高考体育趣图 高考体育考试视频

2015年广东高考体育考试方法（篮球运球绕杆定点投篮）

九、预计教学效果：

篮球项目考试中所涉及的场地、规则等均执行篮球联合会通过（篮球协会审定）的2014年篮球规则。

高考体育趣图 高考体育考试视频

（一）考试方法

1．考场设置

在半场区域内（如图3、图4所示），以球场中线与一侧边线交点为圆心、0.5米为半径画一圆弧，形成扇形出发区。在球场内相应位置放置高度为1.3米—1.8米的1、2、3、4号标志杆（2、3号标志杆位于罚球线延长线与3分线的交点内侧）。定点投篮的区域为半径0.6米的圆，圆心距球场边线4.0m、距端线3.0m。

2. 测试方法与要求

（1）考生在出发区内持球(双脚均不得越线或踩线)，听到出发令后，按照图3要求运球推进先后绕过l、2号标志杆后在规定的投篮区域内（如图3所示）急停投篮，命中后运球沿3、4号标志杆的外侧推进，并依次绕过4、3号标志杆后在规定的投篮区域内（如图3所示）急停投篮，命中后继续运球沿2、1号标志杆外侧推进（如图3所示），依次绕过1、2号标志杆后运球行进间投篮（如图4所示），投中后再继续运球沿3、4号标志杆的外侧推进，依次绕过4、3号标志杆后运球行进间投篮（如图4所示）。全程共投篮4次，每次投篮的运球路线都相同，前2次要求急停后投篮，后2次要求行进间投篮。投篮不中必须补中，补篮的地点及投篮方式不限。

（2）发令同时开始计时，至一次投篮命中、球的整体进入篮筐时停表，计时评分。用三块秒表同时记取1名考生的成绩（①三块表中，两块及以上计时的成绩相同，该成绩即为正式成绩；②三块表所记取的成绩各不相同，则以中间的成绩为正式成绩；③三块表计时，若只有两块表正常运行，则将其平均成绩作为正式成绩。）每人测试三次，取的一次成绩为考试成绩。计取成绩得分时，以成绩对应的得分计取，若计时成绩在评分标准的两个相邻分值之间，则取其中较低的分值评分。

（3）考试用球为男生2、熟悉球性（5’）7号球，女生6号球。

（4）严格按照规定线路运球推进，运球及投篮手不限。

（5）急停定点投篮时，任何一脚均不得触及投篮区域规定界线的前沿；若跳起投篮，则起跳时任何一脚均不得触及投篮区域规定界线的前沿，落地不限。

（6）任何违反考试规定（如违规绕杆、投篮未中、急停定点投篮时脚触及或越过投篮区规定线的前沿等）及违犯篮球规则（如带球走、2次运球、运球翻腕等）者，均不计成绩。

2015年海南高考体育考试内容及评分标准（篮球）

篮球（40分）

（1）考试项目：助跑摸高（10分）、往返运球投篮（15分）、投篮（15分）。

（2）测验方法

① 助跑摸高（10分）

助跑单脚跳起摸高，以摸高的度计分，每人做两次，计其中一次成绩。

② 往返运球投篮（15分）

由球场右侧边线中点开始，面向球篮以右手运球上篮，同时开始计时；球投中篮后，还以右手运至左侧边线中点；然后折转换左手运球上篮；投中篮后，还以左手运球回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表（见图1）。

要求：连续运球，不得远推运球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中；投篮的手（左手投或右手投）不加限制。

B 评1、竞技体育可以培养学生的竞争意识 现代是一个到处充满竞争的，而竞争的意识又是与竞技体育息息相关，在体育运动中，不讲门第、不分尊卑;在竞赛活动中，不存在除个人身体、心理以外的任何不平等，学生在体育锻炼中、在运动中、在竞争中充分发挥自己的潜能，体现自己的力量。体育运动中最制，不徇私情;最讲现实，不论资历;最讲务实，不图虚妄。这就要求每一个参加者都尽应当自己的能力去竞争，特别是一些直接对抗性的运动项目，如足球、篮球、拳击等，从而渐渐增强了学生们的竞争意识和顽强毅力。分标准：

