民办高职院校如何提高收入(民办职业学校如何盈利)

高职院校和民办高校的出路何在？

未来高职院校和民办高校是否会大幅关停，这个问题涉及到很多因素，如经济发展、政策导向、市场需求等等，难以进行准确的预测。不过可以从当前的情况来看，高职院校和民办高校的出路可能有以下几个方向：

民办高职院校如何提高收入(民办职业学校如何盈利)

加强与产业对接，提高人才培养质量。高职院校和民办高校可以通过与企业、行业对接，开展校企合作、实习、创新创业等活动，提高人才培养质量，增强毕业生就业竞争力。

推进高校转型升级，提高综合实力。高职院校和民办高校可以根据市场需求和政策导向，推进校园文化建设、师资队伍建进入21世纪后，随着电子商务的不断发展，我国的网上购物风潮开始盛行，随着淘宝网，京东商城等网上购物网站的兴起，与相关联的快递行业也迅速发展。目前国内已经有顺风、圆通、申通、EMS等多家快递企业，巨头FEDEX,DHL也纷纷登陆。我国国内快递企业运输路由有多种形式，目前在超过1000KM的省际运输中，我国快递企业主要采用空运，中短途则主要采用公路运输。由于我过货运长期以来存在准点率低，速度偏慢的缺点，不符合快递对时效的严格要求，故快递企业很少采用运输方式。但随着我国高网的逐渐完善，在快递行业的边缘化地位，有望得到根本性的改变。设、学科专业设置等方面的转型升级，提高综合实力。

积极探索新型教育模式，提高教育质量。高职院关停高职院校和民办院校的情况会因各种因素而有所不同，例如地区经济状况、教育政策、学校质量等。未来高职院校和民办院校是否会大幅关停，需要结合具体情况进行分析。校和民办高校可以积极探索新型教育模式，如在线教育、远程教育等，提高教育质量和覆盖面。

高职院校和民办高校出路何在？

现在研究生都在送外卖骑手 财富靠自己 不会因为你是博士或更高学历 收入会高 马云已经证明肯吃苦打拼就有未来财富人生

随着的发展，高职院校和民办高校的出路一直是人们关注的问题。近年来，不少高职院校目前，正在部分物流中心城市兴建集装箱集散中心，相信随着高网的完善，越来越多的集装箱班列将陆续开行，这对降低我国的物流成本，提高运输效率，节能减排都具有积极意义。和民办高校因教育资源分配不均衡、办学环境不理想等原因，出现了大量无法满足现实需要的学生，这两类高校的前景比较模糊。

首先，目前未来高职院校和民办高校不会大幅关停，而是要改变办学理念，增强师资力量和教育资源。从长远来看，高职院校和民办高校不仅要拓宽办学视野，提高办学水平，还要更好地体现办学特色，把服务地方经济发展作为办学宗旨，为地方经济发展提供坚实支撑。

其次，为了改善高职院校和民办高校的办学环境，有必要提高经费投入，做好学校的基础建设，促进教育资源的有效利用。同时，应当加强师资力量的建设，改善师资的教学素质，拓宽师资的来源渠道，促进师资的职业发展，完善师资的待遇，提高师资的地位。

此外，高职院校和民办高校还应当加强科研和创新能力的培养，更好地结合实际需求，以技术创新和应用技术为重点，为推动发展做出积极贡献。

，高职院校和民办高校应当加强与各界的交流与合作，与企业、行业建立良好的合作关系，促进高校与企业及行业之间的相互联系，共同推进教育事业的发展。

高职教育对地方经济中所起的作用

加强合作，提高影响力。高职院校和民办高校可以通过加强与高等教育机构的合作、开展交流和合作项目等方式，提高影响力和知名度，增加化程度。

高职教育对地方经济中所起的作用 概括的说 主要作用有两点

二、高职院校薪酬制度存在问题的原因探究

（二）高职教育为区域经济发展提供技术支援 1.高职科研能力推动区域科技进步。一是高职 院校中具有一批科学技术人才和较为先进的实验设 备，科研能力强，科研成果丰富，把科研成果转化为 生产力的重要途径就是要借助企业平台，促进企业 科技进步，实现科研成果的经济功能。二是校 企合作是高职教育重要的发展模式。

