舞蹈学校的开场舞蹈有哪些 学校开场舞蹈视频大全

舞蹈有哪些

结 束 语：

根据舞蹈的不同风格特点来区分，有：古典舞蹈、民族民间舞蹈、现代舞蹈、当代舞蹈和芭蕾舞。

舞蹈学校的开场舞蹈有哪些 学校开场舞蹈视频大全

1.古典舞蹈：是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造，并经过较长期艺术实践的检验，流传下来的，被认为是具有一定意义和古典风格特点的舞蹈。世界上许多和民族都有各具独特风格的古典舞蹈。欧洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。 [2]

2.民族民间舞蹈：是由广大群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映群众的思想感情、理想和愿望。由于各、各民族、各地区的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。

3.现代舞蹈：是19世纪末和20世纪初在兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向；主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。

4.当代舞蹈（新创作舞蹈）：即不同于上述三种风格的新风格的舞蹈，它常常是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格、各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而创作出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。

芭蕾舞

芭蕾舞

5.芭蕾舞：是一种经过宫廷的职业舞蹈家提炼加工、高度程式化的剧场舞蹈。“芭蕾”这个词本是法语“ballet”的音译，意为“跳”，或“跳舞”，其最初的意思只是以腿、脚为运动部位的动作总称。法国宫廷的舞蹈们为了重建古希秸融诗歌、音乐和舞蹈于一体的戏剧理想，创造出了“芭蕾”这样一种融舞蹈动作、哑剧手势、面部表情、戏剧服装、音乐伴奏、文学台本、舞台灯光和布景等多种成份于一体的综合性舞剧形式，在西方剧场舞蹈艺术中占统治地位达300余年，至今已历四个多世纪。1958年舞蹈学校建立引进芭蕾至今也已四十多年。

第二类根据舞蹈表现形式的特点来区分，有：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。

1.独舞，由一个人表演的完成一个主题的舞蹈，多用来直接抒发人物的思想感情和揭示人物的内心世界。

2.双人舞，由两个人表演共同完成一个主题的舞蹈。多用来直接抒发人物的思想感情的交流和展现人物的关系。

3.三人舞，由三个人合作表演完成一个主题的舞。根据其内容可分为表现单一情绪和表观一定情节，以及表现人物之间的戏剧矛盾冲突等三种不同的类别。

4.群舞，凡四人以上的舞蹈均可称为群舞。一般多为表现某种概括的情结或塑造群体的形象。通过舞蹈队形、画面的更迭、变化和不同速度、不同力度、不同幅度的舞蹈动作、姿态、造型的发展，能够创造出深邃的诗的意境，具有较强的艺术感染力。

5.组舞，由若干段舞蹈组成的比较大型的舞蹈作品。其中各个舞蹈有相对的性，但它们又都统一在共同的主题和完整的艺术构思之中。

6.歌舞，是一种歌唱和舞蹈相结合的艺术表演形式。其特点是载歌载舞既长于抒情，又善于叙事，能表观人物复杂、细腻的思想感情和广泛的生活内容。

7.歌舞剧，是一种以歌唱和舞蹈为主要艺术表现手段来展观戏剧性内容的综合性表演形式。由舞蹈艺术家杨丽萍导演的《云南映象》即为大型的原生态歌舞集，这是一部面向世界各地游客的歌舞集，常年在云南艺术剧院演出。

8.舞剧，以舞蹈为主要艺术表现手段，并综合了音乐、舞台美术（服装、布景、灯光、道具）等，表现一定戏剧内容的舞蹈作品。

1、古典舞蹈

是在民族民间舞蹈基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工创造，并经过较长期艺术实践的检验，流传下来的，被认为是具有一定意义和古典风格特点的舞蹈。世界上许多和民族都有各具独特风格的古典舞蹈。欧洲的古典舞蹈，一般都泛指芭蕾舞。

2、民族民间舞蹈

是由广大群众在长期历史进程中集体创造，不断积累、发展而形成的，并在群众中广泛流传的一种舞蹈形式。它直接反映群众的思想感情、理想和愿望。由于各、各民族、各地区的生活劳动方式、历史文化心态、风俗习惯，以及自然环境的异，因而形成了不同的民族风格和地方特色。