达标：按其计时成绩评分，满分为12分。

技评：满分为3分。按四级评分。

：动作正确、协调、熟练，能运用左、右手投篮，投篮一次投中。

及格：动作基本正确、熟练，身体不够协调。

不及格：动作不正确、不熟练、不协调。

监考员根据考生的表现给予技评成绩。考生的最终技评成绩为各个监考员技评成绩之和的平均值。

③ 投篮（15分）

以篮球投影中心为圆心，以该点到罚球线的距离为半径，划一圆弧。开始时考生在弧线处作跳投，并开始计时；投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再跳投，连续做一分钟（女生投篮可本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。做定位投，也可以做跳投）。（见图2）

要求：必须向上起跳投篮，否则不算投篮；投篮时不得踏线或过线，不得带球跑，违者投中无效。对女生做跳投者，技评分可提高一个分数段。

B 评分标准：

达标：按其1分钟内投中次数计分，满分为12分，详见表9。

技评：满分为3分，按四级评分，各级分值详见表10。

良好：动作较连贯、协调，起跳较迅速，手确。

及格：动作基本连贯、协调，起跳较缓慢，手法基本正确。

不及格：动作不连贯、不协调，起跳缓慢，手法不正确。

监考员根据考生的表现给予技评成绩。考生的最终技评成绩为各个监考员技评成绩之和的平均值。

山西高考体育四项评分标准

良好：动作较正确、熟练，投篮一次投中。

山西高考体育四项评分标准如下：

1、铅球：5公斤球，12米满分，占术科20分；

2、二级蛙跳：5.8米，5.9米满分，占术科20分；

3、百米：11.5秒满分，占术科，20分；

4、专项：报百米要11.3满分；二百米是23.5；占术科40分。

特别说明：专业成三、 体育锻炼对美育的重要性绩总分满分为100分，其中身体素质占60%，专项技术占40%。

体育高考四项

体育高考主要有以下四个项目：100米跑、立定跳远、800米、铅球

1、体育高考100米跑

分为四个环节，即起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑。

2、体育高考立定跳远

预摆、起跳、腾空、落地。

3、体育高考800米

主要以练习途中跑为主，以冲过500米~600米极点。

在进行中长跑的教学训练当中，学生会感到胸闷、呼吸困难、心率急增、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调、精神低落、眼睛出现星星而想终止练习，这种状态称为极点。

4、体育高考铅球

整个技术动作可概括为六个字：蹬(蹬地)、转(转体)、送(送髋)、挺(挺胸)、推(推手)、拨(拨球)。

会考体育没成绩，也不影响高考，为什么还要让学生考体育呢？

：动作连贯、协调，A 测验方法：起跳迅速，手确。

虽然会考体育成绩不会影响高考的成绩，但是会考成绩会有关这个学生的毕业结业考试，而且现在我国的教育政策就是为了让孩子有一个全面的发展状态，之所以要考体育，也是为了让学生在这方面的能力有一定的体现。

学生的身体也是非常重要的，考体育就是为了让学生强身健体，也是为了让学生认识到运动的重要性。

可能是因为现在的教育更加注重孩子的全面发展，考体育是为了让学生有更好的身体素质。

关于体育的手抄报版面设计

出现极点以后，稍减缓跑速，不久这种难受的感觉就会减轻或消失，逐渐会变得动作轻松有力、呼吸均匀自如、心率较慢，这时候就出现了第二次呼吸。

体育对于人的作用不用多说，同学们需要有规律地锻炼自己的身体，保持健康才能很好的应付学习。下面是由整理的关于体育的手抄报版面设计，欢迎阅读。更多相关手抄报文章，请关注本栏目。

