高职学校是专科学校吗(高职学校是技校吗)

专科也属于大学吗?

二，学汽修门槛相对较低

大专生也叫专科生，是在职业技术学校和高等专科学校进行全日制学习的学生。他们也是大学生，只是比本科生少一年的在校时间。

高职学校是专科学校吗(高职学校是技校吗)

高职学校是专科学校吗(高职学校是技校吗)

大学专科是以培养技术型人才为主要目标，即大学专科的目标是实用化，是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识，而又有一定专业技术和技能的人才，其知识的讲授是以能用为度，实用为本。

扩展资料：

1999年以前，专科教育由大学、学院和专科学校等实施，自1999年起，专科教育陆续改革为专门由高等专科学校实施，同时发展高职教育，举办职业技术学院（或职业学院），学生毕业时获得大专学历证书，专科学历层次不大专是大学。颁发书而颁发普通高等学校书或高等学校书。

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高职高专区别？

高职院校的名称有的叫xxx职业学院、xxx职业技术学院、xxx高等专科学校，这是由于这些院校成立的时间不同，各时间段教育行政部门对校名的规范不同。根据2019年的公布的双高院校名单，50多所院校中，这三类名称的都有，以名称判断学校优良中没目前，汽修行业发展空间非常大，包括汽车美容，汽车检测，汽车新能源等等，行业发展越来越细致，同时也成为行业发展提供了越来越多的机会。有依据。

高职高专的区别在于每个人对这个高等职业技术学校呢是有一定的感受的，因为他们毕业以后呢，有对口的专业。职位等着高等专科学校呢也是同样的。高职那一般出来是职业。技校类的这个儿高专了，这是证。

高职和大专的区别

高职高专不是三本。

高职和大专有哪些区别

山东兴培教育

高职扩招单招指定报名点，自考教学、点。

来自专栏山东省高职扩招单招

1.表达内容不同

大专是从学历层次上来说的，而高职是从教育形式上说的，所以两者并不矛盾。从学历层次来说，我国的高等教育分为专科、本科、研究生三个层次。而从教育类型上划分，专科层次的学历教育又可以分为高职和高专。也就是说高职与普通专科学的内容偏重不同，但都是承认的大专学历。

2.教育类型不同

大专侧重理论教育，是大学本科的压缩版，相对于高职院校，将来升成本科院校的概率较大;而高职侧重技术重视实践的培养，将来升成本科院校的概率很低。

大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校(简称高专)和高等职业技术学院(简称高职)，两者只是侧重不同，无本质别，前者重能力，后者重技术。

4.名称不同

高职和高专都是专科层次的普通高等学校。高职学校名称是“××职业技术学院”、“××职业学院”和“职业大学”。高专学校名称是“××高等专科学校”或者"专科学校“。

5.侧重点不同

大专偏向于理论，走的是本科教育的路线，但层次低于本科。而高职偏向于实践，培养的是有较强动手能力的毕业生.两者的学历都是专科学历。几年前，职高与大专已经并轨。两者的区别在于培养模式不同，大专属于学历教育，注重理论培养;而高职注重技能的培养，注重学生动手能力的培养。根据市场调查的结果，目前职高学生更受用人单位欢迎。

6.录取批次不同

大专教育大多是学科教育，是本科教育的“缩减版”。大专分为普通专科和高职专科，普通专科的录取批次在高职专科之前。通大专在第四批录取，高职专科在第五批录取。高职专科可以通过自考、统考、校内专升本等渠道升本科。

高职据了解，目前高职教育的入口渠道很宽，一是赋予了合法招生指标，招收高三毕业生。这种形式除了培养模式与以往大专不同外，招生办法和大专完全相同。职高、中专、技校的职技类学生也可以通过单独组织的（即3+ X）获得入学资格。第二种形式是范畴的高职。高校的高职和自考高职就属这种情况。由此可见，高职教育的入口已经敞开。是高等职业教育或是高等职业院校的简称，大专是大学专科的简称，这两个词一个说的是院校或是教育的类型，一个说的是学历类型。

目前除了少数职教本科外，大部分高职的学历类型都是大专，一些普通本科也开设了大（部）。

高职院校和专科院校有什么区别？哪个更好一些？

很多企业都把高职和职高混为一谈，这让门的官员哭笑不得。市教委有关负责人建议：以后不要简称。他介绍，高职的全称是高等职业技术，属于高中毕业后的求学之路，由普通高校举办学院或建制，大专学历；职高的全称是职业高中，属于初中毕业后考入，一般是由中学举办，中专学历。