高铁物流园对地方经济起的作用

高速带来了巨大的促进作用，具体表现在以下几个方面：

1. 既有线货运运能得到充分释放，运输效率将显著提高

随着大量客运专线的开行，使得越来越多的旅客选择高铁出行，根据旅客流量的变化，部门可以适当停开部分普通旅客列车，从而在既有线上加开更多的货车。例如2009年12月武广高铁开通后，停运了多趟武广间的普速列车，使老京广线上的货运能力得到了极大的提高。

长期以来，由于存在货运列车避让速度更快的客运列车的问题。使得既有线上货运的运输效率比较低下。高铁开通后，即可取消既有线上的部分客运列车，特别是速度较高的高等级列车，从而使货车避让时刻减少，甚至未来能实现平图运输（不需要避让），使货运的运输效率得到显著提高。

2. 利用部分高铁线路，开行高速集装箱专列运输

3. 利用高铁，开行高速快递行邮专列

自动化在国民经济中所起的作用

自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和整合技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术、电力电子技术、感测器技术、计算机技术、网路与通讯技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业、各部门的自动化。它具有“控（制）管（理）结合，强（电）弱（电）并重，软（件）硬（件）兼施”鲜明的特点，是理、工、文、管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动控制、自动化、讯号与资料处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通讯系统、税务、外贸、工商、铁道、民航、海关、工矿企业及 和科技部门等。

对哈尔滨来说冰雪旅游是起主导作用的,可以说是哈尔滨的主要经济支柱,对哈尔滨的发展起着重要的作用

竞争在市场经济中所起的作用是什么

竞争机制是市场机制的基本要素，是市场机制发挥作用的基础。生产竞争机制对市场经济的执行和发展具有重要作用，表现为： a.使商品的个别价值转化为价值，商品的价值表现为价格，贯彻和实现价值规律的要求和作用。 b.能促使生产者改进技术、改善经营管理，提高劳动生产率。 c.可以促使生产者根据市场需求组织和安排生产，使生产与需求相适应。 生产竞争机制的实现需要有公平竞争的条件： a.转变国有企业经营机制，使企业成为市场竞争的主体。b.防止生产经营垄断，促进和保护公平竞争

高职教育与南通经济发展

职高教的,大学也教,职高出来的什么都不会,还是没有工作.我认识的人只要是职高出来的,没有人工作的内容和原来在学校学的有关系.

急求论文：高职教育与当地经济文化

——日本的经验教训及对我国的启示

摘 要：关于职业教育在经济发展中的作用，在上一直存有很大的争议。日本在经济高速增长期的60年代，我国在经济起飞的80年代，都制定了大力发展中等职业教育的政策。本文试对日本中等职业教育与经济发展的关系，以及高中毕业生就业去向的变化进行分析，并探讨日本的经验教训以及对我国的启示。

关于职业教育在经济发展中的作用，在上一直存有很大的争议。兴盛于，60年代的人力资本理论，通过进行比较研究表明，在多项指标中与经济发展水平关系的是中等技术人员的数量，由此得出了为实现经济的发展必须扩大中等职业教育的结论(Harbison、Myer，1964)。受这一理论的影响，在许多发展家都可以看到扩大中等职业教育的政策倾向。但是，另一方面，许多学者对职业教育所发挥的实际效果提出了质疑。比如，福斯特通过其从学角度的研究指出，接受职业教育实际上并不是高中生积极主动的选择，即使接受了职业教育，毕业后也往往学非所用，职业学校实际所发挥的作用与人们的期待存在很大的距(Foster，1965)。并且萨卡罗普洛斯从经济学的视点，运用“费用一效益”分析方法的研究结果表明，与普通教育相比职业教育的费用大于效益(Gee，1986)。金子在系统地分析有关发展家职业教育研究和实践问题的基础上指出，职业教育所发挥的实际作用，取决于其所处的和经济背景(金子，2001)。并且，援助发展家教育发展的重要机构——世界银行，也在政策报告书《职业技术教育与训练》中，表明了援助的重点由职业学校转向职业训练机构的政策意向(WorldBank，19)。因此，无论是着眼于理论研究还是发展家的现实问题，对经济发展中的职业教育进行实证性的分析都具有重要的现实意义。