3、现代舞蹈

是19世纪末和20世纪初在兴起的一种舞蹈流派。其主要美学观点是反对当时古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向;主张摆脱古典芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。

4、当代舞蹈(新创作舞蹈)

既不同于上述三种风格的新风格的舞蹈，它常常是根据表现内容和塑造人物的需要，不拘一格，借鉴和吸收各舞蹈流派的各种风格、各种舞蹈表现手段和表现方法，兼收并蓄为我所用，从而创作出不同于已经形成的各种舞蹈风格的具有独特新风格的舞蹈。

5、芭蕾舞

是一种经过宫廷的职业舞蹈家提炼加工、高度程式化的剧场舞蹈。"芭蕾"这个词本是法语"ballet"的音译，意为"跳"，或"跳舞"，其最初的意思只是以腿、脚为运动部位的动作总称。法国宫廷的舞蹈们为了重建古希秸融诗歌、音乐和舞蹈于一体的戏剧理想，创造出了"芭蕾"这样一种融舞蹈动作、哑剧手势、面部表情、戏剧服装、音乐伴奏、文学台本、舞台灯光和布景等多种成分于一体的综合性舞剧形式，在西方剧场舞蹈艺术中占统治地位达300余年，至今已历四个多世纪。1958年舞蹈学校建立引进芭蕾至今也已四十多年。

舞蹈的品种由简单到多样，由低级到高级，是人类长期艺术实践发展的产物。舞蹈的种类，按其性质分，主要有生活舞蹈(自娱性舞蹈)和艺术舞蹈(表演性舞蹈)两大类。

按表演形式的不同，可分为独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞剧、音乐舞蹈史诗等;

按表现内容的不同，可分为宗教舞蹈、社交舞蹈等;按其塑造形象方法的不同，可分为抒情性舞蹈、叙事性舞蹈、戏剧性舞蹈等;

按风格的不同，则可分为古典舞蹈、民族舞蹈、民间舞蹈、现代舞(又称自由舞)等。

但上述分类不是的，常见的情况是跨类使用各种概念，如芭蕾独舞、古典双人舞、民族民间舞剧、歌舞剧等。今后，随着的变化和舞蹈艺术的发展，舞蹈的体裁、样式和风格必将更加趋于多样化。

按照舞蹈的特征来划分：一、专业舞蹈：1、古典舞；2、芭蕾舞；3、民族舞；4、民间舞；5、现代舞；6、踢踏舞；7、爵士舞。二、标准交谊舞：1、拉丁舞(伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔);2、摩登舞(华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞)。

拓展资料：

1、古典舞。古典舞是指在民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定意义的和古典风格特点的舞蹈。

4、现代舞。20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向。

5、爵士舞。美国现代舞，是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。

6、拉丁舞。拉丁舞是体育竞技舞蹈，爆发力，极强的风格，技巧是它的特点。

7、街舞。起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，最早的街舞舞种为Locking，起源于20世纪六十年代。

8、斗牛舞。斗牛舞是拉丁舞的一种，源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈。

舞蹈有哪些

舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。在五千年以前就已经出现了舞蹈，它产生于奴隶，发展到秦汉之际已形成一定特色。

舞蹈的主要类别：

1、"实用型"(自娱)

以健身、怡情、益智、表现为目的，往往参与者即舞者兼观众，可不必观众。

2、"表演型"(娱人)

以表演或欣赏为目的，参与者分为演出者及观众(3)社交舞蹈:是人们进行交往、增进友谊、联络感情的舞蹈活动。一般多指在舞会中跳的各种交际舞。另外，我国许多少数民族在各种节日所进行的群众性的舞蹈活动，多是青年男女进行交往、自由选择配偶的社交活动，因此，也可以说是各民族的社交舞蹈。。

3、生活型

生活舞蹈是人们为自己的生活需要而进行的舞蹈活动。

生活舞蹈包括有:习俗舞蹈、宗教祭祀舞蹈、社交舞蹈、自娱舞蹈、体育舞蹈、教育舞蹈等。

(1)习俗舞蹈:又可称为节庆、仪式舞蹈，是我国许多民族在婚配、丧葬、种植、收获及其他一些喜庆节日所举行的各种群众性的舞蹈活动。在这些舞蹈活动中，表观了各个民族的风俗习惯、风貌、文化传统和民族性格特征。