引用一下

高职和高中起点专科的书均属承认的国民教育系列大专书，高职和专科的区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。

据前不久召开的一次自考高职会议透露，自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。

那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着普遍关心的几个问题，记者采访了高职教育研究会秘书长贡文清副。

走出高职认识的误区

贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。

从对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。高职毕业生的与大专生相同，生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。

高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。

前景广阔

在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。

今天，市1.3万多名高职生迎来了自己的会，从而不必在本科生、研究生的会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在的首场高职会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。

高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家大型现代化企业的人事部不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”他小心翼翼地说了一句。

无偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果海报上对学历的要求写成高中以上学历。

高职近几年在国内才发展起来。以为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。

以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。

国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。

一所行业类教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到会上希望借机宣传一，汽修行业不会被淘汰一下学校。

“有的高职院校培养的高职生和大专生不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。人员说，高职生的实际作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。

相对于那些高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。

一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。

“既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。

"高职"和"大专"它们有没有区别？

答：高职全称是高等职业教育，是为了与接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。

目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。

据前不久召开的一次自考高职会议透露，自考高职已从1998年的6个专业1330人，发展到如今的12个专业15000人。虽然自考高职人数在短短几年内成倍翻番，形势喜人，然而记者了解到，在普高高职中，虽然报考人数较前几年增多，但部分高校高职新生不报到的比例也达到了10%左右，甚至部分学生勉强入了学，也自觉低人一等。用一位教育工作者的话来说，就是高职在现实中遭遇到了认可却不认同的命运。

那么，高职和大专究竟区别何在？高职真的不如大专吗？已经招生多年的大专，怎么今年一下子都变成了高职？大专哪去了？高职、自考高职和普通高校的高职有区别吗？高职毕业是否可以续读本科？高职毕业只能做工人吗？ 带着普遍关心的几个问题，记者采访了高职教育研究会秘书长贡文清副。

走出高职认识的误区

贡先生介绍说，令部分家长惊诧的消失了的大专，实际上并没有消失，高职其实就是专科教育。我国高等教育从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型，而从教育类型上分，专科教育中又有学科教育与高等职业教育。以前实行多年的专科教育其实就是学科教育，它存在重理论、轻实践的缺陷。近年来， 一直在调整这一不合理局面。今年动作尤其大，除师范院校外，市各 高校招收的专科已全部改为高职。作为一种新的教育模式，高职更注重应用能力的培养，是教育主动适应市场的合理调整。从这个意义上来理解高职，显然它比传统的大专教育更贴近人才市场。

从对高职毕业生使用的相关政策上，也可证实这一点。高职毕业生的与大专生相同，生源的农业户口考生也可办理农转非。只是不发派遣证，但派遣证是经济时代的产物，目前，普通高校的专、本科毕业生政策同高职没有区别。毕业生自主择业早就成为事实。

高职毕业只能当工人？高职开设的专业多为急需的紧俏专业，以自考高职专业为例，就开设了计算机应用、市场营销、物业管理、网络技术应用与服务、装饰艺术、智能建筑控制技术专业和数控应用等专业。兴办高职教育较 早的海淀走读大学由于专业新颖，毕业生待遇甚至超过了部分院校的本科生和研究生，而且一次就业率也很高。

前景广阔

在政策上，作为专科学历层次，高职可以续本，但还有不尽如人意的地方。 但是，实际上还有不尽如人意的地方，比如，缺少升本的政策，就是部分学生不选高职的重要原因之一。有关部门已经在考虑这个问题，据有关人士透露，高职升本的问题有望在近一、两年内实现，市已经考虑在部分技术性高职中开设本科。到那时，高职的优势将会更明显。

今天，市1.3万多名高职生迎来了自己的会，从而不必在本科生、研究生的会中遭受冷眼。可他们又遭遇了另外一种尴尬：在的首场高职会上，许多用人单位居然还是搞不懂高职是是什么。

高校就业指导中心任占忠主任讲了个故事：在一次座谈会上，一家大型现代化企业的人事部不清楚职高和高职的区别。“都是中等职业教育吧？”他小心翼翼地说了一句。

无偶。谢先生在高校工作，去年，一个朋友的孩子报考高职，他特别不理解：好好的孩子，干吗考高中？今天，谢先生和他的同事来到会场，熟悉印刷业务的人员。他的同事也以为高职等于高中，结果海报上对学历的要求写成高中以上学历。

