重庆高考语文答案 重庆高考语文答案在哪里找

重庆2011高考语文考题解读

举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

语文解读

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考题很“淡定” 无偏题怪题

解读人：重庆育才中学特级教师 陈琪

昨日语文科目考试结束后，重庆育才中学特级教师陈琪对试卷进行了点评分析。陈琪认为，组成此次语文试卷的基础知识六大板块给人的总体感觉是：没有什么起伏，没有偏题、怪题，题目显得很“淡定”，梯度合理，考生很容易上手。其中也不乏一些创新之处和亮点，“这也将成为将来语文教2、规矩写题。不忘拟题;写在行的正;不把话题当标题。学的一个风向标”。

陈琪说，一大题分别考查字音、字形、词语运用、标点符号运用。考点明确，题目不偏、不怪，学生很容易上手。

她说，第19题是考题中的一个亮点，该题考查了学生对文学修辞手法的运用。题目：人的眼球像什么？对此，陈琪给出的答案是黑葡萄。“以前的题目就到此为止了，而这次还多了一个问题，你为什么会这么比喻”。其实，这就要求学生做到知其然，还要知其所以然。“不能只是凭感觉，而是要有更完善的逻辑思考”。

基础试题部分很注重学生对母语综合应用能力的考查。陈琪举例说，在语言应用考查中，设置了一道图文转换题，并在此基础上进行扩展，从而更全面的考察学生的母语应用能力。这一特点也在材料阅读题中有所体现。“这一部分重点考查了学生的信息筛选和逻辑推理能力，测试目标明确，题干表述简洁”。

与去年相比，今年的语文试卷难度没有明显提高，总体结构匀称、节奏流畅，“其实，显得很‘淡定。陈琪说，纵观全部试卷，无论是知识类题目，还是能力型题目，“跳跃的台阶都不大，较好地呈现出了平易、较难、综合的梯度”。

她认为，此次试卷的目标取向突出考生语文素养，命题者取材视野开阔，并表现出了一定的地方特色。

考生反应

阅读题不轻松 总体有点难

昨日中午，在重庆29中考点，语文考试结束后，不少考生走出考场面露难色。“考试难不难嘛？”一位家长心急拦下一名女生询问。“时间很紧！反正不轻松！”女生发出感叹。

大部分反映今年语文题有点难，选择题部分跟前几次全市模拟考难度不相上下，但阅读题部分有点难度，不是那么轻易就能答起的。“作文不难，我很快就写完了！”考生小袁说，语文考试自己满意的就是作文。

2014语文高考重庆卷概括雾霾相同不同答案

5、突出、深化主题。

(1) 概括雾和霾的不同点,要求:16字以内。

1、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文);

【答案】 (1)示例：能见度、相对湿度、.颜色、浓度异。

【解析】本题考查“扩展语句，压缩语段”的能力，能力层级为E。做题时要注意运用求异思维，抓好关键词。

【答案】 (2)示例：都由污染物组成，都造成视程障碍。

2013年高考动态：重庆新课改高考元年 语文简单数学难

以下是 为大家整理的关于《2013年高考动态：重庆新课改高考元年 语文简单数学难》的文章，供大家参考！

今年是重庆全面推行新课改后的高考年，高考语文试卷有哪些变化？数学试卷难度大不大？

昨日，商报记者特邀我市高校对试卷的变化进行解读。据了解，今年的语文和数学考题都很生活化。

语文

阅读首次进语文考卷

昨日下午，重庆育才中学研究员、高级教师熊少华在接受记者采访时表示，今天语文试题很生活化，与去年相比，今年考点有所增多，阅读材料首次引入了题材，有的题目甚至没有标准答案，只要言之成理即可得分。

变化1 阅1、表引用(引用人物对话、诗文句等);读材料首次选

“今年的大阅读版块，次让选入考卷，非常新颖。”刚一坐下，熊少华有些兴奋地说：“这是值得关注的一点！”

熊少华分析，今年的语文卷是按照新课程标准五个模块进行命题，本次考试对五个部分都有所体现，尤其是大阅读的选材《枪口下的人格》，分值22分，选取的就是作为阅读材料。他说，以往重庆卷大阅读的材料都是散文。

