学校教师图书室_教师图书阅览室图书管理制度

中小学图书馆工作

由于我国的素质教育起步较晚，目前大多数图书馆（室）也只是在以前图书馆（室）的基础上扩建而成的。所以图书品种偏重于教辅类，而且功能上收藏重于利用，使得资源闲置，造成浪费。近几年，随着素质教育的兴起，为配合普通高中新课程改革，构建新课程高质量的馆藏文献，各单位都加大了图书馆（室）的资金投入和管理力度。并且选派年轻、有知识、责任心强的人员进行培训上岗，极大满足了学生读者渴望通过图书了解书本、课堂以外的知识需求，也树立起了精品意识，严把图书质量关，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际，突出重点，兼顾其他，在深入调查和广泛听取师生意见的基础上，加大对图书的投入力度，有购置受广生欢迎的热门书籍。此举既可保证教学科研急需的图书，又使有限的资金得到充分利用，减少了闲置图书的发生，全面提高了学校图书馆（室）书籍的流通率。

图书馆具有突出的藏书特色,能够吸引到广泛师生借阅,并参与到各类读书笔记,知识竞赛与征文比赛。下面是我为大家整理的中小学图书馆工作，欢迎阅读。

学校教师图书室_教师图书阅览室图书管理制度

图书室解说词4

中小学图书馆工作1

图书馆利用完备的现代化设施和信息技术手段，为师生提供课题研究资料检索。坚持经常更新图书馆网叶，建立信息服务台发布信息。

学校图书馆是利用书刊资料传播科学文化知识，培养有创新精神和见解人才的知识宝库。本学期开始，图书馆的管理者将以良好的心态，积极的工作态度，主动服务的精神做好图书馆工作。

一、指导思想

二、工作要点

1、加强学习，提高素质。加强图书馆的学习和业务学习，进一步提高的思想素质和业务素质。本学期根据学校的要求进一步认真学习报告，认清形势，端正思想。要认真学习《中小学图书馆(室)规程》和各类业务书籍，确保图书馆业务素质的不断提高。

2、加快建设，提高标准。进一步推进学校图书馆现代化的'进程，进一步加快图书馆现代化设施的完善。提高管理效率和使用效率;图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失;阅览室要丰富内容，经常开放，为师生服务。

(五)加强研究，科研管理。

在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。

三、 工作目标

2、进一步完善图书馆借阅管理体制;改善阅览环境。为学校教师和学生的书报、刊物借阅工作提供的方便。

3、进一步加强校图书室、阅览室的建设力度，扩大图书容量，增添管理设备。进一步完善图书馆书报、刊物新进的电脑登记录入工作;强化书报、刊物的管理工作。

4、积极配合学校做好教师教育教学理论学习的书刊提供和借阅工作。

5、配合学校开展各种各样的读书活动：教师读书沙龙、教师读书心得、小学部低年级学生讲故事比赛、中年级学生读书手抄报比赛、学生征文比赛等等，认真做好协助工作，使读书活动更加丰富，更显我校特色。根据图书馆工作标准不断完善学校图书馆的各项服务工作。

四、具体工作：

(1)科学管理各类书刊资料。对新购的图书，及时进行分类编目与管理，为每位教师办理电脑借书证，利用电脑出色地完成图书和资料的借出与归还情况，并定期进行汇报。

(2)培养的管理队伍。对班级小图书定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。

(3)加强新书的宣传介绍。根据学生的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力，指导如何阅读与写笔记。

(4)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。

9月份：

1、教师教辅用书和教学挂图的分发登记工作。

2、制订图书馆工作，布置本学期图书馆工作。

3、开始图书核查，整理假期报刊。

10月份：

1、对教师开展外借、阅览、宣传工作。

2、新书进行盖章、编目、上架。

3、各班聘请并培训小图书。

4、学生阅览室开放，师生进行阅览。

5、对原有图书进行规范分类整理。

11月份—12份：

1、组织学生图书馆工作培训。

2、过期刊物装订编目、上架;

3、配合学校开展读书活动：教师读书沙龙活动、教师、学生写读书心得、读书征文比赛、低年级讲故事比赛、中年级读书手抄报比赛、古诗文诵读竞赛。

1月份：

1、清理图书、资料(收回)。

3、评选小图书

4、教辅用书和教学挂图的回收和整理工作

中小学图书馆工作2

书是人类文明的结晶,是青少年成长的营养品,读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此,我校着眼于学生的终身发展,克服种种困难,为营造真正意义上的“书香校园”塑造“书香师生”而不断努力着,为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书,不断长善救失,逐步逐进灿烂书香人生,本学期制定工作如下:

一、指导思想

近年来知识和经济的迅猛发展,推动着教育的改革。在“应试教育”向“素质教育”转变过程中,学校、家庭、需共同参与。中学图书馆作为对青少年培养教育的机构,在此占有重要地位,具有任何班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”,对于中小学的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处,也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。

二、工作目标

1、进一步加大学校图书馆、阅览室的建设力度,扩大图书馆容量,增添管理设备。

2、加强阅读的宣传的,使学生们喜爱阅读,并在阅读中培养情感,陶冶情。

3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合,培养学生的理智感,使他们学以致用。

4、进一步完善特色活动,认真举办读书笔记、百科知识竟赛与展览,以及征文比赛和专题阅读讲座等等,使读书活动更加丰富,更显我校特色。

5、熟练运用现代技术,优化流通管理。

6,加强自身进修学习,充实自我。

三、具体工作

1、管好用好图书资料,为教育教学服务。(1)利学管理各类书刊资料:(2)培养的管理队伍;(2)加强新书的宣传介绍;(4)做好书籍的修补和整理;(5)填写好各项登记表。

2、见缝插针的开放时间

充分利用中午、课间、第七节课下课至放学前的时间。

学生经过选拔、培训,相对固定,形成制度,轮流值日对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助,同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中,要以他们为主力军,这既能促使这些学生更热爱图书馆工作,又形成了图书馆的特色。

4、形式多样的图书宣传辅导。

5、掌握读者心理,提供优质服务。

四、实施措施

1、做到期初有,期未有总结,各项工作按上级要求和学生的需要去做。

2、图书馆、阅览室的各项工作与活动情况定期向校汇报,并向全体师生敞开,接受师生的监督,认真听取他们的意见和建议。

3、各项活动的开展做到有始有终,有条不紊,活动结果及时公布,对优胜者大力表扬。

4、不断完善反思,克服以前的不足,学习其他学校图书馆的管理经验以完善自我。

我们将不懈追求,使我校图书馆在本中年度发挥出更大作用,满足更多的教职工和学生的需求。

小学图书室工作

图书应树立“以人为本“的管理理念，确立“全心全意为师生服务”为宗旨。认真学习报告，以《中小学图书馆(室)规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的认识，进一步确立服务育人的思想意识，充分发挥图书馆教育性、服务性、学术性功能，提高图书资源的使用价值，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。为学校各项工作的开展作出图书馆应有的贡献。

图书室是学生学习的第二课堂,是对学生进行素质 教育 的重要阵地,是开阔学生视野,陶冶情,培养审美情趣,获取知识的有效途径,是他们成长、成才的基地。下面我给大家带来小学图书室 工作 ，希望大家喜欢!

小学图书室工作篇1

书是人类文明的结晶，是青少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力着。

以新课程标准理念为指导思想，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。

营造良好的阅读环境，提高图书室、阅览室及图书资料利用率，丰富学生的阅读活动，培养学生的阅读兴趣。

二、图书室工作的基本任务

贯彻和的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行思想品德、 文化 科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力，促进学生德、智、体、美等全方面发展。

三、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间，尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量，每天中午对当天轮到班级的借书、还书及时归类入库及时对书架进行整理，对未能按时归还的书与班主任及时联系。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架，并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐，及时向分管汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与班主任老师联系，做好学生的借阅工作，提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的阅览，提高学生对书的品位，配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理，由学生自愿捐书补充，倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动，创设良好的阅读氛围。

7、教师图书全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借。

8、班级图书角每学期每班借书50册以上，学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

四、具体 措施

1、加强图书管理，提升管理水平。

图书应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。组织安排图书参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量，进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。