高职近几年在国内才发展起来。以为例，前几年高职毕业生一直维持在1000人左右，去年毕业生猛增到8000多人，今年的毕业生人数则高达1.3万多人。

以前，由于规模原因高职不为人知还有情可原。去年，强调加大职业教育发展力度。一段时间，各种媒体更是集中力量介绍职业教育。

国外先进的职业教育观念更是被不失时机地引入国内。比如说，澳大利亚希望经过12年教育后的学生进入普通高等教育时能占80%的比例，实际上只有50% 60%的学生才进入这个体系，其余的选择高职。在国外，职业教育意味着职业资格准入证明。而高职学校在设立专业时，非常慎重，必须对市场和企业进行充分调研。

一所行业类教育学校，从去年开始招高职学生，只有会计专业一个班30多名学生。负责就业的老师也在发愁：学校的牌子并不响亮，高职也不是强项。学生怎么找工作呢？他们跑到会上希望借机宣传一下学校。

“有的高职院校培养的高职生和大专生不多。”一个参展的用人单位对此感触颇深。人员说，高职生的实际作能力应该很强。他拿出一本书，让应聘学生辨别上面的字体。结果20来个学生没有一个答得上来。

相对于那些高校，高职院校还没有全国叫得响的品牌。

一位公办学校老师非常感慨：民办高职办学比公办好一些。比如海淀走读大学可以自主设置专业，学生分配也相当好。可对更多公办高校而言，高职的设立有些仓促，不少学校没有自己的特色，专业设置还要听取主管部门的意见，灵活性相对弱了许多。

“既然高职就业已经完全市场化，招生何不如此？”一位高职院校老师建言。她设想5年后经过市场洗礼，高职将更加规范。那时，只有特色才能让高职扬名，只有特色才能让高职生存。

"高职"和"大专"它们有没有区别？

答：高职全称是高等职业教育，是为了与接轨，统改称为高职。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高级专门技能的所谓应用型人才。这就把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。目前高职还属于大专层次。

目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才，就业比较受欢迎，不像前几年大专生分不出去。

高职院校和大专有哪些区别？

他们的学习内容是基本上一致的，针对不同的需求呢他们学校呢都会开设不同的课程。学历呢是不同的，高职呢一般是职业技术学校书，高专的是证书。

“高职”和“专科“的书均属承认的证书，两者只是侧重不同，无本质别。如果一定要有所区分，专科更注重理论1·从学历层次上分专科、本科、研究生三种类型培养；而高职是高等职业技术教育，更注重学生动手能力和专业技能的培养。

高职和专科院校有什么区别

然而，由于高职的规模依然较小，连一些举办高职教育的学校甚至都没真正弄懂它的含义，把高职办得既不像大专，也不像职业教育。

“高职”和“专科“的书均属承认的证书，两者只是侧重不同，无本质别。如果一定要有所区分，专科更注重理论培养；而高职是高等职业技术教育，更注重学生动手能力和专业技能的培养。

3.形式不同

高职就是高等职业技术学校，比专科高个等级。现在长江三角洲大部分要招高职毕业的。

比本科毕业的录取率还高。现在高职毕业生可以说供不应求，

这是技能加文凭的学历，不用担心

高职专科与大专有没有区别？

鉴于普遍存在的人才高消费正逐渐被纠正的现实，可以预见，像深圳人才市场上出现的钳工工资高于研究生的情况，不是不可能出现在新型高职教育中的。

高职全称是高等职业教育，大专是高中起点的专科。过去的大专偏重应试，学生实践能力不强，为了加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的所 谓应用型人才，就把除师范类以外的大专，都改成了高职。一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全画等号。目前高职还属于大专层次。高职和大专的书均属承认的国民教育系列大专书，其区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。

1、使学生具备必要理论知识和科学文化基础，熟练掌握主干技术，侧重实际应用。

高职高专就是大专吗？

高职高专就是大专吗？ “高职”

2·从教育型别上分，专科教育有学科教育与高等职业教育

3·高职的全称是“高等职业技术教育”，由普通高校举办学院或独高职和大专读哪个更好立建制，大专学历。

4·“高职”与“大专”区别？

大专偏重应试，学生实践能力不强。为了加大实践教学力度，培养有大学文化程度，又有高阶专门技能的应用型人才，把除师范类还叫大专外，其余全改成了高职。

一些老中专经过重新改造、升格，也变成了高职。所以，高职和大专还不能完全划等号。但目前高职还属于大专层次。

目前作为大专层次的高职，与原来的大专主要区别是：一是高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练。二是高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才。