(2)宗教、祭祀舞蹈:是进行宗教和祭祀活动的舞蹈形式。主要用以祈求神灵庇佑、除灾去病、逢凶化吉、人畜兴旺、五谷丰登，或是答谢神灵的恩赐;祭祀舞蹈，是祭祀先祖的一种礼仪性的舞蹈形式。过去人们用以表示对先祖的怀念或是希望先祖和神佛对自己的保佑和赐福。

(4)自娱舞蹈:是人们以自娱自乐为目的的舞蹈活动。用舞蹈来抒发和宣泄自己内

在的情感冲动，从而获得审美愉悦的充分满足。

(5)体育舞蹈:是舞蹈和体育相结合，以艺术审美的方式锻炼身体，使身心全面健康发展的舞蹈新品种。如各种健身舞、韵律、中老年迪斯科、冰上舞蹈、水上舞蹈、街舞HIP-HOP，游舞，以及我国传统武术中的舞剑、舞刀和象征模拟各种动物、特定形象的象形拳、五禽戏等均是。

(6)教育舞蹈:是指学校、等进行审美教育的舞蹈活动，以及

舞蹈

舞蹈

开设的舞蹈课程，用来陶冶和美化人的思想感情、道德情，培养人的团结友爱、加强礼仪，以及增进身心健康、都能起到潜移默化的作用。

(7)广场舞蹈:广场舞蹈 又称排舞、广场舞。人们跳舞时，自动排成排，有秩序地跳舞。广场舞蹈可以健身，娱乐，是一项很好的体育运动项目。广场舞蹈，一般用于晨练、晚间锻炼，不受年龄、性别、职业、职务、阶层的限制，可以多人、集体跳，也可以单人跳，场地可以在因陋就简。广场舞蹈在我国古代就有，历经几千年。早期的广场舞蹈主要是民族舞，其中以秧歌舞最为流行。在我国各个民族中，都有不同形式的广场舞蹈，是大众化的舞蹈。

舞蹈的分类有哪些

一、专业舞蹈

古典舞、芭蕾舞、民族舞、民间舞、现代舞、踢踏舞。

二、时尚舞蹈

迪斯科、锐舞、街舞、爵士舞、芭啦芭、啦啦队舞、热舞劲舞。

三、标准交谊舞

1、拉丁舞（伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔）;

2、摩登舞（华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞）。

独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等等。

五、按种族来分

1、尔族

如：赛乃姆、多朗、萨玛舞、来派尔、纳孜尔库姆、盘子舞等。

传统舞蹈有：顶碗舞、大鼓舞、铁环舞、普塔舞等。

2、藏族

主要有"谐"(弦子)和"卓"(锅庄) 表演性强的集体舞。 除此之外还有：囊玛、羌姆、果儿谐、推谐、牧区舞、热巴舞、踢踏舞等。

3、蒙古族

宗教习俗类舞蹈：战旗舞、丹不尔舞、祭神树舞、卡吉德玛舞、查玛舞、灯舞、十二属相舞、萨满舞、祭祀舞等。

节日邀请类舞蹈：陶不修勒舞、筷子舞、盅碗舞、盘子舞、浩德格沁舞、雅布根好吉木舞、安代舞、太平鼓舞等。

4、朝鲜族

有农乐舞、长鼓舞(女子)、长缨舞(男子)、假面舞、剑舞、仗鼓舞、扁鼓舞、扇舞、拍打舞等。

5、彝族

有阿细跳月、花鼓舞、丝弦舞、烟盒舞、乐作舞、铜鼓舞、披毡舞、摆手舞、对脚舞、羊皮鼓舞等。

6、傣族

有孔雀舞、象脚鼓舞、嘎光舞、大鹏舞、鱼舞、刀舞、花环舞等。

7、苗族

有芦笙舞、长鼓舞、踩鼓舞、铜鼓舞、木鼓舞、花鼓舞、团圆鼓舞、猴儿鼓舞等。

8、高山族

有杵乐舞等。

六、按风格分类

1、秧歌：东北秧歌、胶州秧歌、海洋秧歌、鼓子秧歌、河北秧歌、陕北秧歌、冀东秧歌等。

2、花灯：灯舞、集体歌舞、小型歌舞，如云南花灯。

3、采茶：赣南采茶舞等。

4、花鼓：凤阳花鼓、晋南花鼓等。

5、安徽：花鼓灯。

6、英歌：如潮汕英歌等。

01

古典舞

古典舞是指在民间传统舞蹈的基础上，经过历代专业工作者提炼、整理、加工、创造，并经过较长时期艺术实践的检验，流传下来的被认为是具有一定意义的和古典风格特点的舞蹈。

02

芭蕾舞

一种欧洲古典舞蹈，孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。

03

民族舞

民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。

04

现代舞

20世纪初在西方兴起的一种与古典芭蕾相对立的舞蹈派别。其主要美学观点是反对古典芭蕾的因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向。