(1)学分类。

利用图书室搬迁的机会，我们将现有图书重新分类，拟分为:藏书室--对师生开放;教师资料室--对教师开放。这样更便于学生和教师借阅。

(2)文化布置

我们对学生阅览室、藏书室、教学资料室、教师阅览室分别进行文化布置，通过环境的建设营造良好的读书氛围。

(3)充实队伍

我们将管理的理念引入图书馆管理工作，拟建立一支“小小图书”队伍，向高年级各班“小小图书”，定期协助图书做好报纸的分发工作。

(4)扩大范围

本学期我们对3--6年级学生进行全开架借阅，扩大学生的借阅范围，为每位学生提供更大的选择余地，也能激发学生的借阅兴趣。

2、开展读书活动，发挥育人功能。

(1)协助开展学生读书活动。

(2)协助开展教师读书活动。

为教师借阅图书提供方便，协助教科室开展教师 读书心得 交流会、案例与 反思 评比等活动。

小学图书室工作篇2

一、做好开馆准备，有序逐步放开

开学前两周处理丢卡、转学生办卡、重新确定和安排“小管”值日、安排阅读课进馆表、图书信息录入、图书清理、制定发放入馆须知等等相关事宜。处理好开馆的准备工作，让图书馆有序逐步地开馆。

二、让好书流动校园，打造书香校园

让好书流动校园，一是因为图书馆内书架有限，减少馆内图书负荷。二是围绕图书馆中的学校，将好书输送到校园的各个角落，开学初为每个班级图书角和每个楼层流动书吧填充图书，让同学们想看好书不只是到图书馆，班级、书吧都有喜欢的书。图书角、流动书吧都是由爱看书的孩子亲自挑选，同龄人挑选书可能更受学生欢迎，营造书香校园。

三、实现分流，保证馆内有序、安全

开馆初期，为保证每天量，不至于太拥挤、混乱，每天对不同年级开放，周一对一、二年级开放;周二对三年级开放;周三对四年级开放;周四对五年级开放;周五对六年级开放，限年级开放，有针对性地保证馆内秩序，避免出现安全事故。

四、加大阅读课进馆次数，阅读课规范化。

以往每月进馆阅读一次，这学期加大力度，每两周进馆一次，保证每天都有3—5个班级利用图书馆上课，充分利用图书馆的资源。另外，开学初，每个班级进馆都由图书馆老师讲授《图书馆课》，既利用图书馆课让同学们了解如何正确使用图书馆，养成良好的阅读素养，培养合格的读者;同时又专业地传授图书馆课的相关专业内容。

后期，图书馆课会不断地让阅读老师参与进来，形成一个完成的课程体系，让学生真正体会到图书馆课的好处。

五、新生先阅读再发图书证。

一二年级因为是新生，没有进过图书馆，对学校图书馆的认识一片空白，再加上以往的 经验 ，新生经常丢卡，所以本学期暂时先不发放图书证，先利用阅读课讲解入馆使用 方法 ，养成一定的规则后再发放图书证。但可以利用阅读课、周一等时间进馆阅读。

六、惩罚和激励并行

本学期一切皆围绕文明安静入馆的要求，所以采取惩罚和激励并行的方法，惩罚有没收图书证、禁止入馆等方法，激励有发放VIP卡、奖励卡等方法，让学生拥有某些“特权”，比如可以当一天、进入魔法屋阅读等，让学生最终养成良好的入馆习惯和规则。

总之，本学期图书馆重新开馆，一切重头再来，就像一年级新生一样，重点在于有序、稳定地开放运行，培养学生安静文明的入馆习惯、了解图书馆使用方法等等，为以后图书馆的运行和利用打下基础。

小学图书室工作篇3

以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

二、工作要点

1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

2、开展丰富多彩的读者活动，读者充分利用图书馆资源。

3、不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。

4、利用图书馆网站和橱窗介绍新书，调动学生读书积极性。

三、具体安排

1、完善图3、努力学习,提高自身素质书馆常规工作管理

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。注意创设良好的读书氛围，更好地学生的阅读活动。

2、进行科学、规范的文献管理

认真采购、图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。

3、抓好流通管理，发挥图书育人功能

①提高学生图书的管理质量

进一步加强学校图书队伍的建设，本学期重点进行三年级的小图书的培养。明确职责，提高服务水平。

②重视图书借阅阵地建设

4、积极推动读书活动的开展

①指导学生选择好书。

开展读书指导活动，学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书活动，给学生的读书活动导向。

②进行读书方法的指导。

学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写 读后感 。并做到三结合：阅读与自身 兴趣 爱好 、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。

5、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作，并及时 总结 经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

图书馆这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，把工作扎扎实实作好。

小学图书室工作篇4

一、科学管理，为读者服务

学校采用任我游管理系统师生图书的借阅。为一~六年级的学生办理图书借阅证，对学生借阅图书借还的方法，让学生能看上书、看好书。对新书分类、编目和上架，装订、入帐。

二、读书活动

读书活动图书室的天职，读书活动，吸引更多的读者图书室，图书室，从而学生素质，的校园文化，校园的建设本学期将“读书写作工程”，安排教师阅览室学习阅读书籍资料。

向学生多彩，适合阅读的书籍。鼓励低年级学生摘记 好词好句 ，好的片段，日积月累，潜移默化，词汇量，在读读写写中运用。中高年级的学生能对摘记归类，对照，语言，能写出的感受，写好读后感、读书心得。从而激发爱读课外书，感受阅读的快乐。

三、学生管理

一支强的学生图书是搞好图书室工作的保障，期初在一~六年级的每个班中挑选出两名热爱读书、组织能力强、责任心强的学生担任学生图书，协助图书室的管理人员图书借还，书库整理、秩序，图书馆的安静。

四、素质、精通管理

图书学习图书室的 规章制度 ，学习和学习努力自身的素质，学习书籍，对照要求规范图书室管理工作。

培养的学生管理队伍，对学校成立的学生队伍图书管理培训，的责任意识与服务精神

工作安排：

小学图书室工作篇 5

以《中小学图书室规程(修订)》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。本学期，图书室将紧紧围绕 学校工作 ，不断提高图书室的育人功能。

二、工作目标

1、添购新书，调整藏书结构，使藏书在品种和数量上日趋合理。

2、通过宣传阵地、讲座及丰富多彩的读书活动，更好地创设浓郁的读书氛围，促使老师、同学，甚至家长形成多读书、读好书、爱护书的意识和习惯。

3、改进图书室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥图书室的教辅功能和服务效能。

三、工作措施

1、调整藏书结构，争取为我们的教师和学生在学习每一门课程时，提供详细的参考书目。只有“尊重并满足学生学习的需求”，图书室为学生的学习服务的效能才能真正地发挥出来。首先，从采购图书起，就要围绕对学生进行思想教育及学校教学的需要。学生图书应着重于能丰富课余生活、拓展学科知识、普及美育和德育方面的图书。教师用书方面，首先就增加新的教育思想、教育心理方面的图书;其次是配合学校有关活动，熟悉各学科教学发展和变化，结合书刊发行选择新书，使之既与学校教育教学内容相衔接，又是它们内容的延伸和辐射，然后是教师进行深造的学科专著。学校的教育对象是学生，人数最多的读者也是学生，所以购书要坚持学生为主、师生兼顾的原则，使学校图书室的藏书在品种和数量上日趋合理。

2、全开架的借阅方式。图书室的借阅方式越方便，读者越多，图书和图书室发挥的作用也就越大。我校图书室全开架借阅，让室藏图书直接与学生见面。在图书室这个空间里借书，在隔壁室内阅读，这样就方便了学生，提高了室藏文献的利用率，真正体现了以读者为本，以学生为本的办室思想。

3、制度化的学生队伍。图书室对一部分学生经过选拔、培训，形成一支相对固定的学生队伍，建立一定的学生的制度，在这些小的协助下，更好地发挥学校图书室的作用。

5、掌握读者心理，提供优质服务。小学生年龄一般是从七岁到十二岁，正由形象思维阶段逐步向形象思维与 抽象思维 并存的阶段发展。孩子们不满足于课堂上所学知识，需要到图书室寻找自己喜爱的图书。怎样让孩子们选择适合的图书，就需要的指导与教育。必须扮演好教育工作者、忠厚长者、知心朋友、公仆的角色。

此外，我们的老师担负着比较繁重的教学任务，平时，大多是结合教学工作借阅一些参考资料，因此，图书室要在教师方面做一些实事，如向老师们一些适合他们阅读的书，以帮助广大教师在新形势下，以新的 思维方式 和教学手段去培养新一代的学生。在图书室组织的活动中，要主动诚恳地邀请有关学科老师协作，尊重并发挥他的专业特长。这样既有利于加强他们与图书室的合作，又促使图书室开展的活动获得更广泛的支持，取得更丰硕的成果。

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小学图书馆年度工作总结

年终总结这是总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。下面是关于小学图书馆年度工作总结的内容，欢迎阅读！

