学校为什么增加文言文 学生为什么要学文言文

现在文言文用处不大了，为什么我们还要学习？

3、培养多种能力，提高美学素养 学习文言文，使学生懂得一些历史知识、文学知识和生活知识，增强了 解、认识事物的能力。文言文语言优美，韵律工整，音调和谐，经常诵读，‘ 不仅培养了语感，还提高了记忆能力。文言文由于语言的隔阂、时代的隔阂和思 想的隔阂，学生理解起来虽然有一定的难度，但能锻炼和提高学生的理解能力和 分析批判能力，从而形成辩证唯物主义观点。

时代虽然在进步，但是古代的历史文化也是不能丢弃的

学校为什么增加文言文 学生为什么要学文言文

我们学习的不是文言文，而学习文言文最主要的就是传承中华民族的传统文化，弘扬民族精神。具体有以下几点意义：是传统的文化流程。

学习古文可以提高文学水平,尤其是韵文和骈文,增加我们的文学素养

时代发展进步了，可我们不能忘了曾经的历史

不能忘记历史吧，那是人类文明的代表呢。

文言文是一种精华，有很多深奥的道理蕴藏其中

为什么要学习文言文？文言文有什么用？学习古文有什么意义为什

“根据我们十多年的实践来看，潜移默化的效果还是很明显的。”屯溪路小学老师张炎总结说，一些学生比如一年级的学生，刚开始确实很难理解《三字经》、《规》中那些词句的含义，所以一开始的诵读真的只是“诵读”，先让学生们把这些经典都读出来，有一个直观的感受，让经典先在他们心底扎根。还有一句话叫“书读百遍其义自见”，学生在反复诵读中也能体会到一些含义。

一、为什么要学习文言文：

1、继承的传统文化，弘扬民族精神。学习文言文是继承中华文化、弘扬民族精神、提高自身素质的重要途径。

2、促进现代汉语学习，提高语文水平。古代汉语是现代汉语的基础，是“源”，现代汉语是古代汉语的继承和发展。学习古典作品， 吸收有生命力、有表现力的古代语言，是提高语文水平的一条重要途径。

二、文言文有什么用：

2、文言文语言优美，韵律工整，音调和谐，经常诵读不仅培养了语感，还提高了记忆能力。

3、文言文由于语言的隔阂、时代的隔阂和思想的隔阂，理解起来虽然有一定的难度，但能锻炼和提高学生的理解能力和分析批判能力，从而形成辩证唯物主义观点。

1、什么是文言文：文言文是古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。20世纪之后，在，文言文的地位逐渐被白话文取代。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

2、文言句式介绍：文言句式与现代汉语句式基本相同。他们都分单句和复句，都有主谓宾和定状补六大成分。句子的语序也基本相同。当然，他们之间还有相异的地方，学习文言句式，要努力把握它和现代汉语句式的相异点。虽然古代汉语和现代汉语的句子形式基本上是一致的，但是，由于文言文有些实词和现代汉语用法不同，因此就出现了一些特殊句式。要想学好文言文，正确理解句子含义，领会文章内容，就必须掌握文言特殊句式。我们常讲的文言特殊句式就是判断句、省略句、倒装句、被动句和固定句式。

1、可以帮助我们了解一些历史知识、文学知识和生活知识，增强了解、认识事物的能力。

2、继承的传统文化，弘扬民族精神。是四大文明古国之一，有着丰富的文化遗产，这些遗产记载着我们 祖先在思想、科学、文艺等方面的高度成就，是智慧和血汗的结晶，是须臾不可 丢弃的。

3、促进现代汉语学习，提高语文水平 古代汉语是现代汉语的基础，是“源”；现代汉语是古代汉语的继承和发展，是“流”。两者是同一种语言发展的不同阶段，并不是两种语言。文言文中的许多词汇依然保存在现代汉语中。所以，学习文言文，可以丰富我们的语为什么要学古文?!： 古文自成体系,保留了几千年的思想 我说,譬如文学自“五四运动”以来,由旧的文学作品改成白话文后,有什么功用呢?几十年来亲眼所见,的教育普及了,知识普遍了,对世界知识的吸收力增加了,无可否认,这些对于的进步...言仓库，提高语文水平。