爵士舞

美国现代舞，是一种急促又富动感的节奏型舞蹈，是属于一种外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或现代舞所表现的一种内敛性的舞蹈。

06

拉丁舞

拉丁舞是体育竞技舞蹈，爆发力，极强的风格，技巧是它的特点。

07

街舞

起源于美国，基于不同的街头文化或音乐风格而产生的多个不同种类的舞蹈的统称，最早的街舞舞种为Locking，起源于20世纪六十年代。

08

斗牛舞

斗牛舞是拉丁舞的一种，源于法国，盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动作的一种舞蹈。

什么是舞蹈

舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的道具。舞蹈本身有多元的意义及作用，包括运动、社交/求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。在五千年以前就已经出现了舞蹈，它产生于奴隶，发展到秦汉之际已形成一定特色。

舞蹈的分类

1.按照舞蹈的特征来划分：

一、专业舞蹈

1、古典舞

2、芭蕾舞

3、民族舞

4、民间舞

5、现代舞

6、踢踏舞

7、爵士舞

二、标准交谊舞：

1、拉丁舞(伦巴、桑巴、恰恰、斗牛、牛仔);

2、摩登舞(华尔兹、维也纳华而兹、探戈、快步、狐步舞);

舞蹈有哪些种类 各种舞蹈分类大全汇总

舞蹈有哪些种类 各种舞蹈分类大全汇总(来源：摄图网)