日本在经济高速增长期的60年代，我国在经济起飞的80年代，都制定了大力发展中等职业教育的政策。在我国，普遍认为日本在经济高速增长期职业教育对经济发展发挥了巨大作用，而且这种认识也对我国自80年代开始的教育体制改革，特别是对制定中等职业教育政策产生了极大的影响。然而，对于经济高速增长期职业教育所发挥的作用，尽管在日本实际上具有很大的争议，但对此并没有进行充分的实证研究；

那么，日本的中等职业教育与经济发展具有怎样的关系，高中毕业生就业去向的变化具有什么样的特点，并且从日本的经验和教训中我们可以受到哪些启示?本论文试对这些问题加以探讨和分析。

一、职业教育与经济发展

(一)高中教育的迅速发展

如上所述，在经济高速增长期，日本高中的普、职比例保持了一定的比例，但是，分地区来看，各县(相当于我国的省级行政区)之间存在很大的异。由图2可以看出，各县的职业教育与经济发展呈负线性相关。如果将散点图分为4个象限来观察的话就会得知，第1象限和第Ⅳ象限集中体现了上述关系，即职业教育的发展水平低，而经济发展水平高；职业教育的发展水平高，而经济发展水平低。对这一现象，大概可以作如下解释，即在60年代，经济发展落后地区为了解决人口稀少化及地区问题，各自制定了地区开发政策，其中一项重要的措施是，通过自己培养人才来招引工商企业。因此，当时最积极响应职业教育扩充政策的，是处于第1象限的南九州和东北部的后进县。而处于第Ⅳ象限的东京，大阪等大城市，由于升大学的需求较大，带动了普通高中的发展，因此职业教育的比率相对较小。但是，除此之外还存在另外两种型别，即职业教育的发展水平高，经济发展水平也高(第Ⅱ象限)；职业教育的发展水平低，经济发展水平也低(第Ⅲ象限)。

通过上述分析，可以说日本职业教育与经济发展的关系是多样化的。

为避免将两者的关系简单化、片面化，需要对各地区应届高中毕业生、职业科毕业生就业的区域间流动状况进行分析。

在这里不以单纯的经济所得为指标，而根据日本经济企划厅以产业构成等多项指标划分的1960年日本各地区经济产业开发度为基准，将各都道府分为 6个地区群，并以此设定6个哑变数，然后通过回归分析，对在经济高速增长期开始的1961年和结束的1975年，不同开发度地区和高中毕业生的流出率之间的关系进行分析。表1是对各变数的说明。

由表2中对1961年的回归分析的结果可以看出，成为鲜明对比的是低开发地区的哑变数A和工哑密集度高的发达地区的哑变数F，前者为正的有意相关系数，而后者为负的有意相关系数。

从1975年的回归分析结果看，低开发地区的哑变数A和工业密集度高的发达地区的哑变数F仍然是处于两个极端。而从看，与1961年的回归分析的结果相比，哑变数A的系数增大，而哑变数F减小，而且在1960年相关系数有意的哑变数C和哑变数D其变小且失去了统计上的意义。由此可以得知，在经过了经济增长期的1975年，工业密集度高的发达地区对流入的高中毕业生吸收力趋于减少，而低开发地区的高中毕业生的流出尚未得到缓解，有可能流向哑变数A以外的其他地区。

(二)高中毕业生区域性流动的意义

那么应该怎样看待上述高中毕业生的区域性流动呢，这样的流动具有什么意义呢?