变化2 新增探究性试题

与去年相比，今年语文卷的考点也有所变化，以前是26个考点，今年是31个考点。从考试能力来看，原来为五个能力层级，现在为六个能力层级，増加了探究能力的考查，第7、17、18题都是新增的探究性试题，分值达到15分。题型上，今年的语文考试增了一个主观题，减少了一个客观题。

变化3 主观试题没标准答案

此外，某些主观性试题甚至没有标准答案，只要言之有理都能得分。这也体现了语文试卷的开放性和创造性。

比如，今年也引入了“式过马路”热点话题，要求考生结合该话题，拟写“宣传语”，借以劝勉公众珍爱生命、提高文明素养。

变化4 语文“生活化”难度趋稳

今年是我市全面推行新课改后高考的年，熊少华表示，这次重庆卷体现了新课程的理念，试卷难易度大致保持稳定。同时，考试的灵活性有所加大，而的特点就是“语文生活化”，题目也更加灵活。

“语文的全部外延等于生活，这就给以后的语文教学提出，应该与生活更加紧密地结合。”熊少华说，对于今后的语文教学来说，这也是一个风向标。

数学

数学理科卷首次增加选做题

家庭收入与储蓄有啥关系？如何利用少的钱建造的水池？这些都是今年重庆高考数学卷的考题。昨日下午，重庆八中研究员曾昌涛在点评数学卷时表示，今年数学试卷注重文理有别，难易适中、贴近生活。与去年相比，今年理科数学新增了选做题。

文科卷考调查类考题

“今年文理两套试卷均对新课标中的函数与导数等核心内容作了重点考查，新增内容主要出现在选择题和填空题中。”曾昌涛说，特别值得关注的是，数学考题也越来越“生活化”。

理科卷首次增加选做题

每年解答题都是拉分大题，与去年相比，今年理科卷解答题题目位置和内容都稍有变化，知识考查个数增多，难度略比去年大。文科题目个数不变，难度大致与去年相当。值得注意的是，今年理科22题比较新颖，与往年命题风格完全不同。

此外，今年理科卷还首次增加了选做题。考生可从三道题中任选两道完成，题目以填空题形式出现，难度不大。

考生感受

普遍反映语文题较温和 数学题让不少人皱眉

商报记者 秦健实习生 何烁斓

重庆商报讯 昨天，我市21.9万考生迎来新课改后的次高考。高考首日，考生普遍反映语文试题较温和，下午的数学试题则让不少考生皱起了眉头。

“时间好紧哦，我阅读题的答案都还没来得及写上去！”上午11点30分，语文考试结束了，82中的女生小周一走出考场，就忍不住向同学小张诉苦。小张说，整套语文试题虽然感觉温和，但需要作答的题量有点大。该校女生小何对此也有同感，“时间上有点不够。”

“式过马路”出现在昨日的语文试题中，让同学们针对这种现象，写两句用于提醒的警示语。由于平时对此关注比较多，同学们都答得比较轻松。作文题则让同学们觉得比较容易上手。

数学计算量增大 压轴题很难

“明显感觉计算量增大了，有一道应用题需要我们在题中总结出一个导数再来计算它，这样的题型以前很少碰到。”田家炳中学的付同学是一名文科考生，他说，虽较吃力但也做完了所有题目。

杨家坪中学的吴同学说，比起平时的考试感觉难度稍微大了一点，题型也很有新意，相对于计算的基本功，理解题目的灵活度显得更重要。“难的是一道关于导数的应用题，这样的题型没有怎么见到过，我花了很多时间在上面。”

理科数学也不简单。在育才中学参考的杨希童同学觉得很难，选择题、大题的一题都没做出来,让人皱眉。而在这里参加考试的考生马珲直摇头说，一开始就觉得计算量大，但是做题的思路还是想得到，选择题还是比较简单，压轴题正常性地有难度。

老师支招

试题更灵活

题海战术不适用了

针对考生的反应，育才中学高三数学备课组长范美卿老师说，今年高考数学理科试题，总体感觉是有一定难度，的特点在填空题中出现选做题，学生根据自己的情况可以灵活选择拿手的题目完成，突出了选择性。试题的压轴题难度大，更偏重于课外及学生综合能力考查，能完成的学生是极少数。

“今年理科试题除了对基本知识、基本方法的考查外，特别突出了新课程改革要求的对学生能力的考查，因此对我们在以后课堂教学的指向明确，原来的题海战术不一定能适应现在的高考了，而平时在教学中注重学生思维能力的培养才会在高考中立于不败之地。”范老师说。

求一份2012重庆高考语文文学常识总结、

一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明

(一)语文阅读分析常用名词

已经发了,有些没答案,请查收,望采纳.