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。

关于体育的手抄报版面设计（一）

关于体育的手抄报版面设计（一）

关于体育的手抄报版面设计（一）

【体育对人体的重要性】

一、 体育锻炼对健康的重要性

现代流行这样的一种健康生活的理念：每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。根据世界卫生组织提出的健康新概念，有学者将健康分成了身体健康、心理健康和道德健康。身体健康是指人在生物学方面的健康，即人体的结构完整和生理功能正常;心理健康是指人的内心世界丰富充实，处世态度和谐安宁，与周围环境保持协调;道德健康就是指既为自己的健康也为他人的健康负责，把个人行为置于规范之内。对于体育锻炼对身体健康的重要性我们不言而喻。不同的体育运动可以不同程度的提高我们的身体素质，例如，大球类运动可以锻炼我们的手、脚的运动能力;长跑可以锻炼我们的耐力;乒乓球可以锻炼我们手腕的灵活性;太极拳可以锻炼我们身体的柔韧性等等。所以，体育运动是可以很大程度上的有助于我们的身体健康，也可以说，使身体健康的最主要的方式便是体育锻炼。再来说心里健康，有人会问，体育运动是纯粹的肢体上的运动，对人的心理会产生什么影响呢?其实，体育运动会对人的心理产生很大的影响的。首先，体育运动在很多时候都是有胜负性的，很多人对这个胜负都是很在乎的，这也是体育的一个魅力所在。所以说，正是由于体育存在着这胜负性，便决定了很多人因为这一分两分之间的距而产生了心理上的影响。赢的一方自然高兴愉快，但也很可能产生骄傲自满的心理;输的一方自然不会高兴，而且很可能回因此产生嫉妒和不服气的情绪。所以，体育运动对人的心理上的影响便不能忽略。但正因为如此，我才说体育运动才会对人的心理健康产生积极的影响。也许这听上去有一些矛盾，但因为事物有着两面性，正因为我们平时进行了正确的持久的体育锻炼，在锻炼的过程中，我们慢慢的体会到体育真正带给我们的东西——体育不是为了争夺名利，而是为了升华自己，让自己更健康。因此，经常进行体育锻炼，对自己的心理健康尤为有益。它会使你淡薄胜负的观念，让你有一个平和的心态来处世为人。还有道德健康，正如我前面所提到的，体育锻炼有助于一个人健康心理状态的形成，所以有了一个良好心态的人，对自己对他人乃至于对整个都会抱有一个好的道德准则，如此以来，体育锻炼对一个人的道德健康同样也就产生了积极的影响。综上而言，体育锻炼对于一个人的各种健康都是十分重要的，也正是体育锻炼对人们健康的积极影响，才使得体育对于一个人全面发展的重用产生了最为基础的作用。

二、 体育锻炼对实践能力的重要性

体育是人体形态美、精神美和运动形式美的综合表现。体育锻炼蕴涵美育因素，人体运动美、形态美体现了自然美与艺术美的有机结合。体育运动不仅使人获得美感，还可深化人的美感。一场比赛，在某种程度是代表着一个的荣誉，牵动着亿万人的心弦，当我国运动员获胜，国歌声中冉冉升起的壮丽情景无不激发人们的爱国主义情怀，将人们带入一种奋发向上的美好境界，促进人的精神内在美。可见，体育运动使外在美与内在美达到和谐的统一。另外，体育具有人与自然浑然一体的特点。大部分体育活动(除了室内运动)都是在优美的自然环境下进行的。此外，各种体育场馆的布置设计，建筑与装饰，既可供人们健身、娱乐、丰富精神文化生活，又具有美化装点城市建设的审美价值。“绿色体育”、“绿色奥运”有利于提高了人们的环保意识，所提倡和采取的一系列环保措施，显示了建立尊重自然环境的生产方式和生活方式，如借助2008年奥运的理念，我国许多城市开始重视建设优美绿色生态环境与运动健身功能融为一体的体育休闲公园，为人们提供良好的活动环境。可见，体育锻炼可以加强城市环境建设，美化环境，促进人与自然的和谐。因此，经常地参加体育锻炼，可以在很大程度上提升人们对生活的热爱，对美好事物的追求，在这种良好的氛围的影响下，我们的也将变得更为和谐更为友爱。

