通过教学，师生交往、课外活动的不同方式，把价值转化为儿童、青少年应该遵守的，并与其身心发展水平相符合的行为规范，形成尊重、关爱、公正、有序的校风、班风和学风，建构师生共同的道德价值体系和精神生活，学会自尊、自爱、诚实、信任、友谊、庄重、宽容和关爱。这种现实的、无声的、潜移默化的教育可以渗入他们的心灵，起到比说教更好的教育效果。然而，环境育人，重在创设。

3.开展丰富多彩的校园文化活动

各式各样、丰富多彩、富有教育意义的各种校园文化活动，可以寓教于乐、寓道德教育于生活之中，不仅提高了儿童的参与意识，使其在潜移默化中得到情感熏陶，而且有利于帮助儿童形成共同的道德观念、价值观念，形成团结、协调的人际关系，增强其集体意识和凝聚力。

依法治校的特征

当前的基础教育课程改革向小学提出了一个新的课题：我们的教学如何变知识灌输为能力培养?如何使培养出来的学生既有比较宽厚、扎实的知识基础，又形成一定自主学习的能力?小学是开启学生心智的重要阶段，如何培养学生的基本素质，让他们得到自然健全的发展，为将来知识积累作准备?这是每一位都必须思考的问题。思考的深度决定着学校发展的水平。勤勤恳恳工作、管理好学校是的，思考如何让我们的学生更好地发展，能够赢得未来的竞争是的另一种，而且是更重要的。只有对这些问题有了清醒、正确的认识，素质教育才不会成为一句空话。

依法治校的特征如下：

4、深厚的情感：治校育人的纽带。深厚的情感形象，应具体体现为知人善任，关心和理解教师，尊重和爱护教师工作的积极性和主人翁感，即实施所谓的情感管理。

依法治校是指依据法律、法规和门的相关规章制度来管理和治理学校的工作方式。它是推进学校管理制度改革的一个重要方面，是建设法治的必然要求，也是保障学生合法权益和促进教育公平的重要举措。下面是依法治校的几个特征：

1.依法治校是原则性的。依法治校是一种确立在法律基础上的原则性作，学校的一切行为都必须基于法律法规，不能超出法律法规规定的范围。

2.依法治校是规范性的。依法治校是对学校各方面行为进行约束和规范，明确各自的职责和任务，防止管理漏洞和不完善的制度。

4.依法治校是全员性的。依法治校是学校管理制度的重要方面，全体师生必须认真执行依法治校的各项规定，加强对学校制度的理解和遵守。

综上所述，依法治校是学校管理的重要方式，也是法治建设所要推进的目标之一。依法治校能够使学校利益合理化、制度常态化、管理优化化，从而为学生创造良好的学习、生活和成长环境。

依法治校的意义和价值主要表现在以下几个方面：

1.明确了规则：在学校的日常管理过程中，依法治校可以使师生遵循明确的规则和条例，进而增强学校的规范性和管理效率。

2.保障了师生权益：依法治校重视以学生和教职工的健康成长、平等权利和参与为目标的学校文化，积极推进司法公正和行政公正，通过审慎的解决程序，保障师生合法权益，维护良好的学校氛围。

需要注意的是，依法治校并不仅仅是依靠法律手段对学校进行管理，更重要的是要树立科学立法、监管、公开决策和平等跟进的治理模式，充分发挥门和学校内部各个职能部门和人员的作用，保证学校一系列管理行为的合法性、公正性和效率性。

学校依法治校的主要内容

（2）总务处组织人员对校园用电、楼房、围墙等校产安全进行一次全面大检查，发现问题，及时整改。

学校依法治校的主要内容如下：

1、法律法规的遵守

学校必须严格遵守和地方教育法律法规的规定，包括教育法、学校管理条例等，确保学校的各项活动符合法律法规的要求。学校应制定和完善学校章程和各项规章制度，学生权益保障等内容，并严格执行，确保学校管理的规范性和透明度。

2、师德师风的建设

学校要注重培养教师的道德修养和职业守，加强师德师风建设，要求教师依法教学、严格管理、爱岗敬业，做到言行一致、以身作则。学校要依法保障学生的合法权益，包括学生的学习权、健康权、人身权等方面，保护学生的人格尊严，防止任何形式的侵权和行为。

3、教育教学的规范管理

学校依法治校的注意事项：

1、遵守教育法律法3.促进了学校发展：依法治校是学校进行科学管理的前提条件，不利于解决教育管理中的各类问题，还能够促进学校内外的合作发展，增强学校的形象和竞争力。规

学校要严格遵守和地方的教育法律法规，包括教育法、学校章程、教师法等，确保学校的各项管理工作符合法律规定。学校要充分尊重学生的合法权益，包括教育权、知情权、隐私权等，不得侵犯学生的人身权益和人格尊严。

2、安全管理

学校要加强安全管理，制定和执行各项安全制度，确保师生的人身安全。同时，加强校园安全教育，提高学生的安全意识。确保教师合法权益，学校要保障教师的合法权益，包括、职业发展等，遵守劳动法律法规，建立健全的教师管理制度。