4、培养多种能力，提高美学素养 学习文言文，使学生懂得一些历史知识、文学知识和生活知识，增强了 解、认识事物的能力。文言文语言优美，韵律工整，音调和谐，经常诵读，不仅培养了语感，还提高了记忆能力。

扩展资料

文言文是以古汉语口语为基础的书面语，在远古时代文言文与口语的异微乎其微。现今文言文是古代的一种书面语言组成的文章，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物。

随着历史变迁，口语的演变，文言文和口语的别逐渐扩大，“文言文”成了读书人的专用。文言文是相对现今新文化运动之后白话文来讲的，古代并无文言文这一说法。其特征是注重典故、骈骊对仗、音律工整，包含策、诗、词、曲、八股、骈文等多种文体。

经过历代文人修饰越显浮华，唐代起文学大家韩愈等发起“古文运动”，主张回归通俗古文。现代书籍中的文言文，为了便于阅读理解，一般都会对其标注标点符号。

特点：

文言文的特色有：言文分离、行文简练。文言的特点，是相对白话（包括口语和书面语）而言的，主要表现在语法与词汇两方面。

1、继承的传统文化，弘扬民族精神 我们是四大文明古国之一，有着丰富的文化遗产，这些遗产记载着我们 祖先在思想、科学、文艺等方面的高度成就，是智慧和血汗的结晶，是须臾不可 丢弃的。它是中华民族之魂，是坚强的民族精神支柱，这种内在的思想活力是我 们中华民族生命力的体现，是我们炎黄子孙继承下来的无与伦比的文化瑰宝，是 一眼枯竭的泉水，它的深处流出的永远都是“清如许”的“活水”，有太多 的珍奇值得学生去采撷、吸收和发扬。学习文言文是继承中华文化、弘扬民族精 神、提高自身素质的重要途径。

2、促进现代汉语学习，提高语文水平 古代汉语是现代汉语的基础，是“源”，现代汉语是古代汉语的继承和发展。克先《学习心理学》福建少年儿童出版社1987年版第巧页 夸美纽斯《大教学论》教育科学出版社1999年5月第1版第103页 章志光主编《心理学》教育出版社1985年版第67页 是“流”，它们两者是一脉相承、血肉相连的，是同一种语言发展的不同阶段， 并不是两种语言。我们学习语言，除了向群众学习，向外国语言学习，还应 该从古代语言中学习。这方面，很多作家是我们的学习。鲁迅、巴金等许多 作家从小就开始了古文名篇的启蒙，吸收古代语言的精华。巴金十二三岁能 将《古文观止》倒背如流，吴晗十三岁以前背完了《三字经》，梁启超在30岁前 把《史记》都背了下来，郭沫若三岁时就能背诵《唐诗三百首》。因此，他们运 用古代语言的水平，无不到了炉火纯青的地步。这些告诉我们，学习古典作品， 吸收有生命力、有表现力的古代语言，是提高语文水平的一条重要途径。

90后演讲:为什么要学习文言文 - ： 文言文延续几百年,明国时期还是文言文为主,以前语言也是以普通话,就是大白话为主,书面上就是要文言文了,延续文明了解历史.文言文有这个必要.

请那位仁兄,告诉我,为什么我们要学习文言文呢? - ： 如果是有较长一段时间没有上网或者平时不怎么上网、甚至不上网的人们如果来看BBS,恐怕有很多地方会看不懂是什么意思,文言文逐渐淡出了我们的生活,所以网络语言具有流行性,老祖宗创立并坚持使用文言文是为了我...

为什么要学习文言文 - ： 虽然古书中有古人的思想,但是现代汉语的翻译版早就出了,我们完全可以看这种啊 还有,即使我们现在直到高考都学习文言文,真正给你一片论语,四书五经什么的,你也不一定看得懂 既然要学文言文,那就把他当成一门...

我们为什么要学文言文?： 我们的祖先了解,言语会随着时代变的,所以古人的言语我们现代人不懂,如果文字跟语言是一致的,传久之后,后来的人对这个语文就不认识了,这在西方我们看到的,像希腊文、拉丁文,这都变成他们的古文,极少数的考古...