高职书属承认的国民教育系列大专书，高职和专科的区别就在于学习课程不同，高职教学侧重于职业技术。

高职高专算是大专吗

由于5B的课程属介于普通学科型和直接就业型之间的中间型，其培养目标也就相应地介于学科研究型和直接作型之间的中间技术型。由于培养目标是最重要的核心内涵，后面还将具体展开专作着重分析。高职高专的全称是高等职业专科学校。看见高等两个字，就知道肯定不是中专了啊~

高职高专是大学吗

高职高专不是大学，它同等于高中，可以进大学继续深造，也可以进入实习，直接工作。

高职高专等于大专吗？

高职=高等职业教育

大专=全日制专科教育

高职高专就是三本？

高职高专和大专一样吗?

yes

高职高专是大学吗?靠谱吗？

具体看该学校具备什么资格，实力吧

大专和高职高专一样吗

什么叫大专？什么叫中专？什么叫高职高专一批，是不是大专？什么叫高职高专二批？

高职一批和二批都属于大专，毕业后都是大专，而中专是和高中一个等级的。一批二批的区别就是一批大部分是国立大学办的专科，二批是民办的大专

专科学校、职业技术学院的区别？

我国2、从类型上划分，大专层次学历又可分为高等职业教育与学科教育两种不同类型。虽然学的内容不一样，但都是大专学历。目前国民教育系列的高等教育学历分高职(专科)、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。本科主要是使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。专科是大学专科，简称大专，主要是使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力，专科着重培养技术应用型人才。高职全称是高等职业教育，主要是培养既有大学文化程度专业知识、又有高级专门技能的应用型人才。专科和高职的学历都是专科层次，通常本科院校兼招的少量专科叫“专科”，而高等职业技术学院招收的专科叫“高职”。

近年来，大力促进职业教育发展，许多专科学校更名为高等职业技术学院，转而培养急需的应用性人才。相比较而言，本科比专科、高职的学制要长一些，在培养目标、知识结构摘自 《青年报》 2003－03－10、培养模式、就业方向等方面都有所不同，适应建设不同层面的人才需求。

高职院校与专科院校有什么区别 是一样的吗

高职高专的专业主要是专科专业，毕业后的是专科，和本科没有关系。三本，是第三批录取本科高等院校的简称，在三本院校毕业时的书是本科。

高职院校与专科院校有什么区别

、注重点不同

第二、生源的学历不一样

第三、学校的师资力量有别

高职院校和专科大学的师资力量别是很大的。高职院校的老师大多都是职业技术学院毕业的，他们擅长的都只是一门技术，在其他知识层面比较浅薄。但是专科大学却不一样，虽然是专科，可是里面却有很多本科大学毕业的老师，他们的教学方式和本科大学的老师其实是不多的。因此，专科大学的师资力量比高职院校的要好很多。

第四、的重视程度不一样

相信大家都知道，如今的对专科大学都很重视，甚至还有专升本的想象出现。每年都会定期的派人去专科大学考察，然后给予支持。可高职院校在这一方面就逊色很多了。

大家千万不要觉得这两个学校没有区别，它们的区别可大了。在填报志愿的时候，即使没考上本科，也要慎重，不能乱填。

其实没什么好不好的，选个好学校才是正确的，这两个叫法不过是为了拿到那张纸的证明，没什么好坏的，自己在学校里学到东西才是真理，高职院校目标是培养高级专业的技术工人。

如果将来有升本打算，建议读大专，要是将来更想好就业，建议读高职。可以选择在当地比较好的，有几个比较“出头”的专业的这类院校。比如作为珠海无人机考证培训基地的南方IT学院，无人机专业，软件专业都较为出色。

而且一般来说，省会城市的或者经济支柱城市的高职专科院校，要比一般城市要好。发达地区的高职专科院校比偏远地区的好。比较出严格说来两者具有区别名的深圳职业技术学院，广州番禺职业技术学院，南方IT学院等都是在广东经济特区，省会城市。另外去大城市读书，不仅能学到更多知识，同时也能开拓眼界，让自己成为学习型人才。

