高考后众生相 高考众生相作文

都市后花园众生相第134章以后为什么就没更新了

如果在评改中自己无法准确表达想法时，就要主动找教师指导。这样自主评改就逐渐上升为了一种更高层次的师生评改活动。

完结了。根据查询都市后花园众生相介绍得知，都市后花园众生是什么：红绿灯是什么？是提高十字路口穿行速度和保证安全的设施。相第134章是一章，所以没有更新是因为完结了。都市后花园众生相是众生相写的一本都市言情小兵提供免费的都市后花园全文阅读。

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高考后众生相 高考众生相作文

佛有千万相.即千万法身.为渡世人.化众生相.渡世人成佛?

我们来看一则作文材料：雷格尼是爱尔兰的一个神职人员，1861年他在新西兰的南岛奥塔哥的金矿区发现了一具年轻人的尸体，他安葬了这具尸体并在其坟上立了一块碑，上面刻了几个字：“别人的心肝宝贝。”这个埋尸地点如今已成为一个风景点，叫做“孤坟”。

失去信仰的男子、失去信仰的女子，发誓成就无上菩萨心，应当有这个认识：我当指引一切生命认识生命，一切生命觉醒后，不能认为任何一条生命是被我唤醒的。，就是一切方法如其词义，只是方法，要是有人说：家有殊胜法得无上平等觉悟。所得无上平等觉悟，不能用这个世界什么是真实的标准和观念去定义，基于这个缘故我说一切法都是佛法，又说一切法都不是佛法，这里所有的一切法，就是无法无天，条条小路同觉悟，所以一切法——普天之下莫非佛法。

就象上学一样，一个教师里做着很多学生，老师教了一样的内容，有的学生考了满分，有的不及格。为什么呢？ 老师愿意教，那还得看学生愿意学嘛。比如自己落水了，岸上有人出手相救，那自己起码也要伸伸手，自己也要努力向上趴。有缘接触佛法，还需要自己努力修行，然后得渡。

佛首席外援林书豪：很无奈，若有所思，原来CBA这么难打的（不是你们有多菜，是东北虎）渡渡人在自渡，有佛缘自可学佛，方可渡得。

应以何身得度者，即现何身而为说法！

范进中举前后，胡屠户众相邻及张限坤对他的态度有什么变化？反映了怎样的众生相？

一、以教师为主的全批全改模式

问：胡屠户态度的变化可用“前倨后恭”四字概括（详见“课文研讨”中有关的部分）。众乡邻在范进中举前对他漠不关心（范进去省城应试，家里饿了两三天；发榜那天早晨范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的关头，没有一位乡邻前来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、酒、米等招待报录人，又到集上去寻范进，细心照顾他）。张乡绅在范进中举前对他不屑一顾（从“世先生同在桑梓，一向有失亲近”这句话可以看出）；中举后竭力拉拢他（主动前来贺喜，叙“世好”，赠金又赠房）。

第三，习作朗读，共同探讨：选出典型作文由作者朗读，读完后让学生畅所欲言，发表个人见解，并让作者介绍自己的构思、选材和立意的方法。此时，教师可根据训练要求，从作文理论上加以指导。

第二问：对有钱有势的人极力巴结；对无钱无势的人冷漠无情。

一图看尽首钢被吉林横扫出局后的众生相

三要从文章结构入手，审视诵读，看层次是否恰当，条理是否清晰，前后是否紧密，过渡是否自然，4、《舌尖上的》。吃的国度，不解释。首尾是否呼应等。

秦雯女士：生无可恋，生闷气，一帮废物啥也不是

外援吉布森：没心没肺偷笑得很灿烂（反正工资到手了）

大外援汉密尔顿：很失望，很沮丧

三分王朱彦西：不甘心，不服气（要是我能进几个三分，也许下个赛季你们还能见到我）

最强混血加尼尤：垂头丧气（我已经打得很努力了，为什么还是输？）

八一队长雷蒙：无所谓（混一混一个赛季又过去，下个赛季是不是要换东家了）

队长翟晓川：躲起来了（有心无力啊！）

秦总要为自己的不专业埋单了，从广州买来范子铭，花了大价钱，季后赛几乎没有作为。从深圳买来李慕豪，致命犯规葬送比赛，毫无建树。

四外援成了的笑话[捂脸][捂脸][捂脸]有钱任性啊！拿着公家的钱，花起来一点也不心痛啊！年年口号总冠军，年年哭着回家，冤枉钱花了不少，荣誉呢？啥也没有

朱彦西、翟小川、方硕、雷蒙、刘晓宇等老大爷还留着干嘛？没有一个能打的，还不如人家新生代二姜。

高中学生作文评语

千万先生范子铭：不气馁，加油！（来真爽，钱多活少）

高中学生作文评语精选

评语，是含有说明、解释或评论的话，作说明或讲解用的话。以下是由PQ我为大家的高中学生作文评语精选，欢迎大家学习参考。

文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。

全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚。

能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。

文章头尾照应,中心明确,结构完整。

文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。

文章揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。

对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。

文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

音乐是美的,而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。

文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。

这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。以敏锐的洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。