三、时尚舞蹈

1、迪斯科

2、锐舞

3、街舞

4、芭啦芭啦

5、啦啦队舞

6、热舞劲舞

按照舞蹈的表现形式来划分：独舞、双人舞、三人舞、群舞、组舞、歌舞、歌舞剧、舞剧等。

舞蹈节目开场白

乙：看，阳光灿烂，那是新年绚丽的色彩

尊敬的各位老师，各位来宾，亲爱的同学们：

大家下午好！

A：金猪辞旧岁，银鼠迎新春；

B：时间老人领着我们敲响了2008年，新年的钟声。

A：2007年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了

B：2008年满怀希望地向我们走来

A：回首往事，我们欢欣鼓舞

B：展望未来，我们豪情满怀

A：让我们手牵手

B：让我们肩并肩

AB：让我们唱起来

A:歌唱胜利的2007

B：歌唱充满希望的2008

（合：）马畅初中2008元旦文艺汇演正式开始。

篇章：

九州同乐

A：站在新年的门槛，回首2007年，我们骄傲，我们自豪！

B：这一年，硕果累累！这一年，令人振奋！

A：欢快的锣鼓敲起来，好听的歌儿唱起来，好看的舞蹈跳起来。

B：让我们尽情的歌唱，歌唱祖国的繁荣与富强；让我们尽情的舞蹈，舞出我们心中的喜和乐。

请欣赏：

第二篇章：

收获2007

A：新年的钟声已经敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

B：2007年，全校上下抓机遇、求改革、促发展，不懈努力、共同奋斗，各项工作成绩斐然。

A：我们坚持以质量立校、以德治校，努力构建和谐的校园氛围。

B：全校教师敬业乐业、埋头苦干，1000多名莘莘学子们学海泛舟、好学乐学。

A：祖国的雄鹰们将从这里起飞。托起明天的太阳，我们信心百倍，为祖国培养四化生力军我们豪情满怀。

A：今天，我们相约在这里，享受我们的欢乐，享受这段美好时光；

B：今天，我们在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

A：今天，我们在这里，敞开你的心扉，释放你的；

B：今天，我们在这里，这里是欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

B：请欣赏：

第三篇章：

奋进2008

A：冬去春来，斗转星移。2007伴随时间的流逝，已经载入马中的校史。

B：回顾既往，令人欢欣鼓舞。展望甲：愿你以微笑迎接青春的岁月和火一般的年华新年，更感重任在肩。

A：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；

B：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

A：新年是新的乐章，

B：用我们的行动，

A：用我们的真诚，

B：用我们的奉献---

合：迎接充满希望的2008年！

A、在新的一年里，我们马中的莘莘学子们将以更加饱满的热情，更加理性的思维，更加科学的态度，奔赴我们人生的战场！

B、在新的一年里，我们马中的教师们将以高度的责任心、深沉的爱心和对的无限忠心，为学生插上理想的翅膀！

A、在新的一年里，我们全体马中人将会齐心协力、携手共进，锐意进取，不断创新，回报的热切希望！

B、老师们、同学们，2008年的风帆已经扬起，让我们伴着悠扬的新年钟声，把真诚的祝福献给我们深爱的祖国，送给我们热爱的马畅中学！

A、 一年之计在于春。

我们即将迎来一个充满希望的春天，让我们满怀信心拥抱春天，让我们辛勤耕耘，创造灿烂辉煌的明天！

A、B：2008元旦联欢会到此结束。

B：祝老师们身体健康，阖家欢乐！

A：祝同学们学习进步，万事如意！

A：祝我们伟大祖国，繁荣昌盛，国泰民安。

AB: 同学们，朋友们，再见！

开场白

甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2007年元旦如约而至

乙：新年拉近了我们成长的距离

甲：新年染红了我们快乐的生活

乙：新年让我们截取下了四季的片段

甲：新年给了我们人生的禅想

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.2006年元旦联欢会现在开始

结束语

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情

乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意

甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵

乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活

乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆

甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节

乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子

乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏

甲：在这里，有我们对生活的，更有我们对未来的渴望

合：因为，我们始终相信：明天会更好

乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成

什么是舞蹈开头

女：感谢选手们热情洋溢的表演，接下来有请XX为我们带来歌曲《XX》

舞蹈的刚开始部分。舞蹈开头是指舞蹈的刚开始部分，舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，让人如痴如醉，舞蹈开头的呈现方法是静止造型手法，是指利用人体本身构成形式静态姿势，占据三维空间。这种借鉴雕刻艺术的处理方法，可使观众通过视觉感受舞台上呈现的实体氛围。

B: 祝我们的学校，教育教学再上新台阶;

舞蹈学校校庆主持词(3)

舞蹈学校校庆主持词(三)

开场：

男：尊敬的各位、各位老师

女：亲爱的同学们，大家

合：晚上好!

女：火热的青春，飞扬;五彩的梦想，绚丽缤纷

男：灿烂的微笑，朝气蓬勃;曼妙的舞姿，魅力四射

女：在这青春的舞台上，踏着欢乐的舞步，我们的心共一个频率

女：为传扬校园文化，丰富校园生活，展示大学生的青春风采，培养校园舞蹈新势舞蹈比赛主持词力，XX大学生舞蹈团特此举办第四届“舞动青春”舞蹈大赛

男：本次比赛的评委由音乐学院和舞蹈老师担任，他们是：

女：让我们再次用热烈的掌声欢迎他们的到来。

女：此次大赛，经过初赛、复赛后，共有12组选手脱颖而出，进入决赛。我们将以评委现场打分的方式对参赛节目进行评比，采取十分制，去掉一个分，去掉一个分，取平均得分的方式来进行成绩的判定。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，奖6名。

男：下面由我来说一下本次比赛的评分细则。其中对舞蹈音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，有节奏感(1分);表演过程中的动作流畅、协调、表现力和技巧性强(2分);舞蹈表演具有时代感，抒发健康情怀，能够展现舞者风采(2分);精神饱满，台风端正，现场反映良好，如遇突况处理得当(1分);服装造型符合舞蹈表演形式，表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果(1分)。舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性(2分);舞蹈的编排、表演形式新颖有创意(1分)。好的，以上就是我们的评分细则。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力

男：动感的舞姿，展现着青春3、民族舞。民族舞泛指产生并流传于民间、受民俗文化制约、即兴表演但风格相对稳定、以自娱为主要功能的舞蹈形式。的魅力。第四届“舞动青春”舞蹈大赛决赛，

合：现在开始2、芭蕾舞。一种欧洲古典舞蹈，孕育于意大利文艺复兴时期，十七世纪后半叶开始在法国发展流行并逐渐职业化，在不断革新中风靡世界。!