第二，由经济发展落后地区向经济发展地区的高中毕业生，特别是职校毕业生的流动，一方面，从经济落后地区的角度来看，职业教育扩大本身并不能直接带来经济的发展，而且如果不能提供接受毕业生的劳动机会的话，还会造成教育资金和人才的相对浪费。但另一方面，从全国整体来看，正是由于这样的流动，缓解了工业密集度高的发达地区的人才的不足，使人才供需趋于平衡，而避免了人才的“浪费”。

三、对我国的启示

众所周知，我国高中教育自70年代末以来经历了巨大的改革。这一改革的历程大概可以分为职业教育的“恢复、振兴期(70年代末～80年代前期)”、“扩大期(80年代后期～90年代前期)”，以及“调整期(90年代后期～)”三个阶段。在个时期，根据《关于中等教育结构改革的报告》(、劳动总局，1980)的精神，通过部分普通高中改组为职业高中，开始恢复和振兴在时期遭到破坏的中等职业教育。在第二个时期，随着《关于教育体制改革的决定》( ，1985)、《关于大力发展职业教育的决定》(，19)、《教育改革与发展纲要》( 、，1993)的公布，教育改革进一步深化，职业教育得到了迅速发展，中等职业学校在校生所占的比例由1980年的18．9％迅速上升，到1993年超过了普通高中在校生的比例，在 1995年达到了高峰56.8％。但是，进入90年代后期也就是第三个时期后，职业学校的“招’生难”、“就业难”问题日益显著，职业学校在校生的比例也开始下滑，特别是由于90年代末高等教育的扩招，对普通高中教育的需求加大，而职业学校的处境更加艰难。

首先，应该认识到职业教育与经济发展之间的关系是复杂的，在制定职业教育的发展目标时，不应仅以经济发展水平来笼统地制定发展目标，而应以各地的产业发展的特点和水平等为依据，因地制宜地制定具体目标。而且，不仅需要对劳动市场的供需还应对教育机会市场的供需双方进行全面的分析，特别是在经济发达地区，如果过于强调职业教育的比率，一方面可能会造成职业学校毕业生相对过剩，同时还会由于高等教育迅速扩大和普通高中教育发展滞后，而造成高等教育选拔质量降低。

第二，从包括日本和我国在内的各国职业教育的实际状况都可以看出，职业教育的专业设定往往追赶不上现实中技术革新的发展及产业的调整，职业学校的毕业生在数量上和质量上与劳动市场需求之间的距是难以避免的。而通过上述的分析我们可以得知，日本通过高中毕业生的区域性流动，弥补或减少了这样的距。因此，在高速经济增长期日本的高中生特别是职业学校的毕业生并没有出现就业难的问题，这大概也是日本对这一时期部分地区的职业教育问题虽给予了关注，但总体上并没有进行充分研究的原因所在。而在我国，尽管高中毛人学率在2005年仅为52％，远远低于60年代日本高中教育发展的水平，为什么却出现了高中毕业生特别是职业高中毕业生就业难的问题呢?当然原因是多方面的，但是其中一个重要的原因，可以认为是高中毕业生劳动市场缺乏流动性。由于户籍制度的存在，地域间的人口流动本身受到限制，而且即使这种限制减少了，而由高中毕业生、职业学校毕业生资源过剩的经济发达地区向经济发展落后地区流动也非易事。而且在经济发达地区之间的流动也存在各种限制，除了户籍制度外，不少地区还明文规定拒绝接受外省、外市大学学历以下的应届毕业生。实际上即使在经济发达地区，高中毕业生、职业学校毕业生资源过剩，可以说在某种程度上是只是相对过剩，在现实中，一方面中等技术人员不足，而另一方面职业学校学生就业难，原因之一就是职业学校专业设定与劳动市场所需技术种类的错位，如果省与省之间、市与市之间相互隔断的高中毕业生劳动市场能够敞开{将大大有益于高中毕业生资源的有效利用，在一定程度上能够缓解高中生的就业问题。当然，自80年代开始，技术人员流动状况已经取得了很大的进展，而高中毕业生的地区间的自由流动涉及多方面的问题，并非能够轻而易举地解决。

（文见《教育与经济》2007年第2期）

如何发挥物理学在高职教育中的作用

发挥物理学在高职教育中的作用：

1、物理学是一门古老的自然学科，它是整个自然科学技术的基础.物理学的基本概念、基本知识、基本规律和基本方法是理科、工科、医学、农业等各专业课程的基础.

