高职院校目前职称评审要求_高职高专院校教师职称评定

中小学教师正高级职称评审条件

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中小学教师正高级职称评审条件如下：

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高职院校目前职称评审要求_高职高专院校教师职称评定

1、具有本科学历，，副高专业技术职务及副高专业技术职务任职资格证。

2、在农村学校，薄弱学校任教1年以上工作经历。

3、无违规现象。

5、聘任副高级教师年满五年。

6、达到规定的课时量（小学12-18节，初中10-16节，高中10-14节。班主任工作量按教师标准课时量的一半计入）。

7、担任中小学、教研部门（）正职，副职规定的课时量达到规定工作量的三分之二。

正高职称相当于别，正高职称主要包括级高工、研究员、主任医师、、研究馆员、编审、高级记者、高级编辑、一级律师及公证员、正高级教师等。

职称的级别

一般分为正高级、副高级、中级、初级四个级别。还有部分系列初级可分设为其中本科学历需从事相同或相关专业满5年；大专学历需从事相同或相关专业满7年；硕士学历需从事相同或相关专业满3年！助理级和员级。原来只有部份系列设有正高级，部份系列不设正高级。取得中级技能（中级工）资格，相当于技术员待遇；取得高级技能（高级工）资格，相当于助理工程师待遇；取得资格，相当于工程师待遇；取得高级资格，相当于高级工程师待遇。

中级职称的评定条件

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中级职称的评定条件如下：

1、学历的要求。

严格来说没有学历或者学历太低是不能参加中级工程师职称评定的，对学历的要求是专科学历，都是需要满7年或者本科毕业满5年。可能不同地区的要求有所别，且所要求的学历均为正规学历才行，在学信网可查！

2、对工作年限的要求。（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写4万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写4万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。

在中级工程师职称评定流程中，很多学员都是因为工作年限不符合造成不能参加评审，在这点上要求也是非常严格根据学历层次的不同，对工作年限的要求也隔不相同。

3、对助工证的要求。

现在很多省份中级工程师评定流程都是非常严格，尤其是从去年下半年开始，助理工程师证书是参加中级职称评审的必要条件，没有助工证以及持证时间不满四年的，或者助工证是证的，不能参加中工评审。

4、对论文、业绩的要求。

论文、业绩是中级工程师职称评定必要材料，发表的论文期刊越大越好，研究的课题越新颖越好。对业绩的要求主要是看申报人员在工作领域的表现及能力的测试，所在的项目越大越好，所在的职位越高越好，如果所参与的项目获奖了，会对评审更加有帮助！

中级职称的用处：

、当然是用来挂靠增加被动收入。很多人办理职称或者考取证件，有其是与自己所从事的行业不想关的证件，主要目的是为了挂靠。

第三、落户。全国很多主要城市，比如广州、深圳，拥有职称，尤其是中级职称，对落户有加分。

第四、为以后的高级职称、级职称做准备。中级职称是前提，想直接跳过中级评审更高的职称，目前是不允许的。

第五、当然，拥有中级职称，不但可以为自己增加收入，也是自我能力的对外展示。

专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份。

教学名师评选条件

教学名师评选条件介绍如下：

（一）本科高校候选人原则上须具有15年以上（含15年，统计截止时间为2017年12月31日）高等教育教学经历；受聘副及以上职称；2015—2017年，承担校内本科实际课堂教学不少于64学时/年（临床医学类实际授课学时计算可包括临床带教学时数），或承担校内教学任务不少于96学时/年。

（二）高职院校候选人原则上须具有10年（含10年，统计截止时间为2017年12月31日）以上高职教学经历；受聘副及以上职称（也可学校特聘的“能工巧匠”）；2015—2017年凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。，承担本校教学任务不少于240学时/年（含实践教学）。

（三）其他条件依照《第十一届陕西普通高等学校教学名师奖评选指标体系（本科）》《第十一届陕西普通高等学校教学名师奖评选指标体系（高职）》执行。

（四）“省级教学名师奖”评选优先考虑长期承担教学任务并做出突出贡献的一线教师，重点向为低年级学生讲授基础课、公共课的教师倾斜，向长期从事创新创业教育、实验实习实训教学的教师倾斜，同等条件下省级课堂教学创新大赛获奖教师优先。

工作要求:

（一）各高校评选工作要坚持标准，宁缺勿滥。

（二）各高校要将候选人情况在本校门户网五.艺术、体育学科副补充条件站公示，并设立监督电话和邮箱。公示期不少于7天，公示无异议方能上报。

（三）如实填写申报表，提交有关材料。凡弄虚作、的，一经查实，取消候选人评选资格，连续三届不得申报“省级教学名师奖”，并追究所在学校管理。

山东女子学院副职称评聘条件

山东女子学院副职称评聘条件：

一、申报条件

（二）申报高等学校教师中、高级专业技术职务任职资格的人员须具有高等学校教师资格。

（三）身心健康，能全面履行岗位职责。任现职以来年度及任期考核均为合格以上。

（四）外语水平符合和我省有关政策规定。高级经济师论文选题郑密路全国版、高级（农经师、会计师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）论文选题郑密路全国版。

（五）学历和任职年限分别符合下列要求

二、申报副任职资格者，需具备下列条件之一：

（2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上。

（3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上。

（4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。

当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。

三、副任职资格评审条件

（一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：

2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。

3、组织课堂讨论、指导实习实训、调查及指导、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果。

4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。

（二）工作业绩

本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

（1）获学校年度教学质量考评1次以上，或年度考核1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。

（3）获得省辖市、厅级以上教师、教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或作者）以上。

（2）专业⑨ 正高职称评审条件是什么课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写5万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著。

理工科至少2篇为独著或作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副水平。

3、项目、奖励。具备下列条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、科学成果奖的主要完，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完，或2项省自然科学论文二等奖以上的作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完（限前3名）。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完，并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目的主要完（限前5名）。

（4）获得与本专业相关的发明专利1项以上（限前5名）。

四.高职高专院校教师，任讲师以来，具备下列条件：

1、教学。专业课教师年均教学工作量200学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量220学时以上；教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一：

（1）获学校年度教学质量考评1次以上，或年度考核1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。

（3）获得省辖市、厅级以上教师、教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件之一：

（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文2篇（文科均为独著，理工科均为独著或作者）以上。

（2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少1篇为独著或作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

文科均为独著，理工科为独著或作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副水平。

3、项目、奖励。具备下列条件之一：

（1）省、部级三等以上科技奖、科学成果奖的主要完，或省、部级二等以上教学成果奖的主要完，或省自然科学论文二等奖以上的作者，或省辖市、厅级科研成果一等奖的主要完（限前3名）。

（2）主持完成省辖市、厅级以上科研（教研、工程）项目（课题），或省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完，并通过省辖市、厅级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内先进水平。

（3）省级以上教学质量工程项目的主要完。

（4）获得与本专业相关的发明专利1项以上或实用新型专利2项以上。

（5）本人在相关专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级二等以上奖励；或注重培养学生的专业实践能力和创新能力，直接指导的学生个人或团队在专业技能竞赛或评比中获得省辖市、厅级一等奖，本人被评为辅导教师。

院校教师申报评审副任职资格者，参照高职高专院校教师评审副的工作业绩条件。

艺术、体育学科教师申报评审副任职资格，可以按照上述工作业绩条件执行，也可参照下列补充条件执行。达到补充条件要求的，可视为符合相应的工作业绩条件。

（1）在CN学术刊物上发表学术论文4篇（高职高专和院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇（高职高专和院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或在省以上电台、电视台播放作品2件以上（须提供正式播放证书附带有台标的实况录像或音响资料），或由省级以上主管部门审批举办个人独唱（奏）音乐会、独舞专场演出、专场原创作品音乐会、歌舞剧、戏剧中演出主要角色、大型文艺晚会总导演1次以上。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在有关部门举办的业内公认的权威性专业比赛、作品评奖活动中获奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

2、美术学科

（1）在CN学术刊物上发表学术论文4篇（高职高专和院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇（高职高专和院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在艺术类专业核心期刊上发表作品2件以上，或2件以上作品参加省以上有关部门举办的展览，其中至少1件作品为省文联下属的一级协会举办的届展或文联下属的一级协会各专业艺委会展览。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在省级有关部门举办的业内公认的权威性展览中获二等奖以上，或在有关部门举办的业内公认的权威性展览中获奖以上。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