男：跟着音乐，合着节拍，看着人来人往，听着潮起潮落，在震撼的音乐中释放自

己，在活力的舞步中充满自信，请欣赏一号选手——传媒学院XX等人带来的步舞《超级玛丽》

女：用震撼的音乐燃烧热情，用充满活力的舞姿闪耀青春，每一个音符的跳跃，都尽显着年轻的活力与张扬，下面是由二号选手——XX等人带来的爵士《change》，请欣赏。

男：混合着时代的气息，伴随着绚烂的舞姿，让我们随着他们的脚步，领略爵士的魅力，请欣赏三号选手——XX等人带来的《maniac》

女：这个追赶潮流的时代，在这个年轻人迸发无数活力的时代，他们又将会给我们带来怎样的惊喜呢?请欣赏四号选手——XX等带来的爵士《cry cry》

男：感谢前面四组选手的精彩表演，现在让我们轻松一下，欣赏一首好听的歌曲由XX带来的《天高地厚》，掌声有请

男：好的，一首好听的歌曲过后，接下来也是该宣布组选手的具体的分了，一号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ;二号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分

女：三号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ，四号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 。有人把青春比作火，热烈奔放，而我们比火烧的更炽烈。请欣赏五号选手——XX等人带来的舞蹈《给你看》

男：The best dream意思是的梦想，在舞蹈的世界里，舞者都赋予梦想最真挚的诠释。下面请欣赏六号选手——XX等人为大家带来的舞蹈《The best dream》

女：在急促和动感的音乐中，舞者们张扬着自由活泼，时而刚硬，时而妩媚。下面就请大家一起欣赏七号选手——XX等人带来的爵士《U》

男：有那么一个充满了神秘的风情和深远的文化，人们从一张朦胧的面纱中便可以看见它那无穷的魅力。没错，它就是土耳其。今晚，在这个四溢的时刻，有位美丽的姑娘将舞动她那窈窕的身姿，为我们带来一段肚皮舞《土耳其之韵》，有请八号选手——XX

女：接下来将要宣布的是第二组选手得分情况了，五号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ，六号选手去掉一个分 ，去掉一个最得分 ，最终得分 。

男：七号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ，八号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 。此刻，在这缤纷的舞台上，是舞者间的较量，然而充满和对舞蹈的热爱的她，也即将为我们带来她的舞蹈魅力，请欣赏九号选手——XX带来的舞蹈《kiss my ass》

女：年轻，没有理由;快乐，更不需要理由，在青涩的青春里，我们需要开怀大笑。下面是由十号选手——XX等人带来的爵士《哈哈哈哈》

男：一个音符，一段弦律，给我们带来的是心灵的沟通。无论是直观的言语表达还是机械性的肢体表现，它们所传达出来的却是同样的寓意。请欣赏十一号选手——XX等人带来的舞蹈《Dr feel good》

女：一支舞蹈，演绎者给了它一条生命，欣赏者给了它一颗真心。有一些舞蹈是给人跳的，有一些舞蹈是给人看的，还有一些舞蹈是给人爱的，比如下面这一支充满爱意却又伤感的舞蹈，现在就让我们一起来欣赏十二号选手——XX等人带来的现代舞《爱的悔悟》

男：感谢他们的精彩演绎，请欣赏由XX等人带来的藏族舞表演。

男：谢谢他们的精彩表演，接下来是第三组选手的得分情况，九号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ;十号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分

女：十一号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分 ;十二号选手去掉一个分 ，去掉一个分 ，最终得分颁奖

女：我们的比赛已经全部结束了，下面进行我们的颁奖环节。三等奖获得者： 有请 为我们的选手颁奖。恭喜获得三等奖的同学

男：接下来是二等奖获得者，他们是： 有请 为我们的选手颁奖。再次恭喜她们

女：接下来是最激动人心的时刻，本次大赛一等奖获得者他们是： 有请 为我们的选手颁奖。恭喜获得一等奖的同学们

男：下面是奖获得者： 有请 为我们的选手颁奖。好的，谢谢各位、老师为我们的选手颁奖!、、

结束：

男：伴随着欢快的音符，伴随着优美的舞姿，本次校园舞蹈大赛到此已接近尾声了，

女：在此衷心感谢各位评委及的辛勤劳动，感谢各位同学的热情加入。舞动青春，展现风采，第四届校园舞蹈大赛到此结束

合：老师，同学，再见!