高等职业教育培养的技术应用型人才，所需掌握的高阶技能和技术是建立在一定的基础理论知识之上的，是大量理论知识、能力和方法的综合运用。

2、发挥物理实验教学在高职教育中的作用高职教育以服务为宗旨,以就业为导向，其目的就是让学生能适应工作岗位顺利走向。因此,对于高职学生必须掌握一定的实践作技能才能立足于，所以职业教育要求学生熟练掌握较深、较强的专业技术方面的知识及技能，为以后成为各行各业所需的基本工作者和业务骨干打下良好的基础。

3、发挥物理思想在高职教育中的作用物理教学在高职教育中不仅是基础教学，更是一种文化薰陶.物理学博大、精深、求真、求实、至善、臻美。

儿童文学在小学审美教育中所起的作用

开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间我们还要从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动。采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“娃娃超市”、“汉字大王”、“摘果子”、“逛商店”等活动，活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和生活沟通，使儿童尽快从“我”的世界跨入更广阔的周围环境，以吸收各种资讯，扩充套件想象和思维的空间。让教学走进生活，让孩子养成主动识字的意识和习惯生活是学生最自然的课堂，不知不觉中，孩子们便掌握了汉字。在教学中，我学生养成在生活中注意识字的意识和习惯，提高教材中生字的复现频率，从而巩固生字，如找找广告牌，包装纸上有哪些刚学会的字？动画片中经常出现人物对话与歌词，哪些字是认识的？我还激励学生去阅览室，去图书馆，去书店，去上网……根据学生认知程度及课文特点，蒐集一些贴近儿童生活的故事、童话、儿歌等组织学生阅读。拓展阅读既让学生在读中认识、巩固生字，又扩大学生知识视野，为学生以后的学习打下更坚实基础。

倡导合作学习，让学生共同提高学生读准汉字读音后，重点在学生识记汉字字形。对于简单的独体字不用交流，对于结构复杂、字形相近而难以区分的汉字，就需要发挥集体的创造力。小组合作学习、交流讨论是生本教育常规课堂教学方法。小组合作学习让每个学生在小组内交流，人人都有发表自己想法的机会。学生在小组内互相交流，互相纠正，取长补短，在交流中达到认识生字目的。1.培养合作能力，一帮一在识字教学时，我通过先让学生尝试读课文，不会读的除了借助拼音认读以外，还让他们请教小组里的其他同学或老师。在这一环节里，小组成员就可以实现互补，会的教不会的，达到互相帮助、共同提高的目的。学完一篇课文的生字后，让孩子互相检查，小组长抽查，读的好的奖励一个小笑脸，这样学的好的孩子更自信，也会让需要帮助的孩子及时得到帮助。2.聘请“小老师”，让孩子体现价值一个有近六十位学生的班级，教师要在短时间里了解每一位学生的识字情况是很难的。于是，我采用聘任“小老师”的方法，取得了较好的效果。学生认为自己已经掌握了刚学的（甚至是未教的）生字，就让他读给老师听，对于确实读得好的，就聘任其为“小老师”，其他同学都可以到他那儿认读生字。为了激发学生的识字兴趣，每一位识字过关的同学都可以被聘为“小老师”。因此学生学完一篇课文后，就积极地到老师“、小老师”处认读生字，学习主动性得到了很好的体现。

总之，小小汉字，奥妙无穷。教师要充分结合学生的思维特点，处处从学生的实际出发，鼓励学生想象、实践，学生就能获得成功的喜悦，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现兴趣和热情探索的热土。使学生真正成为学习的主人。“生本教育”希望老师是一只合适的鞋子，准确地说，是一只最合脚的鞋子。当鞋合脚时，脚就被忘记了，脚被忘记，是因为脚处于“忘我”状态，工作的非常好；反之，如果鞋不合脚，脚疼了，就会被时时记住。当教育适合学生时，学生就忘记了自己在学习，忘记了自己在课堂上，甚至忘记了自己，不再把学习当做一件枯燥的事情，而是把学习当做一种乐趣。“生本教育”充满著无限的魅力与活力，它充分发挥了学生学习的积极性和主动性，让我们一起试着“生本”吧！英国散文家理查·斯蒂尔爵士说过：“阅读之于心灵，犹如运动之于身体一样重要。”阅读可以获得资讯，让人充实；阅读可以明白道理，让人深刻；阅读可以开阔视野，让人宽广；阅读可以增长知识，让人丰富；阅读可以享受自由，让人愉悦……阅读的乐趣是任何东西都无法比拟和替代的。如今，在“浅阅读”和功利性阅读越来越盛行的今天，儿童课外阅读已越来越引起广大教育工作者和家长们的重视，如何选择内容好的儿童读物，已显得越来越重要。因为只有好的内容才能引起孩子们的兴趣，才能从小培养他们善于阅读的心灵，才能使阅读逐渐成为他们的生活方式和生活态度。从某种意义上讲，对于儿童的课外阅读，学会选择合适的书，选择内容好的儿童书，比学会掌握阅读方法更为重要。一本好书可以影响儿童的一生。儿童文学是以儿童为物件的文学创作，以精炼、音乐性的文字，表现儿童真挚情感世界的人及事物，重现意想的浮现，造成音韵、图画美感的意境，儿童乐于阅读。好动、好奇、好问、好玩是儿童的天性，儿童文学就包含着童趣。符合儿童的心理特征。实践证明，儿童文学是启迪儿童心智的一把金钥匙，对儿童身心健康发展有着不可替代、不可忽视的作用。