小学图书馆年度工作总结

时光转瞬即逝，在这一学期中，经过大家的共同努力，学校图书室管理工作有了明显的提高。现将过去这一学期的工作情况作个简要的总结：

一、严格执行各项规章制度，使图书室的工作规范化 。

1、制度是做好每一项工作的前提，是提高工作效率的可靠保证，图书室工作也不例外。开学初，图书室轮流组织各班学生学习墙上的各项规章制度，并严格执行各项规章制度。

2、本学期全校有6个班级，三百名学生。图书室实行全天候全开架开放，学生集中借书，借阅时，充分发挥班干部及小图管员的作用，同时，图书管理人员建议学生每人准备一本读书笔记，当看到好词佳句或有启发处，能随手摘抄到读书卡上，到期末进行汇总评比，看哪位学生写得比较好。

4、定期召开学生图管员会议，总结前阶段工作，布置下阶段工作，及时找出工作中的不足之处，以引起今后的注意。

5、各种台帐齐全，书帐基本相符，图书经费专款专用。今年购进这批新书价格适中，且适合师生口味，上架后，学生争相借阅，使每本书都能对学生的学习、品德、兴趣爱好起到积极的促进作用。图书室现藏书XX0多册，生均20册左右。

6、尽力为学生创设一个良好的读书环境和读书气氛，出好黑板报，做好新书介绍工作。努力搞好图书室的环境卫生，做到窗明几净，桌椅整齐，地面整洁，书架、报刊排列整齐。

二、认真做好图书、报刊、各种资料的分类编目、流通、管理等工作 。

1、新购进的纸质图书一律进行分类、编目，登记，并尽快上架流通。

2、认真做好全校师生的报刊工作。主要期刊报纸到年底装订成册。

3、学校图书室是为教育教学服务的，是为广生服务的。馆藏图书要能充分发挥其作用，关键在贯彻和的教育方针,采集各类文献信息,为师生提供书刊资料、信息;利用书刊资料对学生进行思想品德、文化科学知识等方面的教育;指导学生课外阅读,开展文献检索与利用知识的教育活动;培养学生收集、整理资料,利用信息的能力和终身学习的能力,促进学生德、智、体、美等全方面发展。流通。只有牢固树立“读者，服务至上”的新思路，才能真正做到既“为人找书”，也“为书找人”，千方百计满足读者的各种需求，使“书尽其用”，充分发挥书、刊、资料的作用。根据师生的不同要求，做好图书的、介绍和借阅工作。为了方便师生借阅，扩大书刊流通范围，尽量增加图书室的开放时间，经常督促学生借还书，同时，及时做好图书的整理、修补、上架工作，以便于师生借阅。今年3至6年级学生借书证覆盖率，本学期生均借书4册以上。

三、紧密围绕素质教育，积极配合学校的各项活动开展一系列工作 。

在新一轮的课程改革中，图书室紧密围绕素质教育，充分利用室藏资源，积极配合教导处、少先队大队部开展了各种读书活动及有效的导读工作。如爱国主义读书教育活动、小学生 “阅读之星”作文评比、配合学校进行手抄报评比等一系列读书活动。图书室提供读书内容，有童话故事、儿童诗、寓言、成语故事、唐诗、宋词、名人名着、名人传记、爱国故事、有关发明家、运动员的故事等一系列图书。还配合教导处、大队部组织同学们阅读与各年级读书活动主题相关的书籍，让每位同学认真阅读。阅读完后，写好摘抄、读后感、自编读书小报，上交教导处进行评比。

通过一系列读书活动的.开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。

实践证明，学校图书室在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时不在发挥着它的宣传鼓动和思想教育作用。图书管理工作是一项细致、繁琐的工作，我决心不断努力，进一步做好图书管理工作，让图书室成为师生取之不尽，用之不竭的知识源泉。

小学图书馆年度工作总结

我校历来重视图书室建设， 把它作为提高学生综合素质和学校办学品位的重 要载体。学生的图书借阅量逐年攀升，图书室的育人效应日益彰显。现将我校图 书是室建设、管理工作作如下简要总结。

一所学校，它的真正魅力应该来自于对人类文化的追求，让所有师生在 这个不懈的追求过程中提高精神修养、规范文明礼仪、习得技能、技巧，成为一 个有博爱之心、博学之力、个性健全、主动发展的人。要实现这个追求， “读好 书、好读书”是一条切实、有效的途径。为此，学校层非常重视图书室的建 设、管理工作，每学期的学校工作中明确提出对图书室管理、运行的要求。 对图书工作有、有总结，对建设、管理目标逐条细化，对图书室工作进行商 讨、检查。

为了进一步推动课外阅读的开展，教导处向各年级公布书目，明 确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实 五、工作安排现 精细化管理，我们将各班借阅情况统计后，以此作为考核学期学生综合素质的一 个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书氛围。我们的目的就是 既要管好图书，又要用好图书。作为图书，我们重视培训，经常参加相关 培训、考察，提高规范化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展 提供有力的保障。

二、积极开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施 我们的宗旨是以书育人， 为学生的全面素质发展和教师的专业成长提供全开 架借书服务。我们利用早晨、中午时间，保证学生每天借阅时间不少于 1 小时， 对教师能全天出借。同时，我们要求教师在晨读、午间管理时间组织学生阅读， 各教师应根据教材内容向学生有关书籍。学校经常巡查，并在升旗仪式 和有关会议上进行总结、反馈。全体语文教师能以加强课外阅读指导为己任，积 极组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造浓厚的读书氛围，我们还明确 要求各班建立班级图书角， 书源主要由语文教师到图书馆挑选部分图书和学生自 带图书组成，由班级图书负责出借工作。

2、为老师读书创造良好的条件 对教师的图书管理工作是采用教师借书在图书室， 由图书负责出借时 登记，回收时检查和注销等工作。每年暑假，我们要求每位教师读一本专著，撰 写一篇读书体会，完成一篇论文。平时，每位教师每月撰写两篇教育随笔。通过 写作来提高全体教师阅读的积极性。由于书源充足，各课题组都能利用相关著作 的学习来指导课题研究工作，图书馆已成为教师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读兴趣 学生一旦对阅读产生了兴趣，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊 人的毅力去学习。 因此， 我们要求教师通过更新导读方法来诱发学生阅读的兴趣。

（1）设疑诱读法。 限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不一定会主动阅读。这时教 师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进行阅读。这一方法适用于故事性较强 的作品，教师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的好奇 心。

（2）竞赛促读法。 由导读工作小组组织系列知识竞赛、 “同读一文征文比赛”等，学 生积累知识，提高学生的审美阅读能力。比如百科知识竞赛，告知学生出题范围 在哪类书籍中， 给学生一些复习、 准备的时间。 对于比赛优胜者给以表扬、 奖励。 让更多的学生受到鼓舞，从而培养良好的阅读习惯。

（3）追溯扩展法 这一方法主要针对知识性的作品。例如：在学生具备了“指南针、、造 纸、印刷术是我国古代的四大发明”这一知识点时，教师可以提炼出一个话题： 你们还知道有哪些发明，分别是谁发明的？学生带着问题，到课外去搜集资料， 从而使他们了解到：贝尔怎样发明了电话，张衡怎样发明了地动仪，爱迪生怎样 发明了电灯……，通过些次交流与挑战，学生利用图书搜集资料的能力 越来越强了。

（4）美文诵读法 为了学生多读好书，会读好书，我们进行了图书漂流活动。学生品 赏优美的诗歌、散文、等佳作，从中获得美的发现和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的积极性，提升他们的阅读品位。

（5）学科法 课内与课外相结合是提高学生阅读能力和实践能力的重要途径。 我们的语文 教师能够根据课文的内容特点学生借阅有关图书。

4、以任务驱动调动学生阅读积极性

（1）精心组织“读书节”活动 对于“读书节”活动，我们事先能进行周密的部署，学校制订总，各年 段制订分。各年段分段读相关要求的书籍，如“童话、勤学故事、孝敬故事、 爱国故事”等，展示活动有讲故事比赛、读后感比赛、百科知识竞赛、诗歌朗诵 比赛等。读书活动有序展开为学生自主阅读、年段阅读和提高展示阅读的网 络结构。

（2 ）搭建学生知识积累、展示的平台 在课外阅读的同时，我们十分重视知识的积累工作。我们要求各班组织学生 做好每周一次的读书笔记，或摘录好词好句，写心得、评论。教师做好批阅、推 荐工作，及时将有关文章向校广播站、班级宣传栏、黑板报展示。每年我们刊物的征订能保证人均一份以上， 这也证明了我校推进课外阅读工作是受到广大 家长、 学生的欢迎的， 是卓有成效的。