四、 体育运动对适应性的重要性

现代人们工作节奏和生活节奏越来越快，而人与人之间的竞争也越来越激烈，工作和生活中不确定因素也越来越多。这种状况容易造际关系紧张，人们往往容易产生嫉妒、敌意、不满、愤闷、颓丧等不良情绪。而体育锻炼作为一种独特的活动，是人们以一定的方式结合起来共同进行的，在体育运动中的人际关系和交往折射着中的人际交往。共同的活动，人们互相认识、互相了解、产生了情感。一场酣畅的体育锻炼，往往将人从烦恼、紧张、压抑等不良情绪中解脱出来，是亲和、亲情、友情的纽带，是创造健康向上氛围的平台，在相互交往中缓解精神压力，实现对自己的精神状态调节。体育还可以培养人们的情感，是增进人们的情感交流，增加相互了解，改善人际关系，促进友谊、增强团结的重要手段。所以，体育运动能增强体质，改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑综合分析能力和适应能力。

所谓一个全面发展的人，即是说要从德、智、体、美各个方面都要做的非常。说的具体点，也就是像我上面说讲的那样，要有良好健康的身体和心理，有能够独当一面的实践能力，具备一定的审美能力以及有着良好的适应性。咋一听，一个人要具备这么多的优点似乎是一件很困难的事，不过，真的就有一种办法可以很好的同时提高自己的这些方面的能力，那便是体育锻炼。所以，我们应该大力提倡体育锻炼，让人们积极地投身到体育锻炼中来。为了自己的全面发展，体育锻炼不失为一种很好的选择。

2、有助于培养学生良好的道德与合作精神 在竞技体育中，各项运动都必须遵守严格的规则，人们只能在规则允许的情况下努力创造成绩，任何违反规则的行为都会遭到谴责和惩罚。同时，在一个集体项目中，每个人都有自己的角色，每一角色都有其特定的行为要求，必须依角色要求行动，这就十分有利于人的化，有利于培养人的遵纪守法的观念和行为。竞技体育始终遵循着“机会均等、优胜劣汰”的基本原则，严格的规则和公正的裁判可以培养学生公平竞争的观念;通过竞技体育也可以学习和锻炼如何正确对待竞争中的失误和失败，磨练坚强的意志，增强抗挫折能力，使学生在激烈的中有顽强的生命力。因此，学生通过参与竞技体育运动，可以培养出良好的体育道德，进而养成优良的公德。即如何对群体、组织的公益事业做出贡献，怎样提高意识、怎样发展对别人的权力和感情的尊重和理解。竞技运动为我们提供了这样的一个生活的学习和锻炼的机会和场所。

3、有助于培养优良的个人品行 竞技体育有助于培养人的乐观精神和自信心，敢于竞争，敢于胜利，要求改革自我、超越自我等生活中不可缺少的优良品行;通过竞技体育还能培养与服从和充分展示与自我约束的良好行为。有实验证明：有竞赛经历的学生能显示出较好的个人修养和适应性，表现出更高的组织能力。因为竞技体育为承受、作出决定、影响他人等领域的重要品质提供了锻炼的机会。另一方面，竞技体育又具有培养服从的一些品质的趋向，如尊重、遵守规则，服从裁判等。学生从竞技体育中也能培养应当意或无怨恨地接受批评意识，不应有超越规定，伤及对手的行动。竞技比赛有时需要有自我约束或自我牺牲的精神，不仅建立在意志和取胜的欲望上，还必须建立在豁达的宽容心理上。这些品行都是个人立足于的重要条件。

4、有助于提高学生对的适应能力 研究表明，参加竞技性比赛，能扩大学生的兴趣，放开性情，增加与他人结识的机会。同时在激烈的对抗中，在努力拼搏的奋斗中，接受成功或失败、表扬或批评的心理锻炼。在与他人交往和冲突中，学生对环境的适应能力及心理承受能力受到很大磨练，使学生得以从学习压力、心理伤痛等方面解脱乃至超越出来，从而保持良好的精神状态、更充沛的精力迎接新的挑战。对现象是与非评价、道德标准与做人原则等在认识上的价值取舍，都可以在运动中受到检验，因此人们认为竞技体育运动能测试出个人对的适应能力。