3、体育学科

（1）在CN学术刊物上发表学术论文4篇（高职高专和院校2篇，均限教育、教学研究论文1篇）以上，其中至少2篇（高职高专和院校1篇）发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术期刊上。

同时在全国体育科学大会、全国大会科学报告会、全国学校体育科学大会、全国中会等科学报告会上2篇（限作者）以上论文获省一等奖，并辑录成册。可视为符合工作业绩论文、著作条件。

（2）在全国大会中，获集体项目前6名的主教练、单项比赛前3名的主教练；或获全国大学生各单项协会的年度比赛的集体项目前3名的主教练、单项比赛前2名的主教练；或获省级大学生年度比赛的集体项目的冠的主教练、单项比赛冠军的主教练。可视为符合工作业绩项目、奖励条件。

六.破格申报评审副任职资格者，符合正常晋升副的专业理论知识和工作经历、能力，工作业绩具备下列条件。

1、教学。超额完成规定的教学工作量，同时，具备下列条件之一：

（1）获学校年度教学质量考评1次以上，或年度考核1次以上。

（2）在教育、教学技能竞赛中，获得厅级二等以上奖励。

（3）获得省级以上教师、教育工作者等荣誉称号。

2、论文、著作。具备下列条件中的2条以上：

（2）在CN学术刊物上发表本专业学术论文7篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科均为独著或作者）以上，其中至少5篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

（3）正式出版本专业学术著作（本人撰写6万字以上/部）或译著（本人翻译12万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写6万字以上/部）。

经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到副水平。

3、项目、奖励。具备下列条件中的2条以上：

（1）省、部级三等以上科技奖、科学成果奖的主要完（限前3名），或省、部级二等以上教学成果奖的主要完（限前3名），或2项省自然科学论文一等奖的作者，或2项省辖市、厅级科研成果一等奖的完。

（2）主持完成1项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题），或2项省、部级以上科研（教研、工程）项目（课题）的主要完（限前3名），并通过省、部级以上业务主管部门的鉴定或结项验收，达到省内领先水平。

（3）省级以上教学质量工程项目的主要完（限前4名）。

（4）获得与本专业相关的发明专利1项以上（限前4名）。

卫生高级职称评审条件

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。

申报职称人员应具有高等教育学历，本科及以上学历；

1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。

从事卫生健康工作满7年及以上，其中5年以上在基层一线工作或者与基层一线工作密切相关的工作；

具有一定的管理或专业技术职责和工作经历，能够在自己的工作领域中发挥一定的影响和作用；

具备扎实的专业理论知识和一定的实践能力，能够解决实际工作中出现的问题并能取得较好的成效；

申报职称人员应该为廉洁自律的干部，有良好的职业道德和服务意识，未受过行政或纪律。 请点击输入描述

需要注意的是，不同省份和不同医疗机构对于基层副高级职称申报条件可能会存在异，建议申请者在申报之前了解当地相关规定和标准。同时，申报基层副高级职称需要通过职称评审委员会进行评定，医护人员需要自觉遵守评审标准和程序，认真准备申报材料，全面客观地展示自己在工作中的成绩和贡献，以期获得更高的职称和更好的发展机会。

2023年副高职称评审要求

2023年教师副高职称评审要求如下：3、跨专业的职称评审怎么加分？

1．博士研究生毕业后，获取搜：高级经济师考试科目郑州郑密路20号全国办、高级会计师（农经师、审计师、统计师、政工师、工程师、教师、人力资源管理师等）考试科目郑州郑密路20号全国办。中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；

2．研究生毕业后，从事教学工作八年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

3．本科毕业后，从事教学工作十年以上，获取中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；

4．大专毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，获取中学二级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；

5．参与工作后获取本专业或相近专业的上面说的一样学历，从事教学工作累计达到上面说的对应年限，获取中学一级教师职格，并在职后获取达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。

2023年职称评审新政策

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2023年职称评审新政策内容有动态调整职称评审专业、科学制定职称评审标准、合理设置论文和科研成果要求、减少学历和奖项限制性条件、完善同行评价机制、畅通职称评审绿色通道、开展好职称“定向评价、定向使用”、发挥用（4）专业培训合格人员人单位主体作用、优化职称评审服务这几项。