我们为什么要学习文言文 - ： 文言文奠定了我们民族的语汇系统,直到今天,部分文言词汇依然活在我们的语言之中.学习文言文,有助于我们更深刻地理解自己的语言,有助于恰当地使用.汉语在语言史上应该是个奇迹,经历了几千年,它的语汇系统虽然发生了变化,但...

为什么要学习古文呢? - ： ------学习文言文,懂得一些文言知识,具备阅读浅易文言文的能力,有助于继承祖国的文化遗产,学习我们先人的伟大精神,崇高品德和高度智慧,增强我们的民族自豪感,培养我们的爱国主义精神,树立振兴中华的雄心壮志,提高我们的思想...

为什么要学文言文》?： 我认为学习文言文 不仅是知识的积累 更是一种传统上的文化继承 是一种民族文学上的积淀

为什么要学文言文? - ： 因为文言文,中华民族传承了五千年,经历了多少风雨艰辛,现在依然屹立世界民族之林.但是同时期的另三大文明古国,只留下一推遗址.大家知道,地大物博,不同地区有各自的方言,但是使用相同的汉字使得天南地北的人再怎么听不...

今年学生课本大幅增加了古诗词的内容 1 老师如何看这件事 2 对学生有什么影响

1、开展全市经典诵读大赛培养多种能力，提高美学素养。

【现状】

小学课本诗词约60首

新学期开始了，学生们拿到的语文新课本中，还有多少古代经典诗词和散文？昨天记者特地找来了一年级到六年级的语文教材，一一进行了统计。

合肥市小学教材是“苏教版”的。记者发现，现在小学课本中的古诗词和散文一般有三种呈现形式。一种就是纯粹的古诗词，作为一课的内容；另一种就是“文包诗”，在现代文中放进古诗词；还有一种形式就是放在课后练习题中，让学生在课后学习。

小学一年级课本中，只有3个地方涉及到古诗词。这些诗歌都是比较简单的，比如其中一首就是数字诗歌《山村咏怀》，“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”小学二年级课本也只有3首诗歌，分别是《静夜思》、《长歌行》(节选)、《登鹳雀楼》，也都是比较简单的。

三年级课本中的诗歌相对多一些，一共有6首，分别是《枫桥夜泊》、《春雨》、《山行》、《夜书所见》、《梅花》、《九月九日忆山东兄弟》 。四年级课本中出现的诗歌最多，也相对难度大一些，共有8首，包括《元日》、《江雪》、《望洞庭》等，还有苏轼的词《水调歌头》，这也是小学课本中次出现宋词。

五年级课本中有5首诗词，包括《寻隐者不遇》、《所见》、《题秋江独钓图》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《清平乐·村居》。六年级课本中出现的诗歌也是5首，分别是《闻官军收河南河北》、《示儿》、《大风歌》、《冬夜读书示子聿》、《观书有感》。

“从一年级到六年级，学期上册的诗词一共有30首”，包河苑小学语文老师许道平说，下学期课本上的诗词基本上也是这么多，小学12个学期课本上的诗词加起来大约有60首。

【要求】

一二年级就要会50篇诗文

语文新课标明确，教科书要注重继承弘扬中华民族文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。小学生在语文学习中，应该“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。具体到每个学段，都有明确的要求。学段(1～2年级)，学生要能“诵读浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。背诵诗文50篇(段)”。

第二学段(3～4年级)，学生要“诵读诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟内容。背诵诗文50篇(段)。”第三学段(5～6年级)，学生能够“诵读诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵诗文60篇(段)。”

对于古诗文学习的目的，新课标也进行了明确，可不是为了考试。“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的知识不作为考试内容。”

【探索】

经典诵读多年前已开始

将诗词与教材融合起来

合肥市包河苑小学从去年开始开设了专门的经典诵读课，列入到课表之中，每周一节，雷打不动。

不过由于开展的时间不长，所以现在老师们还都处于摸索阶段，不断总结好做法。已经做了29年语文教师的许道平，在这方面很有一手，“除经典诵读课之外，我把古诗词经典篇目跟教材结合起来，融入到了日常教学中，学生们几乎每天都会接触到。”

许道平现在跟班带二年级语文，她翻开课本举了个例子：在课识字部分，有“烟波、水乡、荷塘、渔歌、归舟、枫叶、灯火”等词语，这些富有诗意的词汇，很容易让人联想起描写江南水乡的那些诗词。许道平就在课堂上加以，让学生自己说一说都有哪些相关诗词，然后再加以解释和延伸。学生们在学习词语的同时，就把古诗词顺手也学会了。