通过这些刊物， 既拓展了学生的阅读视野， 同时也让学生有了更多展示自己阅读成果的机会，学生习作屡屡见诸相关报刊。 各类读书活动生动地推进着课外阅读活动的深入开展。 近年来， 学校还邀请了儿童文学作家来校做讲座， 指导学生读书的方法， 激发他们读书的兴趣。书籍是人类进步的阶梯”，作为新课程实验的学校， 我们会继续细化作，落实过程管理，积极发挥图书馆在我校争创“省级名校” 中的作用，让我们全体师生在书香校园中不断地追求卓越，塑造“求真、求善、 求美”的人格力量！

学校图书室应有哪些管理制度

一、指导思想

图书室管理制度

为规范学［3］张治江.信息时代高校图书馆建设与管理探析［J］.长春工程校图书室管理工作，发挥学校图书的效益，特制定如下制度：

一、图书要认真学习管理业务知识，做好图书管理工作，为教育教学服务。

二、图书及时做好图书登记、整理和借阅。

三、根据教学和学生的需要建议学校及时添置图书。

四、严格执行图书借阅制度。

五、对于珍贵文献、资料要妥善保存，非经同意不得外借，对于破损书籍应及时修补，延长使用寿命。

六、做好图书室、阅览室卫生整洁工作，并督促读者保持室内安静。

图书借阅工作是图书室日常工作的一个重要组成部分，直接关系到学校图书管理质量和效率，为规范此项工作，特制定如下制度：

一、借书证只限本人使用，不得随意转借、涂改。

二、借书证如有遗失，须立即到本室办理补失手续。

三、图书要加强爱护，不允许乱写乱画，有破损、遗失要赔偿。（破损的酌情赔偿，遗失的倍半赔偿。）

四、所借图书非教学用书须在一个月内归还，教学用书学期结束归还。

如何使学校图书馆（室）在教学中发挥重要作用

我国的学校在教学过程中，传统做法是以教师灌输为主，把掌握课本知识多少作为评定学生学习优劣的标准。由于教学体制的限制大部分学校没有配备图书馆（室），个别的学校有图书馆（室），也只是寥寥几本教辅书。随着教学工作改革深化，素质教育应运而生。图书馆（室）的建设由此也提升到了前所未有的高度，得到各界以及学校的重视。笔者作为一名学校图书管理工作者，下面就图书馆（室）如何在现阶段配合教学工作发挥更重要作用谈一下自己的浅见。

图书馆（室）是教师和学生用来补充、完善提升自我的知识宝库。素质教育无论对教师还是学生来讲，他们的身份都发生了根本性的变化，由原来的课程被动接受者转变为课程的自主构建者和开发者。尤其是对于教师来说，以前的教学内容只局各位你们好，欢迎各位来到我校图书室。限于课本之内，对于学生的提问可谓随问随答、潇洒自如。现阶段随着素质教育的兴起，学生们的疑问不再只限于课本之中，由此也就对教师的教学工作带来了巨大的挑战，想要经得起“锤炼”，就要不断地提升和完善自己。这就需要教师们从图书馆（室）的藏书中来获取了。对于学生们来讲，他们已不满足于从教师和课本中获得的那点知识，而是想在知识的海洋中自由地汲取更多更新奇的知识，这些大都要通过翻阅图书馆（室）中的书籍来完成。由此可以看出，图书馆（室）是当今教学工作的重要组成部分了。

三、做好图书馆管理工作，为现阶段教学服务

多年来，学校图书馆的管理技术单一，采用的是老一套的管理方式，即进书、借书、还书。图书馆只是做些日常的借还工作，给人们留下的印象是图书馆的工作非常简单。随着新课程改革，对图书馆也提出了新的要求。随着网络技术的快速发展，知识管理的理念备受推崇。知识管理不同于信息管理，它是对信息资源进行开发、规划、控制、集成、利用的一种战略。发展图书管理必须进行知识创新。因此，在新的实践基础上开展图书馆学研究，发展和创新图书馆学便成为数字图书馆知识管理的重要内容。尽管图书馆学作为一门科学已有一个多世纪的历史，但其还未走向成熟。在当前充满变化的网络信息环境下，图书馆学面临着学科更新和重建的艰巨任务。图书馆员立足于丰富多彩的数字图书馆实践，通过捕捉、发现实践中的问题，对其加以创造性的研究，为发展和完善图书馆学理论体系增砖添瓦。

1.知识服务。知识服务是在知识经济背景下的一种新的服务理念，是对信息资源的深层次开发和利用。知识服务的对象往往是决策机构，科学研究课题组成研究者个人，它以信息的搜寻、组织、分析、重组的知识和能力为基础，根据用户的知识和环境，融入用户解决问题的过程之中，提供能够有效支持知识应用和知识创新的服务。知识服务的特点是：①知识服务是基于专业化、个性化、时效性的服务。②知识服务是围绕增值和创新目标的服务。③知识服务是利用现代设备对用户提供快捷、准确的服务。

2.图书馆知识服务精品化。知识经济时代，专业用户对知识的利用程度随着科学技术进步及其对经济发展推动作用的增强而不断加深。尤其是从事高科技领域研究与开发的用户，他们已不再满足为其提供一般性的知识服务，而是需要提供解决问题方案的核心知识内容。这就需要将分散在本领域及相关领域的专业知识加以集成，从中提炼出对用户的研究、开发与管理创新思路，形成重要的“知识精品”，供其使用。

总之，3.建立丰富的具有个性特色的文献信息数据库。图书馆要进行高质量的知识服务，必须建立丰富的具有个性特色的文献资源数据库，才能满足各层次用户的各种需求。①建立馆藏书目数据库。②建立联合目录数据库。③建立特色文献数据库。④建立馆藏文献信息开发数据库。新课程改革形势下中学图书馆的发展任重而道远，其教育职能蕴含着无限潜力，是中学师生开展自我教育的场所。

小学图书室阅览室的工作

小学图书室阅览室工作【一】

藏书楼历来被称为知识和理想的“第二教室”,对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处,也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。因此,我校藏书楼在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时,利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动,指导好学生利用藏书楼中的知识来充实自己。

图书应树立“以人为本“的管理理念,确立“主动服务”为宗旨。遵循藏书楼的工作规律,加强藏书楼管理理论研究,对图书报刊管理、读者服务等进行科学的'组织和管理。

一、图书室工作的基本任务

二、工作思路

1、安排好各年级学生借还书的时间,尽量保证每班每周不少于1次借书时间。为了保证学生借书时间、质量,每天上午对当天轮到教室的还书及时归类入库,对未能按时归还的书与教室及时联系。下午学生借书后及时对书架进行整理。每周对学生的借书情况及时公布。

2、每学期必须保证新书及时入室、上架,并及时发布新书信息。做好书刊的入库、出借登记工3,制度化的学生队伍作。

3、做好图书总括帐、分类帐及注销帐,及时向分管汇报。随时做好破损书刊的修补工作。

4、与教室老师联系,做好学生的借阅工作,提高学生的借书质量。低年级重点是拼音读物的集体阅览;中高年级名著的阅览,提高学生对书的品位,配合语文学科教师上好“读书课”。

5、学校开放式书廊分年段由学生自主管理,每学年结合学校读书节活动,由学生自愿捐书补充,倡导学生文明阅读、规范阅读。

6、根据学校实际开展读书活动,创设优良的阅读氛围。

7、教师图书全天开放,为方便教师查阅资料,工具书一律不得出借。

8、教室图书角每学期每班借书50册以上,学生人均每学期借书不少于10本。

9、图书室将组织学生开展主题读书活动和各种征文比赛。

10、图书室将配合学校开展教育教学活动,及时为师生提供所需材料。

11、学生进图书室每周不少于一次。

小学图书室阅览室工作【二】

以XXX精神和“”重要思想为指导,积极实施目标管理、更新教育观念,加大配备力度,强化图书管理工作,充分发挥图书的育人效益。严格 按照《什邡市图书代办站20XX年工作》开展工作,继续努力工作,加强图书管理工作创新、不断改善内部设施、为素质教育和提高教育教学水平服务。

二、工作目标与措施。

1、保证资金投入,搞好图书室建设

加强图书室建设和内部设施的管理。学校采取现场办公、现场指导、现场解决问题的办法对图书室每月进行一次大检查。继续加大图书配备力度,超额完成优质图书生均增加一册和征订一套超过本校图书室藏书量的电子图书及报刊5 一、学校重视，管理措施规范0种以上的。积极征订教育印刷品,完成生均11元的征订任务,按时结清书款。学校要克服资金困难,确保征订的顺利完成。