介绍舞蹈节目的开场词

前者一般指以非剧场舞台为场所、不作供人们欣赏的舞蹈，后者则指以剧场舞台为场所、专供人们欣赏、具有完整艺术形式的舞蹈;

介绍舞蹈节目的开场词如下：

1、混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着她们的脚步，领略现代舞的魅力，此刻请欣赏高一幼四带来的《现代舞》表演者：请高二幼二《爵士舞》做准备。

2、生命的魅力在那里挥洒，青春的风采在那里绽放，在这飞扬的时刻，让我们起舞。此刻请欣赏高二幼二带来的《爵士舞》表演者：冯姣，请高一幼一《彝族舞》做准备。

3、一堆篝火，一个舞队，少女们牵手搭肩，拉成圆圈，踏脚跺地，翩翩起舞。让我们掌声欢迎高一幼一带来的《彝族舞》，表演者：请高二艺大做准备。

4、一个眼神，一个动作，一样能传递出青春的活力，此刻请欣赏高二艺大带来的《街舞》表演者：金奇，请高二幼一《天亮了》做准备。

5、欢乐不怕重复，快乐不会厌倦，我们怀着一颗虔诚的心，祈求上天年年丰收，年年喜庆，请欣赏舞蹈《欢乐年》，请下一个节目《咕咕宝贝》作准备。

6、一把扇子，能给舞者一种犹抱琵琶半遮面的娇羞，抑或一种翩若惊鸿，婉若游龙的洒脱。请欣赏xx带来的《扇子舞》表演者xx，请xx《印度舞》做准备。

7、印度是一个古老而神秘的东方民族，印度舞更是以它优美而神秘的韵味吸引着我们的眼光，现在请xx带来的《印度舞》表演者xx，请xx《蒙族舞》做好准备。

8、浓浓的酥油茶、凝聚着多少赤诚之心？朗朗夜空中，繁星点点，夜色笼罩下的大草原，宁静而悠远，请欣赏xx带来的《蒙族舞》表演者xx，请x班《双人舞》做准备。

9、火热的岁月里，是跳动的花季；缤纷的舞台上，流动着青春的旋律。现在请欣男：在这激荡的旋律里，合着动感的节拍，我们的心同一个呐喊赏x班为我们带来的《双人舞》表演者，请《军中姐妹》做好准备。

10、整齐坚定的步伐，展现着钢铁般的意志，干净利落的姿态，展现出的卓越风姿。请欣赏xx为我们带来的《军中姐妹》。

有没有好点的大型开场舞蹈

AB：让我们跳起来

有的

乙：带着祝愿、带着嘱托

可以打开链接看一下,还可以排出类似的.