民办高职和民院校未来发展怎样呢

论文:高职院校 薪酬管理 改革

然而，随着经济的不断发展和教育需求的不断增长，高职院校和民办院校的发展前景仍然广阔。这些院校可以通过以下措施来寻找出路：

1.提高教育质量：高职院校和民办院校应该提高教育质量，培养符合总之，高职院校和民办高校要在适应市场需求和政策导向的同时，注重提高教育质量和人才培养能力，才能更好地适应未来发展的趋势市场需求的人才，提高学生的就业竞争力和创新能力。

2.加强师资队伍建设：高职院校和民办院校应该加强师资队伍建设，吸引高水平教师和专业人才，提高教学水平和科研能力。

3.拓展合作渠道：高职院校和民办院校可以积极与企业、科研机构、其他高校等建立合作关系，拓展校企合作、校际合作、产学研合作等渠道，提高教育教学质量和服务的能力。

4.注重特色发展：高职院校和民办院校应该注重特色发展，建立具有地方特色、行业特色和学科特色的教育体系和专业，提高学校的知名度和影响力。

总之，未来高职院校和民办院校应该根据市场需求和教育发展趋势，灵活调整教育方向和发展策略，积极拓展校企合作、校际合作、产学研合作等渠道，提高教育质量和服务的能力，才能在激烈的市场竞争中获得更好的发展。

高职院校和民办高校的出路在哪里

高职院校的出路：高职院校的未来发展需要重视以下几个方面：一是要与产业紧密结合，加强校企合作，打造专业特色和优势；二是要注重人才培养质量，提升学生的实践能力和职业素养；三是要加强化发展，提高教育的影响力和知名度。

随着人口出生率的下降，未来高职院校和民办高校面临着大幅度关停的风险。但是不代表着高职院校和民办高校就没有出路。其实还有很多出路。比如说提高教学水平，转行，改变发展方向……等等都可以让高职院校和民办高校继续发展下去。

高校职称评聘制度和人事“身份”管理制度的影响。目前的高校职称评聘制度和行政职务任用制度还不是真正意义上的聘任制，而是教师职务和行政职务终身制，一旦被评为或被任命为某级别职务，就终身享受此职务待遇。而高校以身份管理为基础的人事管理制度也“顺应”了这一制度，非专任教师的津贴分配办法说明只要你取得了某种职务，就肯定能拿到相对应的津贴。年终的考核只要为称职，就会很容易的获取，实际执行的结果是几乎每个人都能按照分配方案上的标准很固定的一分不少的得到。也就是说，一个管理人员干得再多、再好，也不会得到津贴的增加。

民办院校的生存出路在哪里？

总之，高职院校和民办高校的出路在于及时调整办学理念，加强师资力量和教育资源的投入，积极与各界合作，努力把高职院校和民办高校建设成为的教育机构。

目前来看，高职院校和民办高校的存在面临一定的挑战和困境，但并不代表它们会大幅关停。以下是我的观点：

民办高校的出路：民办高校的未来发展需要重视以下几个方面：一是要加强质量管理，提升教育质量，树立品牌形象；二是要创新教育模式，适应新时代的发展要求；三是要加强师资建设，提升教师的教育水平和教学能力。