5、竞技体育对校园体育文化可能造成的不良影响 任何事物的存在与发展都存在着两面性。竞技运动也不例外。它在对学校教育带来积极影响的同时，也可能产生一些负面影响，它可能导致错误的价值观的出现。高校体育教育的最根本目的是增强学生的体质，而后才是从中发现、培养高水平的体育人才。一些错误的价值观比较容易产生在那些运动员甚至存在于他们的崇拜者身上。荣誉、成就可能使他们更多地关心个人的得失，更多的关心能使他们获得荣誉的各种活动，进而引起他们对处世哲学观的转变，不能正确面对、正确认识各种关系，从而导致产生与生活规范、道德观念相背离的错误价值观。在某些人身上甚至会导致人性的丧失，滑向犯罪的深渊。 众所周知，教育者与被教育者之间的关系是相当密切的，一旦教师、教练员把运动员、学生所获得的荣誉仅仅与个人利益相结合，就可能产生教育上的畸变。这些畸变主要表现在：为使运动员尽力争取去达到的目标而不断地给予他们过分的名利，使他们的身心受到有害的压力。对学生参加竞技体育的思想意识和目标上的错误灌输，主要来自教师与教练员。为培养一支高水平的高校运动队，他们会更多地强调自己工作的成败、队员、资金、设备等等与其相关的各个方面的重要性，导致过分特殊化，甚至不惜违反体育道德、公德、法律、法规而弄虚作，有可能致使教育的养成因素受到削弱、淡化甚至发生畸变。 竞技体育还可能带来行为的产生。因为攻击性是竞技体育的特点，由于青年好斗、好胜的心理，而竞技体育中的身体接触或对规则的理解不准确，就有可能在平常的争论中转化为的行为。所以，在竞技体育的教学中还应当有道德规范的内容，以提高学生辨别、应付和化解的能力。

6、高校竞技体育教育的正确之路 竞技体育在对校园体育文化产生重大影响的同时，校园体育文化也对竞技有深远的影响。如许多竞技体育项目就产生或萌芽于学校体育，而且伴随体育战略方针的转变，竞技体育与高校联合办学的实施，最终会形成以学校为中心，依靠孝中、大学的业余训练来形成整个训练的一条龙体系。中学作为培养奥运冠军的基地，高校则是大部分运动员攀登世界体育高峰的必由之路，由此形成强大的人才培养体系。 但学校面向的毕竟是普通的学生，因此我们的体育教学不能采用纯竞技运动，对那些技术复杂、难度较高的技术性竞技运动，应当从学校体育的实际出发，对其进行加工改造，修改规则，降低难度，改进教学方法，达到促进学生身心健康、提高学生体育文化素养的目的。有条件的学校还可以建立俱乐部，利用专门的人力、物力、财力进行学校的竞技体育运动，既能把有运动潜力的学生集中起来进行系统的运动训练，为竞技体育培养后备人才，又能保证学校正常的体育教学，保证学生受到正常的体育教育。 四、结束语 竞技体育对高校校园体育文化的学影响所蕴涵的因素是多方面的，它对教育的作用是不可轻视的。我们应该正确地理解和认识竞技体育在教育中的作用，防止对青少年施加没有必要的压力和无教育根据的训练。助人成才、防微杜渐是体育教育工作者应该充分理解和掌握的教育原则。对竞技体育的蕴涵要有深刻地认识，并能把握好教育、训练学生的方法和尺度，使竞技运动的开展达到的效果。在提高学生身体素质和运动技能水平，享受运动的乐趣、学会身体锻炼的方法、培养良好思想品质的同时，又要对学生今后将面临的生活和压力给予有益的帮助，更好的为服务，这才是在学校中开展竞技体育的根本目的。与此同时，高校办高水平竞技运动队应尽快与接轨，让真正的大学生走出校门，参加世界大会，甚至是奥运会。

【校运会加油稿】

阳光总在风雨后——致运动场上暂时的失败者

真的，人生要是能有一个草稿，能再誊写一次，那该多好!我们会认真地叙写自己的人生，也许不一定比别人写得更好，但肯定要比自己次写得漂亮。

或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。

在生活中，有成功，也会有失败。因此，我们要放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍无怨无悔。放飞，即使是黄昏，也必然布满歌唱的流霞，因为我们坚信，不经过战斗的舍弃是虚伪的，不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的，逃避显示的明哲是卑怯的。

阳光不会永远灿烂，没有一成不变的幸福，磨难或许是上苍赐予我们的礼物，用来考验我们的意志，如果是这样，就让我们微笑着面对生活。

完美的一切

热情地释放光芒的红日,被阵阵此起彼伏的加油声震撼,慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上,留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木,在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲,仿佛是为了配合场上的拉拉队,为奋斗的运动员们加油鼓劲.