要认真学习《什邡市图书代办站20XX年工作》、参照市站考评细则,掌握标准、明确责任,增强图书管理工作的创新意识。图书室要管好七本帐,做到帐帐相符、帐物卡相符。图书分类要准确,做到及时分类、上架、借阅。著录卡、书袋卡、图书章齐全,书标成一条直线,图书要及时回收、回位,破旧图书要及时修补,及时做好新书介绍工作。

图书室要及时开放、工作到位。加强管理工作。报刊要及时回收、装订、登记。装订要规范,编号要正确,主动与有关人员联系,索取、收集、积累有关教学参考资料,为教育教学服务。

进一步提高图书的利用率,充分发挥图书的效益和育人效益。每学期要完成生均借书3次以上的任务。图书室对师生全天开放,要上好阅览课。继续做好送书下班级工作,增加班级图书橱的图书数量,教育鼓励学生多读书、读好书,养成写阅读笔记的习惯。指导学生办好阅读专栏。

开展丰富多彩的图书活动。继续搞好图书征文比赛活动,每学期举办两次阅读笔记展览评比活动、办好一期《读书报》,每学期举办一次读书演讲比赛,两次读书感想交流会,继续搞好“自己的书大家看”活动。

要在管理上下功夫,创出自己的管理特色,要采取“请进来教、走出去学”的方法,虚心学习别人的管理经验,不断提高自己的管理意识和服务质量。发扬任劳任怨、无私奉献的老黄牛精神,做好服务这篇文章。要配合学校有关处室和班级做好图书报刊借阅工作,搞好各种活动。和图书代办员要自觉学习理论、学习法律法规和有关政策、学习管理业务,不断提高自己的素质、管理能力和业务水平,每学期的学习笔记要在3000字以上。

4、加强对分校图书工作的指导。每年组织两次工作研讨会、两次图书工作检查指导活动。

5、积极收集图书工作信息,按时完成什站布置的各项工作。

强化学校图书馆建设　发挥服务功能|强化组织功能作用发挥

（一）确立图书馆的教育地位，为校园文化建设服务。图书馆是学校校园文化中的三大支柱之一，图书馆在学校中的教育地位举足轻重。随着信息化、网络化的发展，图书馆的教育地位更加突出，因此，我们应该充分认识到图书馆在校园中的教育地位，认识到图书馆的教育活动在校园文化中发挥的重要作用，紧跟时代发展，开展适应时代发展的教育主题。

摘要：信息时代图书馆建设面临新的挑战。充分发挥图书馆核心价值，使其服务效益化，才是学校图书馆出路。科学管理图书馆、树立人文管理理念、提升馆员素质是学校图书馆建设的关键。

：科学管理；人文理念；提升素质；图书馆建设；关键

信息时代科技飞速发展，人类获取信息、文化、资源的途径日渐快捷和多样化，图书馆建设面临着前所未有的挑战。作为教辅机构的学校图书馆在传递信息、传播文化方面责任重大，加强学校图书馆建设迫在眉睫。对于资金较为短缺的学校图书馆来说，自身建设就要从发挥图书馆服务效能化方面下工夫。科学管理、树立人文管理理念、提升馆员素质成为学校图书馆建设的关键。

一、科学规划和管理学校图书馆，形成科学的制度模式

1. 科学规划、科学管理

科学有序的管理是服务效益化的有效保障。学校图书馆通过限度地开放馆藏，优化馆藏资源，传播知识和信息，为教育教学服务。管理工作要做到科学、规范、严谨、细致、务实，形成完整的科学的管理体系。做到“六勤”：

（1）勤更新。要注重馆藏资源的多样化，尽量使资源多层次、多学科、多类别，均衡各类信息资源的存储比率，紧跟学校教，学有侧重的更新信息。（2）勤上架。对新进和归还的图书、资料每天及时登记、分编、归类上架，这需要图书馆各部门协调作，共同努力。（3）勤维护。对师生在借阅时抽乱、插错的书籍资料勤查找、勤归位；及时修补损坏的书籍，周末、月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。（4）勤熟识。每位馆员都要了解本馆资源配置，勤到书架、电子资料架旁观察、阅读、记忆，熟识图书、资料的性质、内容、位置，特别是重点信息新信息的位置要了然于胸。（5）勤宣传。做好馆藏宣传工作，定期公布更新馆藏宣传内容，了解现存与新进的馆藏资源，及时向师生科学的、准确的、健康的信息资源。（6）勤沟通。利用一切机会积极与读者交流，了解读者需求，及时调整，优化馆藏，提升服务效能。

二、形成科学的制度模式

1. 规范制度

科学管理图书、信息资料,健全并严格执行 规章制度 是开展优质服务的基础，学校图书馆要有馆员职责、借阅制度、阅览制度、视听制度、赔偿制度，并且应悬挂或张贴在书库、阅览室的显要位置，并严格遵守，认真执行。

2. 严格登记

为规范管理，便于查找，应设置登记表格，表格填写应认真及时。具体有以下表格：教师借书册、学生借书册、购书情况登记表、音像资料购买登记表、音像资料借出登记表、电子阅览室计算机应用登记表、图书修补记载表、音像资料毁损登记表、计算机维修登记表、学生图书情况记录表、各室报纸记载表、各室杂志登记表。

3. 履行制度

馆员必须严格执行图书馆各项规章制度，要“百拿不厌、百问不烦”，使新资料能迅速转入流通，同时通过网络对教育教学提供信息，提高各类信息资源的利用率，形成科学的管理制度模式，充分发挥学校图书馆的育人效益。

三、树立“人文管理、充分包容”的服务理念

完美服务是图书馆工作的立身之本，也是图书馆价值与图书馆员职业精神的载体。图书馆学家谢拉认为，图书馆事业是一种人文事业，在国外，公共图书馆非常注重通过强化自身的包容性来促进和谐，国内学校图书馆若想站在时代的最前沿，必须树立“人文管理、充分包容”的服务理念。

1. 树立“人文服务”的理念

作为、服务员的馆员老师，要理解、关心、爱护每一个读者，多询问、多倾听、多思考、多帮助，公平地对待每一个读者，包容和正确学生读者，使每个学生都有做文明读者的自主意识，树立“图书馆面前人人平等”的人文理念，不能弱势读者，尊重每个读者，爱护每个读者，做好师生的导读员。

2. 树立“规范服务”的理念

规范馆员服务，礼貌待人，耐心服务，妥善处理各类矛盾。电子阅览室的馆员老师要规范学生浏览健康网站，爱护计算机等公共设施，使馆内呈现出和谐、文明的气氛。创建新时代人文图书馆、绿色图书馆，实现学校图书馆传播科学文化、传承文明的功能。

三、加强培训，提升馆员素质

1.落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。 顺应时代，加强馆员培训，提升馆员素质

随着信息技术的广泛应用，电子检索、网络导读等便捷的服务方式已成为学校图书馆的日常工作。作为知识向导和信息导航员的馆员，不仅要对馆藏文献的类别、布局、使用特点了如指掌，更要不断充实自己的知识储备，广泛学习科学、自然科学、信息科学等多种学科知识，掌握计算机作、网上检索作技能，提高业务水平。同时要有的职业守，有提升素质的愿望，有实现自我价值的理想以及团队合作精神。只有培养出一大批具有“资源人”品质的图书馆员，才能充分发挥图书馆的教育职能，推动图书馆为读者服务工作的深入持续发展，确保校园图书馆服务效能的提升，把学校图书馆办成名副其实的“第二课堂”。

2. 坚持培训的延续性

学校图书馆特别是中小学图书馆人员流动较大，非专业从业人员较多，这一特点决定和影响着培训的效果和时间，图书馆应将培训和发展看成一个持续的过程，并将持续和发展与其他管理功能整合到一起，融入到人力资源管理之中。同时要大力开发馆员个体潜能，激发他们工作的成就感和迎接挑战的乐趣，使他们自觉强化责任，创造性地发挥主观能动性。

现阶段，学校图书馆已成为推动学校发展的生力军。学校图书馆建设只有进一步加强科学管理，树立人文理念，不断提升馆员素质，强化学校图书馆的服务效能，才能使学校图书馆充分体现其核心价值，真正做到服务效益化，彰显其在学校教育中不可或缺的地位，真正发挥其教学辅助作用，完成传播知识的神圣使命。

参考文献：

［1］邱顿清.提升学校图书馆效能的有效途径［J］.广东教育,2008

(12).

［2］刘海萍.“馆员——资源人”及其培养［J］.图书馆学报,2007(4).

学院学报（科学版）,2007(1).

［4］彭晓峰.新信息环境下大学图书馆导读工作的发展.科学情报

开发与经济,2006(2).

