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高级舞团徽章有什么用？
高级团徽是当你所在舞团升到20级后、可以再舞团的小卖部里买到的舞团徽章、它与普通在游戏商城里所购买的舞团徽章有所不同、
学校勋章舞蹈（舞悦舞蹈学校）
游戏商城里的舞团徽章的价格是10Q一个月、也就是1000点券、而在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章的价格是12Q一个月、也就是1200点券、
虽然两者的价格有所区别、但是基本性质还是一样的、普通舞团徽章和高级舞团徽章一样可以在佩戴后刷团任务、但是在对局中、有所不同、
普通舞团徽章、在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以随机获得2个荣耀结晶(几率较大)、或是、1个舞团之(几率较小)、
但是在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以获得4点舞团贡献、可以随机获得4个荣耀结晶(几率较大)、并且、获得舞团之心的几率也比普通舞团徽章的几率大、
如何报考舞蹈等级证,共分几级?
高级团徽是当你所在舞团升到20级后、可以再舞团的小卖部里买到的舞团徽章、它与普通在游戏商城里所购买的舞团徽章有所不同、
游戏商城里的舞团徽章的价格是10Q一个月、也就是1000点券、而在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章的价格是12Q一个月、也就是1200点券、
虽然两者的价格有所区别、但是基本性质还是一样的、普通舞团徽章和高级舞团徽章一样可以在佩戴后刷团任务、但是在对局中、有所不同、
普通舞团徽章、在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以随机获得2个荣耀结晶(几率较大)、或是、1个舞团之(几率较小)、
但是在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以获得4点舞团贡献、可以随机获得4个荣耀结晶(几率较大)、并且、获得舞团之心的几率也比普通舞团徽章的几率大、
舞蹈是身体的艺术，学校开展舞蹈 教育 能训练孩子的灵活、柔软、健美，学校舞蹈校本课程都有哪些 实施方案 呢？下面是我带来关于2017年学校舞蹈校本课程实施方案的内容，希望能让大家有所收获!
2017年学校舞蹈校本课程实施方案(一)
本学期以深化课程改革为主题，面向一二三四年级的学生， 为丰富学生艺术生活，推进校园 文化 建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，同时发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情，结合我校实际，工作安排如下：
一、活动目标
以舞蹈审美为核心，以 兴趣 爱好 为动力，面向一二三四年级学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情。
二、基本训练内容
1、基本动作
(1) 儿童 舞基训：人体自身及各部位运动方位。
(2)民族舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。
2017年学校舞蹈校本课程实施方案(二)
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：
一、指导思想：
以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。
二、主讲教师：才琳
三、教学材料：民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编
四、授课时间：每周三下午第七、八节课
五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。
六、课程目标：
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
七、课程内容：
1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
2、舞蹈种类介绍。
3、民族民间舞考级成品舞蹈。
八、课程实施形式及 措施 ：
1、 教学 方法 的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：30课时，共分10个单元。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：40人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
九、课程评价：
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、有关人员。
本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边 反思 ，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。
舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!
>>>下一页更多精彩的“2017年学 校舞 蹈校 本课 程实 施方 案”
普及型级别：一级（4-5岁）;二级（5-6岁）;（6-7岁）;四级（7-9岁） ;五级（8-10岁）;
六级（9-11岁）;七级（10-12岁）;八级（11-13岁）;九级（12-14岁）;十级（13-15岁）
半专业型级别：第十一级（初级课）适用于14-16岁青年第十二级（中级课）适用于15-17岁青年第十（高级课）适用于16-18岁青年舞考级内容包括：
古典舞基训和身韵和身韵、民族、民间舞（汉、藏、蒙古、尔、朝鲜、傣、苗、彝族）以及音乐节奏训练。垫上技术 （滚翻 ）以及舞蹈节奏感训练四部分。教材还配有伴奏乐曲及歌曲。
这套教材是舞蹈学院舞训练体系的一部分。课程第十级的水准接近舞蹈学院附中二年级；十一至十课程是舞院附中课程的通俗化和简化。
如何报考：
一、各级学生报考，须由获得舞蹈学院舞考级中心所颁发的《书》的教师推 荐。
二、参加考试的学生须分级报考。成绩合格者，由舞蹈学院舞考级中心按所考级别颁发 证书。
三、参加考试的学生，各级课程规定的课时数完成不足五分之四课时的学生不得参加考试。
四、参加考试的学生须交纳考试费。
五、考生于考试前40分钟报到。
六、考生进入考场前应佩带好考试编码。
七、课程每周一至两次，须一年时间完成。报考舞蹈考级无起点级别限制，初级阶段不要求级别 连续，中高级阶段不能越级，必须有级别的连续性。
八、考场内谢绝参观，仅考试官及负责音乐伴奏的老师在场。
扩展资料：
《舞等级考试教材》由舞蹈学院编，孙光言主编，作为普及性的舞蹈教材，它不仅可以为专业舞蹈团体提供候选人，更重要的是提高少年儿童及青年的文化素养和舞蹈艺术的审美能力，是认可的一套舞蹈考级教材。
《舞等级考试教材》，是将舞蹈的知识性、训练性和娱乐性结合起来，力求符合幼儿、儿童、少年和青年的心理和生理特征，强调舞蹈训练的科学性、系统性、全面性以及舞蹈风格的民族特色，在促进幼儿、儿童、少年和青年的身心健康成长的同时，达到舞蹈启蒙和普及教的目的。
教材配有伴奏乐曲，为能辅助舞蹈训练并使之具有风格和年龄特点，我们要求乐曲结构完整、节奏鲜明、旋律性强。希望在舞蹈训练的同时，能对学生进行初步的音乐知识教育，以培养学生的音乐感和对音乐的兴趣。
参考资料：
2017年学校舞蹈校本课程实施方案_舞蹈校本课程展示方案
高级团徽是当你所在舞团升到20级后、可以再舞团的小卖部里买到的舞团徽章、它与普通在游戏商城里所购买的舞团徽章有所不同、
游戏商城里的舞团徽章的价格是10Q一个月、也就是1000点券、而在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章的价格是12Q一个月、也就是1200点券、
虽然两者的价格有所区别、但是基本性质还是一样的、普通舞团徽章和高级舞团徽章一样可以在佩戴后刷团任务、但是在对局中、有所不同、
普通舞团徽章、在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以随机获得2个荣耀结晶(几率较大)、或是、1个舞团之(几率较小)、
但是在20级以上、包括20级舞团的小卖部里所购买的高级舞团徽章在除团队模式、舞会模式、约会模式、见证模式以外的6人对局中、如果佩戴者得到名、则可以获得4点舞团贡献、可以随机获得4个荣耀结晶(几率较大)、并且、获得舞团之心的几率也比普通舞团徽章的几率大、
舞蹈是身体的艺术，学校开展舞蹈 教育 能训练孩子的灵活、柔软、健美，学校舞蹈校本课程都有哪些 实施方案 呢？下面是我带来关于2017年学校舞蹈校本课程实施方案的内容，希望能让大家有所收获!