总之，高职院校和民办高校的未来发展需要更加注重教育质量，紧密结合产业发展，创新教育模式，提高教育的化水平和影响力。只有这样，才能在激烈的教育市场竞争中立于二、高中毕业生就业的区域性流动不败之地，实现可持续发展。

民办高校的出路在哪里？

东京大学 刘文君

未来高职院校和民办高校会大幅关停的，那么高职院校和民办高校的出路在哪里？

首先，上述分析结果，从一个侧面说明职业教育与经济发展之间的关系是多层次的，而由职业教育与经济发展之间的相关关系直接得出两者具有因果关系，是过于简单化的结论。对于经济发展中职业教育的作用进行分析时，应对高中毕业生特别是职业学校毕业生的劳动市场状况、高中教育机会市场，以及与高等教育的关系等具体的经济背景做全面的分析。

尽管目前在政策端民办高校正在逐渐摆脱诸多约束，但是作为教育行业进入壁垒的细分市场，民办高等教育的师资问题如何解决是目前民办高校必须直面的一个问题。相比于公办高校，民办高校的教师晋升机制、评价体系、待遇目前依然缺乏一个科学而统一的标准，民办高校教师主要分为专职教师和教师。专职教师是指具有某一方面的专业知识、教学技能，承担某一学科教学任务，经学校考核并被正式聘用，与学校签订正式的劳动合同的教学人员。而教师指民办高校在资金缺乏或教师资源不足时，聘请的短期代课教师，以课时计算薪酬。目前民办高校教师的师资流失，根据对民办高校教师离职去向的调查中，具有高级职称的教师占比竟然达到30%，主要流向为企业、公办高校。

民办高校由于办学机制原因，学校的人事关系属于人事，相比于公办高校而言缺乏稳定性，特别是在职业认同方面相比于公办高校，民办高校教师普遍对现有职业缺乏认同感，当教学和科研水平得到提升、职称层次提高后，多数教师对个人的要求也会随之提高，民办高校已经不能满足他们的需求，于是民办高校成为了多数毕业生的跳板，这对于民办高校的长远发展非常不利。

高职院校民办高校未来的出路在哪？

这表明在经济增长初期，低开发地区的高中生大量流向了工业密集度高的发达地区。由于资料的限制，无法对职业科和普通科毕业生的流动分别进行统计分析，但根据低开发地区经济中的记载，高中毕业生的流出率，职业科特别是其中的工业科远远大于普通科。而高中毕业生流出的主要原因是，没有像所预期的那样，通过职业教育培养技术人才而达到招致企业到本地安家落户的目的，相反培养出的技术人才由于在本地区难以学以致用，而大量流向急需人才的工业密集度高的发达地区。

随着但通过上述分析，至少应该认识到职业教育与经济发展关系的复杂性，以及高中毕业生的流动性所具有的重要意义，从而制定灵活多样的职业教育发展目标，并逐步改善高中毕业生的就业环境。我国教育改革不断深入,高等教育结构进行调整,大规模高校建设成为门重点关注的焦点,未来高职院校和民办高校会不会大幅关停成为众多教育行业人士关心的焦点。究其根本原因可以归结为两个大方面：一是全面推行本科学制,不断提高教育质量和知识结构；二是推动全参与本科教育建设的进程,提供完善的高职教育和高水平的民办教育服务。

从短期来看,高职院校和民办高校难以迅速适应教育改革的政策变化,可能会出现部分关停的情况,也可能会出现大量学校淘汰的情况,或者会马上采取一些措施减少招生规模等,迅速转型调整学科结构,维持正常运转。

但从长期来看,教育改革均衡发展,尤其是本科和高职院校教育改革有助于解决高职教育与应用技术教育之间的矛盾,有利于构建和完善高等教育体系,使高职院校和民办高校拥有充裕的发展空间。

首先,高职院校和民办高校在调整教育观念方面应该重视学生能力、素质，强化学生及专业技能和应用能力的培养，调整课程结构和教学方法，注重师生参与、鼓励活跃，目前越来越多的高职院校都会采取招生规模减少、提高技能指导、专业调整等措施来提升教育质量。