（大庆中学）

教师在图书室看书违反工作纪律吗

2、强化管理措施,充分发挥图书的一、图书馆（室）在现阶段教学工作中的重要性育人功能

1．招收的内本科生、研究生（含双学位生）和本校在编教职工凭本人的校园E卡借阅书刊。（借卡哈哈）要是有关系就好多了2．非内招收的本校各类学生(含留学生)、本校聘请的外籍教师及访问学者、本校各院系聘任的国内其他高校教师均凭本校或下属院系的证明和担保，集体到图书馆公室开通E卡借书功能手续。（开担保找老师）3．市高校图书馆借阅联合体、东北片四联合项目和本校协作单位的非本校师生读者，凭对外经济贸易大学图书馆发放的馆际互借证和本人有效件可在各厅阅览、在总出纳台外借图书手续。4．非联合项目的校外读者要求利用本馆开架书刊，凭证件或介绍信到图书馆一层公室阅览手续。此类阅览当日有效，收费5元/日，可在1~6层阅览书刊。（要钱的）5．持校园E卡的读者因毕业、结业、中途退学、工作调动或交流项目结束离校，应到本馆一层总出纳台理离校手续。未在图书馆离校手续而造成学校财产损失时，持卡人所在单位应承担50%的经济责任。（没你的事）6．图书馆管理系统对2年内没有借还录的“睡眠借阅证件”采取临时限制措施，如有效读者需继续使用图书馆的借阅权限，须持本人工作证或学生证到总出纳台激活手续。7．读者丢失E卡后，应立即向卡务中心挂失；读者丢失借阅证后，应立即向图书馆流通阅览部挂失。未及时挂失造成的损失由证、卡所有人承担。8．本馆各类借阅证件仅限读者本人使用。若发现借用、冒用他人证件，立即采取如下措施：（甲）核实并登记借用、冒用人身份，向其所在单位通报；（乙）扣留被借用、冒用的证件，由证件所有人本人领取；（丙）视当时情节及由此造成的书刊流失等后果作出罚款与其他必要纪律处分。9．图书馆将根据学校有关的通知精神，对除名、开除、的教职工的借阅权限予以取消；对退学、开除等取消学籍的学生的借阅权限予以取消。10．有关职能部门（即发文单位）应在时间将除名、开除、的教职工，退学、开除等取消学籍的相关信息告知图书馆；否则，如因这些人员仍借阅图书馆书刊而无法追回而造成损失的，由相关职能部门负责；确因客观原因造成损失的，由图书馆主管馆长签字核销。（二）借阅数量1．本校内本科生可借中文图书5册。2．本校内招收的研究生（含双学位生）可借图书10册，其外版本图书的限借量为：（甲）博士研究生4册；（乙）硕士研究生3册；（丙）双学位生2册。3．教职工中大学本科毕业以下学历的非专业技术干部可借中文图书10册。4．教师和其他专业技术人员可借图书20册，其外版本图书的限借量为：（甲）具有高级专业技术职称的读者5册（其中博士生导师可增至10册）；（乙）具有中级专业技术职称的读者4册；（丙）具有初级专业技术职称的读者以及在本校从事教学以外各种工作的大学本科生毕业干部3册。5．本校在编工人可借中文图书5册。6．外读者的借书种类和数量根据图书馆与各单位的协议执行。7．现期报刊不得借出馆外，仅供馆内阅览。8．过期报纸原则上不得借出馆外，仅供馆内阅览。9．过期精装外文期刊及过期精装中文期刊仅限于教师和具有其他专业技术人员以及现在本校从事教学以外各种工作的大学本科生毕业干部借阅，每次限借1册；前述读者以及研究生读者还可借出该类文献1~2册复印。10．过期平装外文期刊仅限于教师和具有其他专业技术职称人员、研究生及现在本校从事教学以外各种工作的大学本科毕业干部凭卡借阅。11．过期平装中文期刊，持普通借书证的读者可借阅，其中学生限借1册，教师读者限借2册。12．当年尚未装订的过期外文期刊，仅限于担任高级专业技术职务的读者借阅，每次限借2册。（三）借阅期限1．中文图书的外借期限为：（甲）本校在编教职工60天；（乙）本校研究生（含双学位生）、本科生、专科生以及外读者30天。2．国外版本图书借阅厅借出图书期限为30天。3．基藏、工具书阅览厅陈列的字典、词典、百科全书、手册、指南、年鉴、文摘、索引等参考工具书供各类读者就地查阅。若有需要，可借出该厅复印有关页次。每次限借2册，限2小时内归还。4．读者根据需要，可以借出报刊阅览厅的现期报刊以及不能借出馆外的报刊复印有关页次，每次限借2册（份）,限2小时内归还。5．过期期刊借出期限均为2周。6．担任高级专业技术职务的读者借出当年过期外文期刊期限为1周。7．因教学和科研工作需要，可由持证人提出申请，所在单位出具证明，图书馆经审核后，为教师读者适当延长特定类别书刊的借阅期限。8．图书馆根据学校作息时间的特点，将在寒暑假期间到期的书刊设置两周的宽限期，“元旦”、“清明”、“五一”、“十一”、“中秋节”等短假期不设宽限期。（四）续借和预借1．在无预借要求的情况下，凡允许出借的各类书刊均可续借一次，续借期限与原借阅期限相同。读者可通过网络续借，也可持所须续借的图书到图书馆总出纳台相关手续。2．预借服务仅限于国外版本图书。有关预借图书回馆后，图书馆负责向读者所在院、系、处单位或读者本人发出电话通知。3．若有重点科研项目急切需要，图书馆可以召回业已借出但尚未期满的各类书刊。4.使用网络而自主续借的读者应根据系统显示的应归还日期还书手续，如无法到馆相关手续的，请致电64492265，在确认读者身份后，我馆将根据读者要求为其续借手续。未有关续借手续而逾期的书刊，将根据有关规定予以处罚。（五）逾期处理1．还回图书时，如读者采取委托我馆还回手续时，应在我馆还书手续时，核对电脑屏幕，确认无误后方可离开，否则出现争议时，以我馆电脑记录为准。如读者采取自助借还机自主还回手续时，应在完成作后，在查询机上检查以上自主作的项目是否成功，如出现问题立即通知我馆核对，否则如出现争议将以我馆电脑记录为准。2．图书逾期，每册每天罚款2角。罚款逐日累计限额为：（甲）1979年以前出版的国内版本图书─书价的30倍；1980年至1985年出版的国内版本图书─书价的20倍；1986至1990年出版的国内版本图书─书价的10倍；1991年至1993年出版的国内版本图书─书价的5倍；1994年以后出版的国内版本图书─书价的3倍；（乙）1985年以前出版的国外版本图书─书价的5倍；1986年以后出版的国外版本图书—书价的3倍。3．期刊逾期，每册每天罚款2角。罚款逐日累计限额为该刊当年全卷价格。4．书刊逾期罚款：教职工读者拒交逾期罚款，根据本校1983年12月26日原学院行政公会议决定，由图书馆填写罚款通知单，请校财务处从被罚读者工资中扣除；本校内招收的学生读者拒交逾期罚款，图书馆则拒绝填签该生毕业、结业离校的有关程序单；外读者拒交逾期罚款，依据协议执行。5．读者因国内出或出国未能按期归还书刊，不能作为书刊逾期的合理理由。6．凡由图书馆收取的逾期罚款全部上交学校。（六）遗失损坏处理1．遗失单卷本国内版本图书1册，参照本章程第五条（1）款规定，按该书价格3—30倍赔偿。2．遗失单卷本国外版本图书1册，参照本章程第五条（1.2）款规定，按该书价格3—5倍赔偿。3．遗失多卷本国内版本或国外版本图书1册，按该种图书总价赔偿。如果要求占有该种图书残存册次，则按该种图书总价5倍赔偿。4．遗失期刊1册，按该刊当年全卷价格赔偿。如果要求占有该刊当年残存册次，则按该刊当年全卷价格的3─5倍赔偿。5．遗失书刊后，读者可在归还期限内，自购同一品种的同一版本替代且须交纳每册5元的加工费。若在归还期限以外替代手续，仍需交纳逾期罚款。6．读者遗失随书光盘的，按5元/张，收取加工费。7．读者遗失书刊并按章赔款后，又要求以自购的同样书刊替代并退还原赔偿金，图书馆不予。8．读者必须爱惜书刊，不得在书刊上圈、写、涂、划。若发现此类损坏现象，必须处以适量赔偿金。赔偿额度为该书价格的1—30倍。9．撕扯、剪裁书刊页次归己，经发现后，罚款限额为：（甲）中文期刊每册100元；外文期刊每册200元；（乙）中文图书每册150元；外文图书每册500元。10．书刊损坏程度的解释权归图书馆。11．凡由图书馆收取的书刊遗失赔偿款及损坏罚款，全部上交学校。12．读者已经缴纳遗失图书的赔书款且图书馆已经将该赔书款上缴学校后，读者又找到或买到遗失的图书，图书馆不退赔款手续。（七）书库与阅览区的使用权限1．本馆1~6层是按开架要求设计的，摆放书架、报刊架的区域为书库区，摆放阅览桌椅的区域为阅览区，入馆读者可自行在1~6层书库区取阅图书。2．为保持厅内良好的阅览秩序，图书馆建议读者将阅读后报刊放回原位，读者无法确定报刊原来位置的，可咨询厅内；图书馆希望读者将自行取阅后的2~6层图书放回原位，读者无法确定原图书位置的，可将图书置放在书架边的书车上，由负责归架。3．读者勿将食品、饮料等可能污损书刊的物品带入书库区和阅览区。4．读者应遵守图书馆的有关规定，爱护馆内的文献和设备、设施。（八）馆际借书1．本馆备有30余所高校图书馆的馆际借书证，教师及研究生读者均可在抵押个人有效证件后借出使用。2．使用馆际借书证（指由个人借出使用）的读者，自从本馆借出证件之日起，三个工作日内必须向本馆归还证件，以利他人使用。若不能在规定期限内归还证件，又未向图书馆声明并重新登记借用，图书馆则中止该读者借书权2个月。中止借书权期间，读者仍应承担按期还书责任。3．读者使用馆际借书证，必须遵守对方馆的规章制度，否则产生的一切后果均由馆际借书证使用者承担。（九）环境与安全1．为创造文明的学习环境，入馆读者应衣着得体、整洁。2．读者应遵守进出图书馆的有关规定，配合和尊重保安员的工作，服从的。3．读者在馆内应保持安静，不大声交谈、不制造噪音，读者在书库和阅览区域应将移动电话设置为振动状态，不在书库和阅览区接打电话。4．读者应爱护馆内的设备设施，爱护馆内的文献，按有关规定合理使用设备设施和文献。5．为避免可能的对馆内设备设施和文献的污损，读者勿将食品、饮料等可能污损书刊的物品带入书库区和阅览区，但可在一层大厅南侧的休闲区进食。6．为提高图书馆的使用效率，读者勿将私人物品放置在阅览桌椅上预留座位。7．为保证全馆的安全，读者不得在馆内任何区域吸烟和使用明火。8．读者应自觉遵守《对外经济贸易大学图书馆人员进出和携带物品进出管理规定》和《对外经济贸易大学图书馆公室及公共区域使用管理规定》中的相关规定。9．读者出馆时，遇报警器鸣响时，应退回到大厅内，配合保安员和的检查。对已了出借手续，而未消磁的图书，由总出纳台审核后，再次消磁或提供证明后予以放行；对因读者个人书刊发出的鸣响，在核实后予以放行；对携带我馆尚未出借手续的书刊出馆的，分别做如下处理：（1）携带一册（件）书刊出馆的，由保安员登记该读者的姓名、单位、证号、所携带书刊的书名、索书号等信息后放行，图书馆将该读者列为“重点关注”对象；图书馆将有关信息函告该读者所在单位，要求其单位出具处理意见。（2）第二次携带或一次携带2册（件）以上（含2册/件）书刊出馆的，由保安员登记该读者的姓名、单位、证号、所携带书刊的书名、索书号等信息后放行；图书馆将有关信息函告该读者所在单位，要求其单位出具处理意见；同时图书馆将冻结该读者的借阅权限，在其所在单位未出具处理意见前，图书馆将临时取消该读者的进馆权限。（3）对撕掉、涂改我馆加贴（加盖）在书刊上的有关标识（馆藏章页、条码页等）和损毁我馆安装在书刊内防盗磁条的，一经发现图书馆将立即冻结该读者的借阅权限，临时取消该读者的进馆权限，并将其列为“重点防范”对象。在有关单位出具处理意见后，图书馆再考虑对该读者有关权限的限制或取消。（4）图书馆对以其他手段，企图在未正常借出手续而携带我馆书刊出馆的读者，视情节情况，将予以立即冻结该读者的借阅权限，临时取消该读者的进馆权限的处理，并将有关情况通报给其所在单位和学校有关职能部门。（5）图书馆将定期或不定期的在学校OA、学校BBS、图书馆主页和公告栏等处，通报违规读者的姓名、单位和违规情况和处理情况的信息。