开场舞蹈尽量要有活力，用现代舞，街舞，或者有活力的健美也行

应该首先考虑晚会的主题，如果没有特殊要求，一般选择喜庆一点的音乐！！！挥舞绸子，灯笼都可以！《欢聚一堂》《开门红》大众适宜！

舞蹈节目开场白

四、按照舞蹈的表现形式分类

尊敬的各位老师，各位来宾，亲爱的同学们：

大家下午好！

A：金猪辞旧岁，银鼠迎新春；

B：时间老人领着我们敲响了2008年，新年的钟声。

A：2007年在成功和收获的喜悦中渐渐远去了

B：2008年满怀希望地向我们走来

A：回首往事，我们欢欣鼓舞

B：展望未来，我们豪情满怀

A：让我们手牵手

B：让我们肩并肩

AB：让我们唱起来

A:歌唱胜利的2007

B：歌唱充满希望的2008

（合：）马畅初中2008元旦文艺汇演正式开始。

篇章：

九州同乐

A：站在新年的门槛，回首2007年，我们骄傲，我们自豪！

B：这一年，硕果累累！这一年，令人振奋！

A：欢快的锣鼓敲起来，好听的歌儿唱起来，好看的舞蹈跳起来。

B：让我们尽情的歌唱，歌唱祖国的繁荣与富强；让我们尽情的舞蹈，舞出我们心中的喜和乐。

请欣赏：

第二篇章：

收获2007

A：新年的钟声已经敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。

B：2007年，全校上下抓机遇、求改革、促发展，不懈努力、共同奋斗，各项工作成绩斐然。

A：我们坚持以质量立校、以德治校，努力构建和谐的校园氛围。

B：全校教师敬业乐业、埋头苦干，1000多名莘莘学子们学海泛舟、好学乐学。

A：祖国的雄鹰们将从这里起飞。托起明天的太阳，我们信心百倍，为祖国培养四化生力军我们豪情满怀。

A：今天，我们相约在这里，享受我05们的欢乐，享受这段美好时光；

B：今天，我们在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪；

A：今天，我们在这里，敞开你的心扉，释放你的；

B：今天，我们在这里，这里是欢乐的海洋，让快乐响彻云霄！

B：请欣赏：

第三篇章：

奋进2008

A：冬去春来，斗转星移。2007伴随时间的流逝，已经载入马中的校史。

B：回顾既往，令人欢欣鼓舞。展望新年，更感重任在肩。

A：在新的一年里，我们继续追求创造，探索实践；

B：在新的征程中，我们努力奋斗自强，勇敢向前。

A：新年是新的乐章，

B：用我们的行动，

A：用我们的真诚，

B：用我们的奉献---

合：迎接充满希望的2008年！

A、在新的一年里，我们马中的莘莘学子们将以更加饱满的热情，更加理性的思维，更加科学的态度，奔赴我们人生的战场！

B、在新的一年里，我们马中的教师们将以高度的责任心、深沉的爱心和对的无限忠心，为学生插上理想的翅膀！

A、在新的一年里，我们全体马中人将会齐心协力、携手共进，锐意进取，不断创新，回报的热切希望！

B、老师们、同学们，2008年的风帆已经扬起，让我们伴着悠扬的新年钟声，把真诚的祝福献给我们深爱的祖国，送给我们热爱的马畅中学！

A、 一年之计在于春。

我们即将迎来一个充满希望的春天，让我们满怀信心拥抱春天，让我们辛勤耕耘，创造灿烂辉煌的明天！

A、B：2008元旦联欢会到此结束。

B：祝老师们身体健康，阖家欢乐！

A：祝同学们学习进步，万事如意！

A：祝我们伟大祖国，繁荣昌盛，国泰民安。

AB: 同学们，朋友们，再见！

开场白

甲：新年的钟声即将敲响,时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，满怀着喜悦的心情，2007年元旦如约而至

乙：新年拉近了我们成长的距离

甲：新年染红了我们快乐的生活

乙：新年让我们截取下了四季的片段

甲：新年给了我们人生的禅想

乙：在这一刻，我们已经感受到了春的气息

甲：今天，我们相聚在这里，享受缘分带给我们的欢乐，享受这段美好时光

乙：今天，我们相聚在这里，一起用心来感受真情，用爱来融化冰雪

甲：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的

乙：今天，我们相聚在这里，这里将成为欢乐的海洋，让快乐响彻云霄

甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞

乙：今天，我们满怀、心潮澎湃

甲：今天，我们送去我们的祝福

甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦

甲：听，金钟朗朗，这是新年动人的旋律

合：在诗与画流动的佳节里我欲邀同来一起庆贺快乐的节日.2006年元旦联欢会现在开始

结束语

甲：虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情

乙：妍丽的鲜花祝你节日愉快；闪动的烛光祝你平安如意

甲：怀念万千祝福在这充满喜悦的佳节里，祝福串成一首诗、组成一曲旋律、开启一片温馨的心灵

乙：温馨的气息、恬静的氛围、舒心的休憩编织成您快活的生活

乙：愿人世间梦幻般的鲜花与绿叶永远陪伴你温馨的回忆

甲：愿我的祝福如朵朵小花开放在温馨的季节里为你点缀欢乐四溢的佳节

乙：今天的联欢会更加体现出我们是一个充满活力，面向未来的集体

甲：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，有孜孜以求的莘莘学子

乙：在这里，散发着油墨的清香，跳动着青春的脉搏

甲：在这里，有我们对生活的，更有我们对未来的渴望

合：因为，我们始终相信：明天会更好

乙：今天的联欢会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成