其次,建立多样化的课程模式,采用多种方式开展课堂教学和实践教学。持续改进实施高等教育改革的体制环境,加强管理力度,完善各类教育资源,实施人才就业创业,丰富服务手段等互动学习资源。

综上所述,未来高职院校和民办高校出路在于及时调整课程结构和教学方法,注重师生参与、鼓励活跃,改进适应本科高等教育体系的能力,以及多样化的课程模式,提升教育质量,开设更多更加注重应用技术、职业技能以及就业服务的实用性课程,实现工、学、研的一体化,实现高等教育的均衡发展,为创造的大学毕业生,有利于促进职业教育的改革,完善高等教育的体系,为未来高职院校和民办高校的发展提供充分的发展空间。

高职院校如何提高教学质量和就业率呢？

集装箱是目前越洋运输的主要形式，我国的集装箱运输一般采用公路或内河航运----海运的联运模式，集装箱运输量较少。

随着出生率的降低适龄年龄入学的学生人数会逐年减少，这就会使得很多学校招生人数越来越少，甚至出现招不到学生的情况，因此未来高职院校和民办学校必须采取针对性措施来确保自身的生存和发展。避免关停的局面。具体来说，未来这些学校应对适龄年龄的入学学生人数减少的方法，包括提升自身教学质量拓展新的专业领域以及为学生提升学历和就业提供更多帮助，这三个方面。

再次,高等教育需要综合性的高等教育体系,对于民办高校和高职院校而言,需要大力加强与其它高校的协作,以改进适应本科高等教育体系的能力；同时,多样化的课程模式应该发挥着其优势,开设更多更加注重应用技术、职业技能以及就业服务等实用性课程,与工业部门、交通运输企业等联系,实现工、学、研的一体化,提升民办高校的竞争力。

提升自身教学质量是未来各所院校应对生育率降低的最有效方法。从根本上说，学生入学的目的就是为了学习知识获取专业技能，因此越是教学质量高的学校学生就越愿意去读书，虽然在未来适龄年龄的入学学生人数会减少但是这个状态不会改变因此各所院校要想在低生育率，状态之下，确保自身的生存和发展就必须提升自己的教学质量，使学生们更愿意开自己的学校，读书学习，这样一来，院校，就可以获得良好的发展了。

第二拓展新的专业领域可以确保院校在低生育率状态之下的生存和发展。除了提升教学质量之外拓展新的专业领域也是各所院校吸引学生来读书学习的好方法，具体来说院校，可以结合当前的职场状态设置新的专业为入学的学生拓展新的专业领域这样就可以适应新的职场形势使在，而且学校读书学习的学生更好的适应职场的新环境，从而获得更好的，专事业发展状态，这样一来院校，就可以获得良好的发展势头了。

第三，为学生在提升学历和就业方面提供更多帮助，可以使院校招收到更多的学生对于学生来说来院校读书的现实目的就是为了进一步提升学历和促进就业，因此院校要想进一步发展。就必须适应学生的需求，具体来说，院校应该在提升学历和就业方面对在校读书的学生提供更多的帮助使他们可以更好的，提升学历可以更容易就业，这样就能增强院校的吸引力就会有更多的学生愿意来此读书，这样一来院校的进一步发展就有了保障。即使生育率降低入学学生数量减少也能确保自己院校的生存和进一步发展。

如何解决高职院校和民办高校的困局呢

(一)对高中毕业生区域性流动的分析。

高职院校和民办高校不会大规模关停，因为它们都具有明确的法定职责和法定地位，受到有关部门的监管。

冰雪旅游在发展经济中所起的作用

但是，为了良好的发展，这些高校需要在实施的同时，加大力度提升自身实力。首先，要注重加强教职员队伍的建设，搭建教职员队伍；同时，要注重建立健全多元化大学教育体系，生机勃勃、魅力新活力；同时，注重建立优质资源共享机制，积极开展合作，不断提升服务体系、发展质量和绩效水平；，要推动学术与行政的分离，营造学术自由的良好环境，不断凝练和创新教学理念和方法。

通过以上措施，高职院校和民办高校可以不断优化发展，将职业教育带到更高水平，为提供更多人才。