这个办法还真的特别有效。许道平从去年开始给一年级的学生尝试这个办法，一年过去了，现在班上很多学生都已经掌握了一两百首唐诗。“一般都是在上新内容前，把相应的古诗教给学生，让学生先预习，然后再带着大家一起读，一般两三天学生们就能学会一首诗。一年下来，有些聪明的孩子就能背诵200多首诗了。”

现在学生们进入了二年级，许道平又给学生们准备了宋词，她已经根据教材，将可以联系在一起的宋词都挑出来了。“利用二年级这一年时间，教学生们了解并背诵一定数量的宋词，让他们从小就对古诗词有一个大致了解。”

部分学校有系统教材与课标

“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承”……新学期开始后，每天早晨，路小学又开始传出了经典诵读的悦耳声音。这是所有学生每天的必修课：正式上课前诵读10分钟的古文经典。除此之外，所有班级每周还有一节经典诵读课。

路小学相关负责人表示，开展这样的经典诵读已经有十几年了。早在2002年，就被安徽省教育厅确定为“儿童经典诵读工程”试点学校，这些年一直在不断摸索。“一开始也就是老师带着学生读些古文经典，现在已经初步形成了具有特色的校本课程体系”，该负责人介绍说，现在从一年级到六年级，12个学期的《中华传统文化经典导读》校本教材都齐全了，而且还有专门的课程纲要，老师上课也有了准则。

传统文化经典固然非常好，但让孩子们喜欢上这些古文可不容易。为此很多学校都想了不少办法，在学生诵读经典的基础上，学校开始组织各类朗诵比赛活动，还把经典诗词与舞蹈表演等结合起来，激发学生们的兴趣。“就在前不久的中秋节上，我们还组织了朗诵会，让学生们把跟月亮、跟中秋相关的古诗词找出来，进行朗诵比赛”，屯小负责人表示，这样丰富多彩的形式避免了单纯枯燥的学习，学生们通过这样的形式也能更深刻地理解其中的含义。

删古诗词无关“减负”

今年上海市一年级课本中删去了所有的古诗文，按照相关的说法，是为了减轻学生的学习负担。对此很多人都觉得难以认同。

倒是语文课本中有不少背诵要求，其中很多都是现代文，而且篇幅都很长，比一首诗可长多了。“为什么要让学生背诵这些文章？如果真想减负的话，就把这些背诵文章的要求给撤销，而不是删去古诗词。”许道平分析说，古诗词是传统文化一个非常重要的载体，如果全部删除了，会带来很不好的导向。

让学生体会其中的哲理

大规模开展经典诵读，让孩子们从小就接触这些传统古诗文，究竟有没有效果？有哪些可以看得见的作用？

我们希望通过经典古诗文的慢慢渗透，让孩子们体味到传统文化的魅力，学习其中的人生哲理，在不知不觉中提高觉悟，在生活和学习上改善自己的行为。

记者从市了解到，为更好地学校重视并推广经典古诗文，现在各个学校申报“语言文字规范化校”时，都必须提供经典诵读方面的材料，这已经成了其中的一条硬杠杠。市语言文字工作处相关负责人表示，“不仅仅创建市级校需要这样的材料，申报省级和校时，都必须提供相关材料。学校要成为语言文字规范化校，推广经典古诗文就是题中之义；哪怕不是为了申报这个称号，也应该如此。”

该负责人表示，学校需要提供的具体材料很多，比如有没有经典诵读的校本教材；有没有纳入课程设置；有没有经常开展诵读活动；学生们通过经典诵读学到了什么，有哪些提高；这些都是检验学校推广活动的重要内容。

为激发学生们学习古诗文的积极性，合肥市还开展了多次经典诵读方面的比赛和展演。现在从学校、县(市、区)到全市，各级都有很多这样的比赛。2006年，合肥市就举办了首届“广玉兰”杯中小学生经典古诗文诵读比赛，目前已经开展了四届赛事。参赛的队伍分教师组、小学生组、中学生组多个组别；节目形式也很多样，精彩纷呈，将经典诵读与音乐、舞蹈、表演等融合在一起。诵读表演不仅发音准确、和谐，还注重意境及音色的表现，通过诵读音调起伏和节奏长短的处理显现诗文韵味。