一、动态调整职称评审专业

职称系列保持总体稳定，职称评审专业实行动态调整。通用性强和人才规模较大的评审专业由人力资源保障部同有关行业主管部门研究设立，围绕重大战略需求和产业发展需要设立新评审专业，具有职称评审权的用人单位可结合本单位发展实际设立新评审专业，按管理权限报人力资源保障部门备案。

探索将大数据、区块链、云计算、集成电路、人工智能、技术经纪、创意设计等新职业纳入职称评审范围。支持各地围绕特色产业、重点产业链设立特色评审专业，开展专项评审，通过“一产一策”和“一链一策”实现产业链、人才链、创新链融合发展。省级人力资源保障部门应建立职称评审专业目录，实行清单式管理。

二、科学制定职称评审标准

以破四唯和立新标为突破口，以激发专业技术人才创新活力为目标，坚持先立后破，突出品德、能力、业绩导向，分系列分专业修订职称评审标准，建立体现思想品德、职业道德、专业能力、技术水平、学术影响力、创新成效、决策咨询、人才培养、公共服务等度的评价指标，形成并实施有利于专业技术人才潜心研究和创新的职称评审标准。

逐步开发专业技术类新职业标准，促进新职业标准与职称评审标准相衔接。鼓励从职业标准、技术标准、行业标准中提炼职称评审标准，将工作绩效、创新成果、解决实际问题能力等作为评价的核心内容。根据不同学科领域特点探索建立能够识别有天赋、有潜力人才的评价标准。

三、合理设置论文和科研成果要求

卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。对研究系列人才，聚焦原创成果和高质量论文，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力，淡化论文数量要求。

各级人力资源保障部门配合有关行业主管部门严厉打击写代发、虚刊发等违规行为，鼓励科研人员把高质量论文发表在国内科技期刊上。

四、减少学历和奖项等限制性条件

各职称系列对申报人学历只作基本要求，不具备规定学历，但业绩显著和贡献突出的，可由2名以上具备正高级职称的同行专家破格申报，法律法规另有规定的除外。不得将科研项目、经费数量、获奖情况、论文期刊层次、头衔、称号等作为职称评审的限制性要求。

五、完善同行评价机制

建立专业性、自律性的职称评审委员会，开展公平公正、代表性强、权威性高的同行评价。高端人才可实行同行评价，职称分组评议可采取小同行评价。发挥学术共同体在同行评价中的作用，鼓励对成果本身进行直接性同行评价。建立职称评审专家遴选、培训考核、信用记录、退出惩戒等制度。

六、畅通职称评审绿色通道

取得重大基础研究和前沿技术突破、解决重大工程技术难题或在经济各项事业中作出重大贡献的专业技术人才，引进的海外高层次人才、急需紧缺人才，可采取一事一议和一人一策的方式直接申报高级职称。

海外归国人员、政机关交流或部队转业安置到企事业单位从事专业技术工作的人员，首次申报职称时可根据专业水平和工作业绩并参照同类人员评审标准，直接申报相应职称。

七、开展好职称“定向评价、定向使用”

以乡村振兴重点帮扶县为主体，在县以下基层开展职称“定向评价、定向使用”。由各地单独制定职称评审条件，适当放宽学历和科研要求，主要考察职业道德、实践能力、工作业绩、任务完成情况、群众认可度等内容。

八、发挥用人单位主体作用

根据单位类型和岗位特点有序下放职称评审权限，向用人单位授予更多的职称评审自。支持实验室开展高级职称自主评审。具有职称评审权的单位结合目标任务、岗位职责、绩效考核等分类制定职称评审标准，科学合理明确论文、科研成果等要求。

用人单位要切实履行好申报主体，对申报人员的品德、能力、业绩情况的真实性负责。

九、优化职称评审服务

进一步畅通外籍人才、港澳台人才、自由职业人才、高技能人才、农村实用人才职称申报渠道。优化职称评审工作流程，寓管理于服务之中，减少申报材料和证明材料。加强职称评审信息化建设，推行职称电子证书，加快实现职称评审结果全国查询验证。持续开展清理四唯专项行动，对职称申报、和评审中存在的四唯做法，要及时约谈整改。

加强职称评审备案管理、巡视巡查、信息公开、数据监测等工作，畅通投诉渠道，主动接受监督。严肃处理职称评审中“说情打招呼”“圈子评审”等现象，营造风清气正的职称评审环境。