小学图书室工作

日子如同白驹过隙，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始写工作了。工作怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我帮大家整理的小学图书室工作总结，欢迎大家分享。

小学图书室工作 1

书是人类文明的结晶，是少年成长的营养品，读书在一个人的成长中起着重要的作用。有鉴于此，我校着眼于学生的终身发展，为营造真正意义上的“书香校园”，塑造“书香师生”而不断努力。为了使充满活力的老师和同学们进一步多读书、读好书，不断长善救失，逐步迈进灿烂的书香人生，本学期制定如下工作：

学校图书室以发挥其的功能服务于全校师生，让学生在这里广泛的阅读课外书籍，获取丰富的知识，尽可能地方便教师借阅，使他们提高理论水平用以指导实践技能。

二、目标和任务

1、对所到图书进行及时登记。

2、做好图书室常规工作，正确、有序的管理图书。

3、认真做好图书室(阅览室)的图书借阅工作。通过个人借阅、集体借阅、定期轮流阅读和各类读书竞赛活动，来和培养学生多方面的阅读兴趣和阅读能力，使学生乐读书、读好书、会读书。

三、管理措施

1、让学生明确职责，知道借阅方法以及如何保护图书等相关知识。

2、抓好宣传工作，进一步树立责任意识。

3、为了培养学生的学习兴趣，及时给学生宣传新书、好书。让学生知道图书室的书丰富多采，种类繁多，经常开放，从而提高借出率，并向学生宣传赔偿制度，让学生敢借、敢读、敢还。

4、抓好教师队伍的借还工作。并各种记录和资料收集。

小学图书室工作 2

“书籍是人类进步的阶梯”。为培养学生自觉看书学习的良好习惯，增加学生的课外阅读量，丰富学生知识，扩大学生视野，完善图书借阅制度，提高学校图书的借阅流动量，图书应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。本学期学校图书室工作如下：

图书室作为对学生培养教育的机构的一部分，具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。图书室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入大课堂锤炼之前，图书室是个人素质形成和培养的'重要场所。图书室还是一个人终身教育的芳草地。学习是持续一生的事业，从小学会从图书室汲取新知，收获品质，将影响到学生的整个人生。

二、工作目标

1、根据我校三至六年级8个班300人左右，特成立图书管理小组。

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

2、图书要充分提高自身的业务素质和工作能力，为教育教学更好地服务。要积极参加图书培训和学校的各项集体活动，不断学习业务知识。认真阅读与图书室传业相关的书籍、资料。

3、图书室要充分利用好各种现有的文献资源为教育教学服务。期刊作为教育教改信息传播最快的资料，可以给教师及时带来教研新信息，要及时提供给教师们。图书要紧跟新课程改革的步伐，要了解教材，为教学线提供方便之门，为学生创造良好的条件。主动与校沟通，汇报图书室的情况，完善图书室的储备资料，尽可能地满足学生的求知欲。

4、召开图书管理小组会议，宣读图书管理制度。

5、为了更学生营造更好的图书学习氛围，积极开展各种有益于教学的读书活动，如读书笔记展评、读书手抄报、读书演讲、读书知识竞赛等活动。

三、借阅管理

1、开学周对学校图书进行归类整理，上架，了解全校图书数量。

2、根据我校三至六年级学生人数(300人左右)每周借阅人手一册，达到90%以上。全学期预计借阅2200册左右。

3、建立健全书刊借阅、赔偿制度。

4、新置书刊要按规范进行盖章、登记、分类，及时上架出借，切勿积压，对的报刊、多卷丛书等要保证其连续性和完整性。

5、做到图书室性的保持整洁、明亮、高雅、书架整齐不乱、环境优美，把学校图书室办成校园中的乐土。

6、做好各种台帐资料，确保账目清晰、准确;新书要及时分编著录，做好新书介绍、好书工作。

7、做好图书剔旧工作，积极争取图书的更新工作，完善学校的图书储备，为教师和学生提供实用、必备的图书资源。

四、服务方面

做到耐心仔细、踏实认真。总之，学校图书室支撑着教育教学的科研和创新，培育一代新人的茁壮成长，为广生提供多元服务，为学生提供了拓展的空间和良好的人文环境，使图书室真正成为学校的信息中心，让阵阵书香飘满校园。