在诵读比赛的基础上，合肥市还组织全市的经典诵读展演活动。该负责人表示，此举也是旨在全市范围内营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的浓厚氛围，激发广生传承民族文化，推动各校经典诵读活动深入开展。

文言文为什么要多读

许道平总结自己近30年的教学经验说，在课本中穿插少量的诗歌，其实是一种非常好的调节，非但不会加重学习负担，反而可以调动学生学习的兴趣，毕竟对新鲜的东西会更感兴趣一些。

文言文是古代的一种语言形式，它是汉字的标准发音和语法规则，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。虽然现代汉语已经成为我们日常生活和交流的主要工具，但对于文言文多读还是很有必要的。为什么呢？

多读文言文可以帮助我们更好地理解古代的文学作品和历史文献。许多经典的诗歌、散文和历史记载都是以文言文写成的，通过阅读这些作品，我们可以深入了解到古代人们的思想、情感以及他们对于、自然和人生的理解。这对于我们拓宽视野、提高人文素养非常有益。

多读文言文可以帮助我们提升汉语能力。文言文具有独特的语法结构和表达方式，与现代汉语有很大异。通过学习和阅读文言文，我们可以扩展词汇量，丰富语言表达能力，并借鉴其中一些的表达技巧和修辞手法，使自己在写作和口语表达方面更加得心应手。

多读文言文从上面的要求可以看出，即使是小学一二年级的学生，也应该掌握50篇(段)诗文，而从一二年级的语文课本来看，即使算上少数现代诗歌，也远远达不到50篇的标准。课本上提供的诗歌有限，学生们该从何处去学？这给老师们提出了一个非常现实的问题，必须要想办法通过其他途径来补一补，否则连课标中的最基本要求都达不到了。还可以培养我们的审美情趣和思辨能力。古代文人墨客在创作文言文时，往往注重平仄押韵、修辞华丽，通过繁复的语句结构和意象深远的表达方式营造出独特的艺术氛围。通过阅读文言文，我们可以欣赏到这些独特之美，培养自己对于语言艺术的鉴赏能力，并锻炼自己的思辨和理解能力。

多读文言文对于我们来说具有许多好处。它不仅可以帮助我们更好地理解古代文学和历史，提升汉语能力，而且还可以培养审美情趣和思辨能力。所以，无论是从教育角度还是个人兴趣角度来看，多读文言文都是非常值得的。不妨抽出一些时间，阅读一些经典的文言文作品，你会发现其中蕴含着丰富的智慧和美感。

语言教材中文言文大幅度增加，要快速吸收有什么办法？

为什么要学文言文 ? - ：文言文并没有完全退出我们的现代生活.文言的词汇、语法、典故、成语还“活”在我们的现代汉语中,如“总而言之、千里之行始于足下、闻过则喜、反

可以买一本辅助书对文言文进行全文翻译，这样的话在课堂上能够更好的学习到文言文当中的内容。

对于传统文化中的经典，小学生到底应该掌握到什么程度？2012年开始启用的新课标，对这个问题有过明确的要求。

我觉得文言文在语文中占有一定的比重，所以我们平时一定要注重文言文的积累，一定要让孩子对文言文感上兴趣，比如说从小就让孩子看一些有画面感的文言文，这样孩子们觉得比较有意思，慢慢的就会对文言文产生了兴趣，在学习上理解上，他都会感觉很轻松。除此之外，文言文一定要多读，所谓书读百遍，其义自现。还有一定要温习，反复的去温习。如果在学习文言中遇到不懂的，一定要及时的去问老师，理解他的意思。文言文的吸收需要一个过程，不要急功近利，打开一个正确的学习方法。

想要快速吸收文言文，那一定要准备一本文言文的字典，因为文言文中经常出现一词多义，这样的情况必须要了解每一个意思。

我觉得没有什么快速的方法，就是平时的时候一定要多看文章，然后慢慢的消化。积累的多了，自然而然就懂了。

这个还是比较千篇一律的，主要是去理解每一个字在古代所代表的意思，然后平时下去自己也多去思考，这些都是能套进去的，理解以后就能够快速的吸收。