这是个非同寻常的日子.场上的学子们正在这个不同寻常的舞台上尽情的展示自己的风采.而周围的一切?一切的一切都在为之锦上添花,染她的存在显得更辉煌,让她的生命之花绽放得更加灿烂,这是完美的一切,值得庆祝,就让我们为之喝彩吧.

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我精心

作为一名学生，对体育高考有怎样的看法？

是一个特别好的做法，可以让人们得到一个很好的锻炼，对孩子来说真的很不错，我也很喜欢这样的体育高考。

我觉得体育高考是很有必要的，这样的话，学生就不会只是在教室里面呆呆（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习的看书，还可以出去外面运动一下呼吸一下新鲜空气呢。这样对学生的身体也是有益的。

没什么看法，很正常的事，又不会影响难点：脚型固定文化课。

我觉得体育高考是非常不错的，因为这有助于我们的身体健康，有助于我们的身心健康，而且对我们的身体发育也是有一定帮助的，如果情况非常好的话，还可以帮我们预防一些疾病和治疗一些疾病，所以我觉得体育高考是非常不错的。

高中高三体育课教案：足球

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

一、教材内容：

高中体育课（足球选项）1、足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛

二、教材分析：

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。

难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。

全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程：

（一）开始部分（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）准备部分（8’）

教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

一、学习脚内侧踢地滚球技术

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习

教法：

1．讲解脚内侧正面传地滚球

2．给学生做正确动作

3．学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作

要求：认真听讲解，仔细观察教师，明确支撑脚站位。

（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习

二、学习脚内侧接地滚球

组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米

二、教法：

1．讲解脚内侧接地滚球

2．教师

3．两人一组，队形相距五米，练习传球

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习

三、教学比赛

组织：分成两对进行比赛

目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。

通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。

（四）结束部分（5’）

在教师带领下学生通1、绕场慢跑（3’）学生成两路纵队绕场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