二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比

三、说明文分类：

2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

四、说明顺序：

1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

2、空间顺序：注意表方位的名词

3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等

说明方法的作用：

打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。

列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。

六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙)

七、人物描写的方法：

1、肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;

2、正面描写与侧面烘托

八、常见写作方法、表现手法：

联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融

九、语句在文章篇章结构上的作用：

总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展

十、语句在表情达意方面的作用：

渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

(二)典型题实战兵法

词曲小知识

词牌名(或曲牌名)表示词(或曲)的格律，而题目则限定词(或曲)的内容。

如《补算子.咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。

引号的作用：

2、表特定称谓(特殊含义);

3、表否定、反语、讽刺等意味;

4、表强调。

词语的比较(选词填空)：

1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感彩的方面的区别。

2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

语句作用、含义分析题：

1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

3、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……

4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。

6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

环境描写的主要作用：

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的现实。

自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

2、推动情节发展;

3、渲染气氛;

4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

句子在文章结构上的作用分析：

2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫;

3、对上下文：承上启下(过渡)。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

1、用人称;

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动：

1、必须用人称;

2、必须仔细研读具体语境。

提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

说明文中词语作用的认识与辨析：

主要有两种题型：

A、“××”词好在哪里?

★答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。

B、“××”词能不能删掉?

★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了 ，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了 ，显得太化;用了“××”词，准确地说明了 ，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……;

2、一般是往前找;

3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

(三)语文应试答题方法、技巧

知识积累与运用

一、书写题：

1、认真规范书写;2、不出现错别字;3、不乱画涂改，在草稿纸写好后再誊写。4、学会审题。

二、选择题：1、直选法2、排除法

三、修改病句的原则：能改一处不改两处。

1、删减2、添加3、替换 4、换位5、重组

四、名著阅读： 《水浒》、《西游记》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》……

1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹2、故事情节：人物事例3、教育意义

五、语言运用：

1、语境表达：话题统一，句序合理，注意过渡、衔接和呼应。还要适应语言环境，注意场合、注意说话对象、注意文明礼貌。格式：礼貌用语+表达内容+询问

2仿写：与例句的结构、修辞、表达方式、表现手法保持一致;内容保持一致，语意连贯，话题统一。

3、缩句：满足压缩要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干扰项。

4 句式转换：陈述句与反问句、感叹句三者间的转换;直接叙述变转述。

阅读题技巧

(一)、记叙文阅读

一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;

(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.

二、文章概括：

内容概括(一句话概括故事情节)：人物和 (抓要点概括,推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)

中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等,赞美了他(人物性格、精神品质)

三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。

四、修辞方法及表达作用

比喻，拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。

排比：表现了 ，抒发了 ，增强了语势，加强了感情。

设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。

反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了 ，从而生动形象表现了 ，表达了

五、记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.

(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)

1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上：开篇点题、抒感、点明中心，深化主题、画龙点睛

3、写法上：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.

环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景;渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。

七、评价感悟类

启示从原文引出;评价表明态度及理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。

八、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。

方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩

作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.

九、记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等

十、人称作用：

人称：增强了文章的真实性和感染力。

第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。

第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

六、材料作文应对策略

一、材料作文相关知识

1、材料作文的特点：

(1)读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务;

(2)自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。

2、材料作文的形式：

(1)文字材料，构思作文。(2)漫画材料，看图写文。(3)读后感等 。

二、材料作文应对策略：1、读懂材料;2、明确要求。

(一)、给文字材料作文

1、结构：材料+要求(必须与材料有关。看懂材料，确定主旨)。

2、审题和领悟：看清要求(拟题、文体、文字、内容等)，确定立意、结构。

3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。

记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。

写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。

围绕一个观点写感受，从"引_议_联_结"四个方面进行写作.

