学校工作的几大要素是什么 学校工作的几大要素是什么意思

关于学校工作的几大要素是什么，学校工作的几大要素是什么意思这个很多人还不知道，今天小蚪来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

学校工作的几大要素是什么 学校工作的几大要素是什么意思

1、短期是指一个学年或一个学期及周。

2、运用来协育、教学、后勤等各个环节的和谐动作与相互配合，使学校工作正常、健康、有序地开展，做到条理分明。

3、（2）课堂教学管理乏术。

4、学校部分教师由于缺乏必备的课堂教学管理理论知识和相应的管理经验，因而课堂教学驾驭能力不高，易出现课堂教学秩序混乱的现象。

5、其体现在：一是部分教师面对无序的课堂教学秩序束手无策；二是部分教师过高估计学校学生的自制能力和自我管理能力，认为课堂教学管理是大学生自己的事，而放松对学生学习的管理；三是部分教师未能担当起教师既是课堂教学的实际作者又是课堂教学的主要管理者的重任，片面认为自己的任务是传授知识，只要把所传授的知识讲清楚讲明白就是完成了课堂教学任务，因而课堂教学存在比较严重的””有教无管””的现象。

6、这些要素包括：教育者、受教育者、教育内容和教育物资。

7、教育者和受教育者属于人的因素，教育内容和教育物资属于知识信息和物质条件方面的因素。

8、教育的基本要素存在于所有形式的教育活动中。

9、（3）教学管理制度缺陷。

10、近年来，学校加大了教学管理改革力度，加强教学管理制度建设，收到了初步的改革成效。

11、但是一些教学管理制度由于自身缺陷所引发的负面效应也比较突出。

12、如近年来实施的学生给教师课堂教学评估打分，虽然能比较真实地反映教师课堂教学的情况，但也有个别学生对某些具有丰富的教学经验、业务素质高、教学效果好、敢于和严于管理学生的教师打低分，而对那些业务素质较低、教学效果、千方百计讨好学生、给学生””送分””的教师打高分。

13、其后果是，一方面使部分教师害怕因严格管理学生致使学生给自己打低分，影响自己教学业绩的考核或教学评优，而放松对学生的课堂教学管理；另一方面，也极大地挫伤了那些管教管导的教师的工作积极性，进而造成课堂教学管理水平和课堂教学质量的下降。

14、（4）课堂教学管理模式落后。

15、目前仍有为数不少的学校的教师习惯于课堂教学管理的权威模式。

16、在知识经济条件下，这种约束多、弹性少的课堂教学管理模式显然不能满足学校课堂教学管理改革的需要，需要加以变革。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。