高职和高专和大学专科有什么区别？

普通高中毕业生、高中同等学历者，往届高中毕业生，考生及高中同等学历者（包括中专、职校、技校毕业生）。

“高职”和“专科“的书均属承认的证书，两者只是侧重不同，无本质别。如果一定要有所区分，专科更注重理论培养；而高职是高等职业技术教育，更注重学生动手能力和专业技能的培养。

摘自 《青年报》 2003－03－10

两者都不是大学的范畴。“大学专科”在公文和专业术语中是没有的，是口头的俗语，一般被认为是一些大学所设的高职高专，是这些大学为盈利所设，一般的高职高专的学费要比大学学费高了很多。高职高专不属于大学的范畴，大学里的高职高专升本几率较大，而一般的高职高专升本的机会很少。

本科和专科只是文凭不一样。来说，当然还是本科好找工作，毕竟文凭不同。但是，这也不一定文凭只是一块敲门砖而已，上专科以后踏出，出来工作，机会都是平等的，不一定就是的底层，以后的努力更加重要，只要不断努力学习，提高工作技能，才能在激烈的竞争中处于不败之地。

大学专科，简称大专。

我国高等教育大学生教育阶段分为两种形式：大学本科（简称大本、本科、大学）和大学专科（简称大专、专科）。两者区别主要有两点：1、学制：大学本科4-5年，大学专科2-3年。2、学位：大学本科可申请学士学位，大学专科没有学位。

大专包括高专和高职两种形式。

大专教育主要有两种实现形式：高等专科学校（简称高专）和高等职业技术学院（简称高职），两者只是侧重不同，无本质别，前者重能力（如师范高等专科学校），后者重技术（如水利职业技术学院）。高专和高职同属大专。

1、高职的培养目标：主要是使求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），提供通向某一职业的道路。

2、高专的培目标：加大实践教学力度，培养既有大学文化程度，又有高级专门技能的应用型人才。

3、大学专科（即大专）的培养目标：培养具有某种专业知识和技能的中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才；培养掌握一定理论知识，具有某一专门技能，能从事某一种职业或某一类工作的高等人才，其知识的讲授是以“够用为度”、“实用为本”。

二、三者的学历认可不同：

1、高职的学历认可：我国的高等职业教育一般仅限于专科学历层次，而对本科层次的高等职业教育发展无论是决策层还是作层认识都普遍不足。

2、高专的学历认可：在的大环境里，不同的企业单位所需要的人才各不相同。专科高校，相对于那些需要专业人才的企业单位来说；

专科高校出来的学生比较适合，因为他们认为专科高校学生的专业技能和实践能力还行，而且也能懂得如何充分发挥该专业所需要的技巧技能。类似的工作范畴包括：电子、电器、汽车、运输行业等。

3、大学专科的学历认可：专科学历主要分为全日制专科和非全日制专科两种。全日制专科通常是由全国各地的普通高等学校招生全国统一进行招生的学生在校学习。非全日制专科主要分为高等教育等多种类型，没有固定修业年限，学生既可以在相关教育机构学习也可以自学。

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扩展资料：

大学专科的教育情况：

不同专业的专科教育情况。根据初级阶段生产力总体水平和生产化程度较低，商品经济和国内市场不发达，不同地区的经济发展水平不同，不同领域的技术水平很不平衡等特点，以及各类教育的不同等情况。

工程专科教育的作用是，主要为一般中型和小型企业，特别是其中的乡镇企业培养实用型人才，一部分为大型和中型骨干企业培养从事制造、工艺（施工）、运行管理、维护等方面的人才。

专科教育主要为县及县以下基层医疗单位培养从事一般多发病、常见病的医疗和预防，以及初级保育工作的实用型人才，也可以为各级医院培养放射、检验、剂等医技人才；农林专科教育主要为县乡两级的农林技术推广机构和生产管理部门培养农林技术推广应用人才和生产管理人才。

师范专科教育主要为初级中学培养教师；财经专科教育主要为县级、地区级部门和企事业单位培养经济管理、，销售、税务、金融、核算等方面的应用人才；旅游专科教育主要培养在各类星级酒店、旅游景区、旅行社和会展等部门从事一线工作的、导游和基层管理人员。

政法专科教育主要为县和地区两级、、门培养从事法律工作的应用人才，一部分为省以上法律部门培养从事、检验等方面的应用人才。

参考资料来源：/">百度百科-专科

参考资料来源：/">百度百科-高等职业教育

参考资料来源：/">百度百科-高专