2017年学校舞蹈校本课程实施方案(一)
本学期以深化课程改革为主题，面向一二三四年级的学生， 为丰富学生艺术生活，推进校园 文化 建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，同时发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情，结合我校实际，工作安排如下：
一、活动目标
以舞蹈审美为核心，以 兴趣 爱好 为动力，面向一二三四年级学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情。
二、基本训练内容
1、基本动作
(1) 儿童 舞基训：人体自身及各部位运动方位。
(2)民族舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。
2017年学校舞蹈校本课程实施方案(二)
舞蹈艺术具有鲜明的审美愉悦性。当学生“手之舞之，足之蹈之”的时候内心情感的抒发，人体动作的流动，性格气质的表露，可谓进入了最畅快、审美意味的境界。特别要指出的是，让学生学一点舞蹈，不利于长身体，更可以在协调动作中，一举手一投足都显示出文雅的气质，这也有益于素质的提高。本学期我担任舞蹈校本课程的教学，根据学生的特点我制定了校本课的实施方案如下：
一、指导思想：
以《新课标》精神为指导，以我校“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为根本，尊重学生个性异和个性需求，使学生变知识为能力。大胆创新，主动探索，激发学生学习舞蹈的兴趣，提高舞蹈表演能力，培养学生热爱民族文化，热爱家乡，了解民间舞蹈，丰富校园文化。
二、主讲教师：才琳
三、教学材料：民族民间舞考级教材、网上查阅、自我创编
四、授课时间：每周三下午第七、八节课
五、授课对象：二、三年级的部分学生、现在还有吸收一部分新初一学生。
六、课程目标：
1、认知领域：通过舞蹈二课活动中了解身体的方位，舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练，基本舞步等，从而丰富学生的艺术知识。
2、技能领域：学习、掌握基本技巧，提高学生的表演能力。
3、情感领域：通过舞蹈二课活动激发学生热爱艺术学习艺术的热情，在舞蹈队节目的排练过程中，增强学生的团结，协作的良好品质。
4、应用领域：学生进行表演，进行舞蹈欣赏、评价。
七、课程内容：
1、舞蹈的基本手位、脚位，把上、把下基本动作训练。
2、舞蹈种类介绍。
3、民族民间舞考级成品舞蹈。
八、课程实施形式及 措施 ：
1、 教学 方法 的选择：讲授法、演示法、欣赏法、讨论法、汇报法等。
2、教学的组织形式：面向全体教学、分组教学、个别指导。
3、课时安排：30课时，共分10个单元。
4、教学场地：舞蹈室。
5、教学用品：录音机、各种舞蹈伴奏磁带。
6、活动队规模：40人左右。
7、授课对象：有一定的表演基础和舞蹈基本功的学生。
九、课程评价：
课程评价总设想：本课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻本课程目标，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生的发展，激励教师进取，完善教学管理，推动校本课程的建设与发展。
评价包括：原型评价、课程本身评价、学生学业评价三方面，这三方面的评价将依据学制指定的评价建议制定具体的评价办法。
评价要求：
1、评价目的是否明确、科学、切合实际。
2、课程目标的制定是否合理、现实。
3、课程内容的选择是否具有科学性、有效性、可实施性。
4、课程实施是否切合实际，活动反馈如何。
评价方式：随机评价与过程、结果评价相结合。
评价方法：观察法、面谈法。
评价者：教师、学生、家长、有关人员。
本学期，我将继续本着“在探索中前进，在实践中成长，在改革中发展”的策略，边学习边实验，边实验边 反思 ，边反思边整改，边整改边学习，有效地推进学校新课程的顺利实施，促进学校教育的变革。
舞蹈的学习不是一朝一夕的。气质的培养也不是一蹴而就的。在培养孩子的一项特殊才能的同时，教会他们克服困难的能力，只要通过自身的努力与坚持，就会获得成功!
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