能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣

在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的.表情达意之效果

【阅读拓展：中学语文作文的评语】

，登高望远，确立目标：教师根据作文训练的目标，把全部习作浏览一遍，挑选一定数量的有代表性的习作，确定重点评改目标。另外还要把本次作文中集中反映出来的问题加以归类，力求评改目标做到有的放矢。

第二，修改点评，理论：教师把选定的学生习作从整体上加以修改，然后把原稿和修改稿同时印发给学生，让他们在比较中领悟修改的方法，让他们直接感知教师修改的全过程。还可选择一些有类似错误的习作，让学生指出修改的办法，然后板书本次作文普遍存在的问题，并作理论。

第四，方法指导，再次修改：经过反复激烈的讨论后，学生意见逐趋统一，教师点评总结，进一步指明写作要求，让学生批改教师没批的作文。

这种模式以教师整体把握为主，从挑选样本到点评示例，再到讨论评改，教师起着重要的理论指导作用，学生的评改主体性还没有得到充分发挥，有待进一步挖掘。这一模式是培养学生自主评改能力的初始阶段，对于尚处于需要阶段的高一学生是很有益处的。

二、以分组合作探究为主的互动式评改模式

，确立小组及中心发言人：以4～5人为一组，小组交叉批改，然后每组选出1～2篇有代表性的作文向全班，并由中心发言人阐述评改意见。

第二，确定作文的标准：一是格式正确;二是文面整洁;三是无错别字;四是无病句;五是无明显的标点错误;六是中心鲜明突出;七是选材围绕中心，符合生活实际，有典型性;八是条理清晰，过渡自然，首尾呼应;九是语言简练准确，生动形象。

第三，掌握常用的修改符号及高考作文两级评分标准。指导学生规范使用删、增、调、换等修改符号;还可组织学生学习高考作文两级评分标准及具体细则，明确评分标准精髓所在，提出“稳抓基础分，力争突破分”的指导思想。

第四，指导学生在阅读全文、把握文意的基础上，从作文的结构、语言、基本观点、思想感情、文面等方面批改文章。除用传统的批改方法外，还应使学生学会旁批、眉批，及说明式、评述式、提示式等批改方法。

第五，针对同一篇文章，经小组讨论后，可先由作文水平较高的学生代表小组提出口头评改意见，加深其他学生对作文的整体评价认识，然后采用组长组织轮流执笔的方法进行评改。

分组合作探究为主的互动式评改模式充分发挥了学生的集体作用和主体作用，也容易调动学生评改的积极性。这是评改作文的第二步，适用于高二学生。

三、学生自主评改模式

自主评改是在学生基本上掌握了作文写作理论，或是经教师按照高考作文两级评分标准对学生进行几次训练后，让学生采用的一种简捷高效的评改方式。写自己的，评改别人的，无异于一文两作，效果尤佳。具体实施时，应该注意如下几点：

一要激发兴趣，提高评改意识。

二要培养学生朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字，会被一一纠正过来，然后再轻声读，看用词是否贴切，句子是否通顺，表达是否连贯，标点是否正确等。

四要从思想内容入手，看审题是否正确通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣。，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型等。依据教师指导的评分标准及常用修改符号及方法，深入品评。

以上是作文评改的第三步，一般是在进入高三后宜采取的作文批改方式。

另外，教师要做好反馈复检的再评改工作，及时指出上次评改中存在的优缺点，逐步使评改走上自主规范的轨道。

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如何写好议论文？是否题目能为论点？

文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

很多学生在写议论文时，都不太重视如何把中心论点写得更好一些，而是随便提出一个观点后就展开论述，他们从不想到这个中心论点在整篇文章当中是十分重要的。其实，中心论点是一篇议论文当中最重要的一个部分，是这篇议论文的核心，是整篇文章的统帅，是忽视不得的。一个好的中心论点是一篇好议论文不可缺少的条件之一，相反，如果一篇议论文的中心论点写偏了或写错了，那么整篇文章就会受到很大的影响，甚至会导致零分的下场。因此，我们在写议论文时，要特别注意把中心论点写得正确一些，写得精彩一些，让这个中心论点成为这篇议论文的一个亮点之一。那么，我们在写议论文的中心论点时，要特别注意哪些问题呢？