读是基础,感是重点!!

三、避免作文无谓(不是作文能力等智力因素造成的)失分

1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。

3、拒绝三段式。5-8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。

5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。

6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。

高考语文全国乙卷答案?

比如文科卷17题是一个调查类考题，需要考生分析家庭收入与储蓄之间的相关性，20题则是一个水池建造问题，如何利用少的钱建造的水池。另外，理科卷18题的“摸球”算概率,其背景与商场有关，比较生活化。

高考语文全国乙卷答案在每年高考完之后会在网上进行公布，方便考生查阅。

评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验,提出对问题的看法。

高考试题全国卷简称全国卷，它是由教育部考试中心组织命制的、适用于全国大部分省区的高考试卷，目的在于保证人才选拔的公正性。

全国卷分为全国甲卷、全国乙卷和全国丙卷。从2013年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷。从2016年开始，新课标全国卷分为Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷。

并且从2016年开始，全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷分别改称为全国乙、甲、丙卷。小语种（日语/俄语/法语/德语/西班牙语）高考统一使用全国卷，各省均无自主命题权，且不分甲、乙、丙卷。

地方卷是各省份自主命题的试卷。

近五年各省份高考命题变化：

2017年

四川全科、浙江英语听力部分加入新课标全国卷；采用的全国卷做出调整，由原来的Ⅱ卷改为Ⅲ卷。

这一年，浙江、上海作为高考改革试点地区率先进入新高考，均自主命题。

2018年

山东全科加入新课标全国卷。

2019年

这一年，部分高考改革的地区将面临新高考，由于这些省区的高考改革，全国卷新增新高考全国卷。

2020年

山东、海南进入新高考，均为单科卷。其中山东采用新高考全国Ⅰ卷，海南采用新高考全国Ⅱ卷。

这一年，北京、天津两省市也进入新高考，并自主命题。

2021年

河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆八省市进入新高考，均为单科卷。

2013重庆高考作文

语文题量大 时间有点紧

2013年重庆市高考作文题：根据大豆材料写作文 材料作文，以大豆为题材，具体如下： 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。 要求： 1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； 2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字； 3、不得套作，不得抄袭 豆腐升华了大豆, 作文让“小豆腐”散发出“大能量” 试卷作文暗盒“舌尖上的美味”，以小见大，朴素的文字，包含了“找准途径，实现突破；创新改变命运；思路决定出路；变通带来新生”等道理。让学生多元思维，有话可说，这样的命题，有效地防止了多年来学生作文宿构的通病，有利于考查学生的思维能力。考生需从材料出发，选择角度，激活思维，联系自我，联系，联系自然，在美食、作文、人生中，让“小豆腐”散发出“大能量”，从“小豆腐”提炼出“大智慧”，以“小豆腐”开启“新思维”。 2013重庆高考语文作文：重庆2013高考作文仍为材料作文。今天是一年一度的高考，上午11点30分，随着首战语文考试的顺利结束，今年的语文作文题目正式进入公众视野，今年我市高考语文作文延续了去年的非命题形式，给出了一份材料，内容如下：一颗豆子不受欢迎，通过人们的发现，制作成各类食品，大家都很喜欢它，让它变得很受欢迎，考生们需要根据这篇材料自拟题目，写一则文章，题材不限，不少于800字。（备注：此信息由我市考生提供，文字表述可能有部分出入，详情以市考试院8日发布的标准试题及答案为准。版权所有，如需转载请注明出处。）我时间采访考生，一位考生表示，自己为这篇作文命名为《改变》，一位考生则命名为《化腐朽为神奇》，大多数考生表示，由于去年我市高考作文为非命题形式，故在备考阶段曾作过相关训练，故难度不大。

(2) 概括雾和雾的相同点,要求:16字以内。

重庆地区数学理综语文06年到11年的高考题和答案 这个有点麻烦所以我给高分。

作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.

你太厉害了这么多的奖励。但是这个太多了，不好查找。如果想做题的话，可以上趣学网上找找

已发。不谢。

这......1、实物说明文、事理说明文、程序说明文................这...估计老师才有这方面的收藏

我是xxx，太难了