小学图书室工作 3

图书馆是“人生的大学”，是自学成才必需的场所。它可以为人们提供各种丰富的精神食粮。教师进行教育教学要利用图书馆，学生要全面发展、探索各类科技知识同样离不开图书馆。为推进教育教学改革，提高教学质量，学校图书馆应积极配合学校进行素质教育，充分发挥其基本职能。

以“为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。以“新教育实验”之“营造书香校园”为抓手，切实加强图书馆、阅览室建设，不断规范管理，积极学生课外阅读、扩大阅读量、增长知识、陶冶情，提高人文素养，热情服务教育教学，为教师提供快捷、周到的服务，真正发挥图书馆、阅览室在实施素质教育、推进课程改革、加强学校文化建设、丰厚学校内涵中的作用。

二、主要目标：

1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

2、开展丰富多彩的读者活动，读者充分利用图书馆资源。

3、做好新书整理工作，并将图书全部输入完毕。

4、改革图书借阅方式，调动学生读书积极2、图书馆工作总结。性，每学期人均借书10册以上。

5、报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

三、工作要点

1、阅读，培养道德感

（1）阅读有关文化、科技、思想品德等书籍，深化他们爱国主义情感。

（2）他们阅读##、等革命先辈的故事集，使他们对和人产生爱戴之情。

2、读书活动与少儿实践相结合，培养理智感

让学生当小馆员，参与管理，这是一项实践活动，它可以使孩子得到更强烈的情感体验，并能够迅速的转化为他们活动的动机。让孩子们了解图书馆的工作规律，激发他们到图书馆阅读的兴趣。

3、搞好宣传工作

如果学校新购买了图书，一定要及时出示信息，这样才能使教师和学生以最短的时间，借到最满意、最需要的书，只有这样，才能使图书的价值得到充分的发挥。

4、加强学习，优化服务

5、要进一步提高馆藏量，加强文献管理、流通管理等工作。

6、加强阅览室建设。原学生阅览室与教师会议室共用，并添置书桌、书架，精心布置环境，为学生创造舒适、高雅的阅览场所。

7、参与新教育实验。结合学校开展的新教育实验课题中的子课题“营造书香校园”、“师生共写随笔”以及市倡导的“五名”活动，图书馆要添置“新世纪教育文库”等有关书籍；为各班建设小图书角做好参谋；定期向学生适合他们阅读的新到书籍、报刊杂志，让他们及时借阅；开展诸如课外阅读知识竞赛、讲故事比赛、编手抄（电脑）报比赛、读书笔记展评等活动，激励学生读名著、背名诗。

8、优化图书馆管理。要合理安排阅览室的开放时间以及进阅览室阅览的年级，不断充实图书馆的内容，切实加强图书馆的基础管理，努力改进师生借阅图书的办法★ 2020小学图书室工作，使图书借阅及管理更方便、有效，每学期生均借书达到12册以上。

四、具体措施

1、强化制度规范管理。要进一步规范借归制度，做好登记；到归还日期未还的，要主动催还。对损坏或遗失的图书，要按规定进行赔偿。学期结束时，要全面清理藏书，并将情况上报学校。

2、开展读书活动，营造书香校园。

（1）指导学生选择好书。开展读书指导活动，学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书活动，给学生的读书活动导向。

（2）学生图书室开放时间安排，分为单周和双周。（其中中午13：30——14：20；下午5：00——5：40为借书时间，排在个是中午借书，排在第二个是下午借书）。

组织学生参与管理。要继续在中高年级中挑选一批责任性强、爱读课外书的学生组成管理队伍，通过培训指导，参与阅览室以及借阅图书的管理工作，培养他们的服务意识与管理等能力，激发他们爱读书、读好书的热情。

3、提高素质精通管理。图书要积极参加上级业务部门举办的培训班，不断更新知识、掌握技能；到兄弟学校参观学习，交流经验，开阔视野；请市电教馆行家来校，现场指导；自觉总结经验，撰写论文，在市图书馆论文评比中继续获奖。通过提高自身业务素质，更加精通图书馆管理，更好地为师生、为教育教学服务。

4、图书应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。组织安排图书参加业务培训，科学地管理好图书馆的借阅工作，增加图书的流通量，进一步充实各种类型的阅览资料，为师生提供优质的服务。⑴管好用好图书资料，为教育教学服务。对新购的各种类型的书刊资料，用科学的方法进行分类编目与管理。⑵根据学生的兴趣、文化程度，结合学校的主题活动，及时书籍，并指导他们如何阅读，如何写读书笔记、如何摘好文摘卡，提高学生的阅读素质。

图书一定要挤出时间，刻苦钻研，博览群书，不断充实自己，还要培养信息观念，提高自己的观察力和分析能力，对图书进行科学管理，提高图书利用率要以优质的服务，在书与读书之间架起一座桥梁，营造浓厚的读书氛围。

图书馆这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，把工作扎扎实实作好。

开放学校图书馆的好处

4、形式多样的图书宣传工作。以 黑板报 、橱窗的形式向师生进行图书宣传和图书。并组织专题讲座、讨论会、 故事 会、演讲比赛和征文活动。在开展这些活动前，图书室先做好资料配备，活动中配合做好组织宣传工作，事后尽量整理成室藏文献及学生征文精品集，或横向交流，或投诸报刊。

图书馆，是学校的文献资源中心、学校文化建设和课程资源建设的重要载体、教师教育教学和专业发展的重要基地。可以通过建设新型图书馆，添加智能设备，来拓展图书馆的开放空间和时间；提高图书馆的流通服务效率；架构图书加工典藏管理新模式；展示学生阅读成果，激我校图书室原有图书21593册，生均15.5册，去年又新增图书15433册，图书总量达36726册，生均达到28册，可满足全校师生借阅。室内藏书共分为类，22小类，内容涉及到哲学、文化、科学、教育、体育、语言、文字、文学和艺术等多个方面。图书分类上架，并在每个书架上进行适当标注，以方便学生查找。发兴趣。

学校图书馆为师生服务提供哪些服务

第三，围绕着学校教育、教学和科研中心以及学生课内外的需要，学校图书馆要有足够的开放时间，还要安排休息日假日开放，使读者感到方便。

1、现在，学校图书馆正处在由传统图书馆向现代化数字图书馆转型的发展期，更需要从“以书为本”转化为“以人为本”的观念。眼睛不能盯住在书和设备的物件上，要着眼于人，调1、在建立健全阅览室管理的各项工作基础上，开放学生阅览室和教师阅览室。动人的积极性，为人服务。也就是要尊重读者、关心读者、为读者服务。

树立“以人为本”的观念，应该做到以下几点：

、图书馆每天面对每一位读者，不论是教师、学生，也不管教师的职务高低、不管学生的面目生熟，都要一视同仁，笑脸相迎，诚恳相待，使读者到图书馆宾至如归，心情如回家。

第二，学校图书馆的文献资源空间上要有合理的藏书布局，做到借、阅、流一体化，在发挥高科技查检设备的同时，对同门类及相关的图书、现刊、过期刊物相对集中，尽量缩短读者查找资料的时间。力求编制一定量的图书、期刊或电子读物，使读者可以迅速找到图书资料。

二，强化“读者至上”、“服务”的理念。

图书馆本身属于服务性机构，其宗旨是“为读者找书”和“为书找读者”。学校图书馆的读者主要是教师和学生两方面，应该全心全意为处在教学线的教师和学生服务。教师和学生对文献信息各有自己的需要，应该去调查、去关心、去了解，能够主动地、有效地为他们服务。

2、“读者至上”、“服务”是各个图书馆都应该有的服务理念，学校图书馆同样需要，并应强化这种理念。

为强化服务理念，并将其落实到实处，必须构建学校图书馆服务工作质量管理体系。学校图书馆的各个馆、室、窗口都要有为读者服务条例、守则，处处考虑到读者满意度，要使读者在获取知识信息的广泛性、时效性、准确性上得到满意，还要使读者对图书馆的服务态度和工作效率感到满意。学校图书馆并可在这方面建立工作质量的评估体系，以不断促进和提高服务水平。

在“读者至上”、“服务”的理念下，学校图书馆要加强与读者的沟通和交流，要掌握教师和学生两方面读者对信息的需求，建立读者信息库，并经常更新和补充读者的信息库，限度地满足读者对文献资源和情报信息的需求。同时重视和妥善处理读者的意见和建议，正确对待读者的质询和批评。限度地满足读者的需求和提高读者的满意度。

在“读者至上”、“服务”的理念主导下，学校图书馆还要经常对读者进行个性化服务，以满足教师和学生中某些人的特殊需要和紧迫需要。