教师职称评定需要什么条件啊？？

教师职称评定条件通常由、地区或门制定，并根据不同的教育体系和职称级别而有所不同。以下是一般性的教师职称评定条件的一些常见要素，但请注意这只是一般性指导，具体的评定标准可能因和地区而异：

1. 学历要求：通常要求教师具有本科及以上学历，且相关专业与所教学科相关。

2. 教学经验：评（4）具有相关专业（非教师系列）中级以上专业技术职务任职资格或取得相应中级职业资格证书，同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文3篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科为独著或作者）以上，其中至少1篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。定教师职称通常需要一定的教学经验，例如要求拥有一定年限的教学工作经验。

3. 学术成果：教师职称评定通常要求教师在学术研究、教学改革、教材编写等方面取得一定的成果，如发表论文、获得教学奖励等。

5. 教育培训：有些评定要求教师参加过一定的教育培训和专业发展，申报职称需要满足一定的条件，其中专业对口可以算是一个基础条件，但现实中往往有各种原因，导致一些人需要申报专业不对口的职称，这些人就属于跨专业评职称。在实际职称评审中，可以分为相同专业评职称、相近专业评职称和不同专业评职称，只有不同专业评职称才属于跨专业评职称，一般只要不是跨大类专业申报，都属于相同或相近专业评职称。如参加教师培训课程、持续教育等。

请注意，具体的教师职称评定条件可能因、地区和教育体系的不同而有所异。在具体的评定过程中，可能还会考虑其他因素，如教学质量评估、学科竞赛成绩等。因此，建议您咨询所在地的门或相关教育机构，以了解详细的教师职称评定条件和程序。

跨专业的职称评审需要什么样的条件？

职称评审对人才们的影响是很关键的，尤其是在薪资待遇方面，职称级别越高，人才们享受的待遇就越好。但我们也知道，即使是大学毕业后工作也多半会与学校专业有所不同，那跨专业的职称评审现象也是存在的，且近年来偶有发生，那跨专业的职称评审需要什么样的条件呢？

1、什么是跨专业的职称评审？

2、跨专业的职称评审需要什么样的条件?

不是本专业的评职称，这样的情况也是有的，但是要求肯定是比较严格的。那具体的条件是怎么样的，是否有硬性的要求，接下来，余老师根据这个问题详细说说。

（1）工作年限在5年（含）以上并有经济效益者

有本专业技术职务任职资格并在本职工作5年（含）以上，具备以下条件之一的，可申报相应职称。有相应专业技术领域市（地）级以上科研成果奖励人员。相应专业技术领域发明专利开发转化，且有显著经济效益者。相应专业技术领域研究成果被采纳、推广应用，并有显著经济效益者。参与相应专业技术领域省部级以上科研项目研究工作者。

（2）工作年限长达10年且有岗位合格证明者

取得现专业技术职务任职在上述条件中，有一项特别突出，有重大贡献或突破，经专家论证，达到副水平，可认为符合业绩条件。资格10年（含）以上并被聘在现岗位5年（含）以上、年龄46岁（含）以上，由所在单位出具书面考核报告和岗位任职合格证明，经单位和主管部门审查同意，报所在市（地）人社部门或省直主管部门审核，确已掌握现岗位专业基础知识并能全面履行本岗位职责，可申报相应职称。

（3）本专业进修成绩合格人员

参加在高等院校、高职高专系统进修学习本专业主要课程，由学校出具成绩合格证明的专业技术人员，可申报相应职称。以往年度本省组织的专业技术人员专业培训成绩合格，可申报相应职称。

（1）首先，职称评审本身比较看重的是申报人员的综合水平和能力，只要申报人员足够，并不会拘泥于某一条件不达标而不予以通过。破格录用的具体条件还是得看地区的具体文件，不过一般条件不会太低，不是一般人能达得到的。

（2）如果是跨专业评中级职称，可以从项目获奖、个人奖项、专利、考取行业相关资格证书等方面入手，这些都属于加分项，可以增加个人优势，提高通过率。

（3）如果是跨专业评高级职称，条件又得比中级职称评审高上一筹，可以依托获得科学技术奖、在核心期刊发表本专业论文3篇以上、出版本专业学术著作1部（独撰部分10万字以上）等方式。