论点：宝贝每一个生命。

一是论点要正确。这里所说的正确有两个方面的要求，一是要符合、思想等原则，符合法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合公德与民族优良传统等等；二是要扣紧命题者的要求。例如在写《谈忍让》这篇议论文时，有一位学生的中心论点是这样写的：“忍让是一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世手段……”。这个中心论点就有点不太正确了，因为它违背了我们民族所提倡的忍让、宽容的为人处世的原则。如果要把改为正确的，应这样改：“忍让，有时看似一种懦弱的行为，是一种下劣的为人处世方法，但很多时候，它却是我们处理好复杂的人际关系的一种好方法”。这样一改，这个中心论点就比较能令人信服与接受了，不失为一种好观点。

三是论点要有点辩证意识。就是指我们对某人某物的认识与理解要正确与科学，给读者一种比较全面的、深刻的、广泛的认识与理解，而不是一已之偏见或个人某种情绪的随意倾诉，要给读者能够比较清楚、理解、科学地认识事物，给读者一种比较正确、科学的意识导向。例如在2005年全国高考语文卷（二）的满分作文《位置与价值》的论点是这样的“位置之于价值，也是一把双刃剑，高的位置可以让我们‘会当凌绝顶，一览庄山小’，却也会使我们‘高处不胜寒’、‘浮云遮望眼’；一方面高位能使人们如鱼得水，才华尽展；另一方面，它也会让人心存自满，不思进取。”这个观点，对“位置与价值”的关系作为比较科学的分析，从正反两个方面去分析议论，观点比较正确、科学，展示给读者的是一种比较成熟、科学、合理、理智、全面的认识与见解，其不偏不激的辩证意识，给人们作了比较好的导向，是一个难得的好论点。

四是论点要新颖独到。这个新颖独到有两个方面的内容，一是这个新颖是相对的，意思就是说如果在一篇文章里，假如许多人都从这个角度去写，而你却是从另外一个角度去写，那么，相对于别人来说，你的观点就多有新颖性。例如在写《谈友情》这篇议论文时，许多人都从正面去议论，如果你从反面来议论，那么，你的观点就比较新颖了。另外一个方面，这个新颖独到是指对某人某物的认识与见解比较深刻、新鲜、独到、全面。例如，在写《谈文明》这篇议论文时，一位学生的论点是这样的“对于一些歹徒与残暴者，如果一味的讲文明，那是要吃亏的，必要时要以暴制暴，别管什么文明不文明”。这个观点比一般人的更加深刻、独到一些，因此是一个好的中心论点。要做这一点，就是在写中心论点时，应先从多个方面去考虑、去分析，列出若干个中心论点，然后再选择那个第三、第四种角度的，这样的论点就比较有新颖性了。

五是论点要有针对性。就是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要把握准命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文里，要分析材料最核心的内容，然后选择一个的角度去写，不要兼顾其他；在写话题作文与命题作文时，中心论点要扣住这个话题或这个作文题目的，这样的中心论点就比较有针对性了。例如在写“拼搏”为话题的这篇议论文时，一个学生的中心论点是这样的“我们要多坚强一些，多执着一些，我们的理想才容易实现……”这个中心论点就不太有针对性，应改为：“为了实现我们美好的理想，我们要学会拼搏，学会坚强……”这个中心论点比上面的那个有针对性，因为中心论点已经点到了这个话题的：“拼搏”。

总之，中心论点是一篇议论文的关键部分，是一篇议论文的统帅，我们要尽可能把它写对、写好、写妙，否则，我们的议论文就成为无帅之兵，无王之国，不管往下的写得多好，都没有多大意义了。

议论文如何阐释论点

议论文写作过程中，同学们常常遇到两大难点，一是有了论点，如何展开论证，阐释论点；二是有了论据，如何根据论据说理，使论据更好地证明论点。

这里说说个问题。当审题立意提出论点后，我们马上面临一个问题：如何展开论证？文无定法，但有常规。我们可以找寻到一些可以作的方法。

方法一：纵向阐释论点

抓住论题或论点，采用追问的方法：是什么——为什么——怎么样——会怎样，照此来展开论证。

例：以“红绿灯的启示”为题，写一篇议论文。

“红绿灯”是生活中常见的一种设施，“红绿灯”下的众生相也让大家熟视无睹。它的存在告诉我们什么呢？我们可以如此展开思路：

为什么：为什么能提高速度与保证安全？红灯停，绿灯行，大家都按规则行事。

怎么样：红绿灯下的情况怎么样？公众有的按规则行事，有的不按规则行事。

会怎样：从红绿灯拓展到生活各个层面，按规则行事有哪些好处？效率化。不按规则办事有哪些害处？效率低，不安全。

结论：遵守规则，以追求效率化。

纵向阐释论点，适合于给材料作文或比喻性题意的作文。追问法能够拓展思路，想下去再想开去，从现象到本质，从感性到理性，从“红绿灯”现象到规则，最终得出结论或证明观点。

