洛阳师范学院宣传片 贴吧洛阳师范学院

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1、为更好地贯彻《 关于进一步加强和改进大学生思想教育的意见》精神,洛阳师范学院经过深入思考、周密筹划,在2009年重点开展了“班级文化建设”系列活动,取得了丰硕的成果。

2、在开展班级文化建设的过程中,该校各院系进一步凝练和加强了专业文化特色建设,学生素质稳步提高,团队精神、集体荣誉感和责任心日益增强,班风、系风、校风积极向上,全校形成了团结、文明、进取的和谐氛围。

3、洛阳师范学院政认为,班级是对学生实施教育与管理活动的基层单位,学生工作实施、执行得到位不到位,班级文化建设水平具有决定性的意义。

4、好的班级文化可以学生进行自我管理,优化成长的微观环境。

5、同时,营造核心班级文化理念,认识、发掘每个班级的特色,可以使学生意识到自身的重要性,增强班级的凝聚力;推出、表彰一批默默奉献的教师,可以激励更多的人从事大学生思想教育工作。

6、洛阳师院委孙金锋说:“班级文化建设的核心就是要为学生营造切实感觉到的精神家园,积极学生在专业训练中,在提高智商的基础上,加强高尚人格即情商的培养;深入学习实践,创建和谐文明校园,需要将此作为一项战略工程不懈地坚持,不断地创新……”在此思想认识的基础上,洛阳师院把2009年定为“班级文化建设年”,开展了“班级文化建设”系列活动。

7、活动以为指导,以创建和谐校园、和谐班级为目标,以班级组织、班级制度、班徽班歌设计等为主要内容,以“博爱、勤学、成才、创新、和谐”为核心理念。

8、学校相关职能部门和各院系都成立了班级文化建设活动小组,负责检查通报活动的落实情况,把班级文化建设作为学生工作的重点,高度重视、加强沟通、积极配合,通过动员会、壁报、宣传栏、校园广播、网络、报等途径广泛宣传这一活动的重要意义,鼓励广生积极投入到活动中去。

9、为充分发挥辅导员、班主任在班级文化建设中的核心作用,在“班级文化建设年”活动启动仪式上,洛阳师院时明德公布了从事思政工作的辅导员、班主任评职称的“优惠”条件:辅导员评职称单列,评中级职称必须有从事学生工作的经历。

10、他说,学校各级用心良苦,希望能创造尽可能好的条件,使辅导员、班主任受人尊敬,得到认可,调动他们的工作热情,增强班级凝聚力,更好地做好大学生思想教育工作。

11、2009年10月16日,洛阳师院对学生工作先进单位、学生工作者、辅导员和班主任进行了表彰。

12、对获得“学生工作先进单位”的院系奖励3000元,对获得“学生工作贡献奖”的单位奖励2000元。

13、一批深受学生爱戴、爱岗敬业、师德高尚、关心学生成长成才的辅导员和班主任也受到了表彰,学校通过校报、校园网、广播站、宣传橱窗和编写 事迹材料 等途径广泛宣传其感人事迹,还特意邀请了已毕业的学生回校,为在校学生讲述他们和老师的故事,以激励在校生以学长为榜样,尊敬、理解老师。

14、这些活动的开展增进了师生间的了解和沟通,师生感情得到进一步深化。

15、12月1日,洛阳师院开展了首届“大学生喜爱的老师”评选活动。

16、活动以班级为单位进行,由院系学生会具体组织实施;评选、考核过程严密细致,保证了候选人和选举的公平、公正。

17、12月6日,洛阳师院开展了首届班级文化成果展示活动――班级故事暨班徽、班歌、班训设计大赛。

18、各班将班级文化成果制作成展板在文化长廊进行静态展示,每个院系1个班级参加全校的大赛,在大赛上以PPT的形式集中展示班级文化成果,解说班徽、班歌、班训设计理念,展示班级文化建设特色活动,讲述班级成长故事。

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