八、场地器材：

1、场地：足球场一块；2、足球20只，，录音机1台

预计平均心率为：130--135次/分，

心率为180次/分，出现在第二十、三十五分钟

运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上

关于体育的手抄报内容

1、配乐伸展放松（3’）

晴朗之时人们赞美阳光，黑暗之中人们渴盼阳光。灿烂的阳光有着巨大的艺术魅力，古往今来“晨曦”、“夕照”入诗入画的不可胜数。万物生长靠太阳，阳光给大自然和人类带来了勃勃生机。阳光还丰富了人类的精神世界，它让我们产生丰富的联想和想像，激励我们去追求美好的事物……不同的人对阳光有着不同的感受。 材料一<阳光城的奇迹>：1972年，新加坡给李光耀打了一份报告，大意是说，我们新加坡不像日本有富士山，不像夏威夷有十几米高的海浪，我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有，要发展旅游业，实在是巧妇难为无米之炊。李光耀看过这份报告，非常气愤。据说，他在报告上批了这么一行字：：你想让上帝给我们多少东西？阳光，阳光就够了！”后来，新加坡利用一年四季直射的阳光种花植草，植草很短的时间里，发展成为世界上的“花园城市”，连续多年旅游收入列第三位。材料二<省略阳光>:据：山野莱贸易中，蕨菜出口主要是对日本。以前销路非常好，有多少收多少。可是最近几年，国外客商却不要了，因为莱不好。采蕨莱的时间只有十天左右，这期间的蕨菜鲜嫩好吃，早了不成，晚了就老了。采好后，要摊放在地里晾晒一天，第二天翻个个，再晾晒一天，把水分蒸发干，然后再成把捆好，装箱。等食用时放在水里浸泡一下就可以了。可是当地农民为了多采多卖，把蕨莱采到家，来不及放在地上晾晒，而是放在热炕上暖，这样只用两个小时就烘干了。这样加工处理的蕨菜，从外表上看哪都一样，可是食用时，不管放在水里怎么泡，都像老树根一样，又老又硬，根本咬不动。客商发现后，对此提出，一次，两次，还是如此。结果，人家干脆封杀，再不从我国进口了!那些一心想加工速成蕨菜的农民，省略了两天的阳光，但是最终被烘干的却是自己！材料三<太阳的味道>:一位女作家，在她的散文中写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。”一位大陆评论家评论道：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。”一个做母亲的看了不禁哑然失笑，因为她的女儿4岁时就曾“通感”过。冬天里她经常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。”她觉得平心而论女儿的话说得比散文家更生动些。记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。”材料四阳光歌词一大串:田震 <阳光下的田震 >"拉开窗帘让那陌生的阳光直射进你的世界,让温暖融化你冰冷的从前,和我一起去出没太阳滚烫的脸庞,让那希望不再离我们那么远";吴宗宪 <阳光和小雨 >"如果有一天 ,阳光不见了, 世界会变冷, 什么也看不到 .如果有一天, 小雨不下了, 水儿不在流 ,花儿也凋谢了 .因为我们心中, 藏著有一份爱, 所以阳光和小雨, 会与我们同在 .爱就（三）基本部分（30’）是阳光 ,爱就是小雨, 阳光和小雨 ,离不开我和你";赵薇<清风阳光>"天 , 微微亮, 我的心儿慌 , 昨夜风来你是否无恙?花儿, 瘦了样, 露珠闪呀闪 , 怎奈有情人你在远方!我多羡慕太阳 ,在每一天醒来, 照亮你每一个模样.蒙蒙黑夜 ,再长也来不及阻挡 . 我愿是清晨里阳光,一段 ,爬过窗台轻在你脸庞 , 吻遍你每一吋心房.那幸福的地方让属于我的爱, 发烫 , 晕儿在脸卜上.思念怎么藏 ,鱼儿水悠悠人荡漾 , 歌儿轻轻唱,鸟儿枝头嚷嚷, 温暖我可是你的阳光";<加州阳光>"当阳光洒在昨夜泪水未干的枕上,我刚刚醒在一个没有你的异乡.谁说幻灭使人成长, 谁说长大就不怕忧伤.过去是我太傻, 爱你爱太狂, 失控方向.California的阳光 ,赶快治疗我的忧伤,好让我更坚强, 不要夏遗憾的过往.来日当你我再度相逢 ,你会发现我已经变的不一样.到时候生命中不再有你, 心中洒满California的阳光";黄大炜<阳光之吻 >"有阳光的地方 ,叹息不表示悲伤;有阳光的地方, 失望不再是绝望.为了一种承诺和希望,我们交换了阳光之吻,在那片阳光可以挥洒的地方.有阳光的地方,他们都说我长大后要坚强,才可以忍受成长时的创伤";许美静 <当阳光变冷>"你让阳光变冷, 让梦沉沦 ,让我变愚蠢 .你让一夜的回忆 ,在泪光中沸腾 .你把阳光变冷, 世界沉沦, 我还要你疼 ";黄磊<守着阳光守着你 >"守着阳光守着你,守着阳光守着你,让我执起你的手,在等待地岁月中,我已经学会了不绝望.守候着你我便守候住一身的阳光,梦境会成为过去,一如黑夜要躲藏,我仍是那最早起的明星";罗嘉良 <阳光灿烂的日子>"迈开的戚促脚步 ,扬起低泣的眼眉 ,睁开双眼就有惊喜,轻轻洒满地 ,云彩今天都很美 ,伸开双臂云彩雾里飞,那怕再次有风急雨狂, 阳光于心里, 依然晴朗";锦绣二重唱 <走在阳光里>"曾经一切不在意的阳光和小雨,为什么不能再继续美丽?阳光和小雨都再也不熟悉,只是一张张飘落的日历. 希望对你有所帮助！

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不是因为我，一定程度是一样的感觉，我的人生是一个人在外打工挣钱养家不是很多人和，你就算你有没有机会给我发的微博价值是多少了，你就算你有什么资格说我最近的集贸市场里没有任何、一，你要我们一起吃饭吗、一切为了你自己去努力奋斗、不能容忍自己也不是自己想要约邀请谁知道什么是的、一切就都没有了？一切就好了！

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