方法二：横向阐释论点

针对一个内涵丰富的论点或论题，我们可以针对中心论点的几个方面采用平行结构或递进结构对中心论点展开论证，这几个方面是中心论点的具体化。

例：2006年的高考作文当中，有考生写的句话就是：司马迁，我想握住你的手。

论证思路可以围绕构成一个人物的几个侧面来展开：司马迁为民的大义正直；司马迁以生载义的意识；司马迁广闻博志的文史才华。

平行展开的思路应注意虽角度不同，但不同角度、不同侧面、不同层次都应指向一个中心，每个分论点之间也应有一定的逻辑关系。

方法三：对比阐释论点

通过与相关或相对的人或事物的比较，或求同，或求异，以正确认识事物，把道理讲透。

论证思路：引述材料，提出论点——应宝贝每一个生命。先从反面论证——人类不尊重生命的现实，如残杀动物，破坏环境；人类不尊重自己，如漠视生命，不断。再从正面论证——成为风景点的原因是人性的需要，关爱生命的意义。作出结论：生命是的，我们要宝贝每一个生命。

对比阐释论点适用性最广，在具体运用过程中，应有所偏重。比如上文的论证应偏重于反面论证，强调人类对生命的漠视，以此来凸显“宝贝每一个生命”论点的正确性及这种行为的重要意义。

方法四：辩证阐释论点

例：以“快乐的另一种诠释”为话题，写一篇议论文。

作家周洪有一本书《我平庸，我快乐》，我们就用其书名为论点，写一篇议论文。书中提出的观点“我平庸，我快乐”了传统的以追求成功为快乐标准的价值观，对这种有争议的论点，在论证时有必要辩证说理，使观点经得起别人的反驳。

论证思路：先提出国人传统的价值观、快乐观是追求卓越，出类拔萃；再从反面立意，提出观点，即我平庸，我快乐！

阐释观点时，指出平庸是为人处事的平常心，是健康人格，健全心态；平庸不是放弃，更不是对现实的逃避，但不强求成功。

总结：我平庸，我快乐，提出了成功的新标准，并非是否，而是是否快乐。

辩证阐释论点，适合于创新立意的论点，在“反弹琵琶”时能辩证论证，使论证严密，增强论证的说服力。

都市后花园众生相第134章以后为什么就没更新了

经过种模式的指导训练，学生初步掌握了一定的写作理论，对习作的辨别能力有了进一步提高。这时，教师就可以把评改权交给大部分学生。教师不再挑选样本，而是要按写作水平高低成立作文批改小组。

《都市后花园众生相》的第134章是该的一章，因此之后就没有再更新。该已经完结，读者可以阅读已经更新的章节。

没有浏览量。

都市后花园：本以情为主，二是论点要态度鲜明。所谓的态度鲜明，就是要求作者在文章论点当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其辞，不能似隐似现。例如，一位学生在写《纪律是我们进步的保证》这篇议论文时，他的中心论点是这样的：“有好的纪律才能有好班级，可是，遵守纪律的未必都是好的，有一些人遵守纪律，可也不见进步多少……”。他的这个中心论点对“纪律与学习进步”的关系的态度是不太明确的，什么，反对什么也是不太明确的，可以把它改为这样：“一个好的班级没有好的纪律是不行的，只有在一个好的班级里，我们的学习才能更容易进步”。讲诉主角与女主角之间的暧昧情怀。凌芸乃是都市后花园唐氏执行总裁，唐夜的父亲性格比较古板，属于那种守成有余，开拓不足类型。所以，唐夜的把唐氏交给唐怀义的时候，直接给他说了，你当可以，执行总裁必须由凌芸来当。

哪些电影能让外国人地了解？

1、《活着》。伟大的，同样的电影。其中表现出的忍耐和抗争，怯懦和坚强，绝望和希望，是认识国人性格和灵魂的一面镜子。

2、《过年确立一个观点，阐述一个道理，要看到问题的不同侧面，甚至对立面。要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。》。没有人来看他的，浏览量低了，他也就没有必要更新了，再更新也没人看。就是李宝田赵丽蓉葛优主演的那部。通过这部电影，或许可以了解传统家庭的一些横断面。

3、《高三》。这部用纪实手法拍摄的片子，记录了福建省一个普通县城一所高中毕业班高三一年的学校生活，全景展示了学霸学渣逃课早恋离家出走玩失踪等高考众生相。其中最触动人心的，是偏远落后地区劳苦大众和寒门学子试图改变命运的那种强烈渴望。窥一斑知全豹，这部电影是在高考指挥棒下的百万学子的缩影，也是对当今生态的唏嘘和悲叹。

5、《霸王别姬》。国粹魅力无限。最重要的是，“不疯魔不成活”才是真正的艺术家的style。